¿Cuáles son las características de comportamiento? En la vida diaria, tenemos diferentes reacciones en diferentes entornos. Estas son las características del comportamiento humano, y las características de comportamiento también se dividen en diferentes tipos. A continuación, lo llevaré a aprender más sobre las características de comportamiento.
¿Cuáles son las características de comportamiento de 1?
1. El comportamiento humano es espontáneo. Las fuerzas externas pueden influir en el comportamiento humano pero no pueden iniciarlo. La autoridad y el mando externos no pueden hacer que un hombre sea verdaderamente leal.
2. Hay una razón. Hay una razón para cualquier comportamiento. El comportamiento está relacionado con las necesidades humanas y las consecuencias del comportamiento. En lo que respecta a las necesidades, las motivaciones conductuales de una persona son sus propias necesidades, no las que los demás creen que debería tener. Para un extraño, las necesidades de una persona pueden parecer extrañas y poco realistas, pero para esa persona, estas necesidades son dominantes.
3. Sea objetivo. El comportamiento humano no es ciego, no sólo tiene un motivo, sino también un objetivo. A veces, lo que a otros les parece irrazonable es un objetivo en sí mismo.
4. Persistencia. Cualquier comportamiento no se detendrá hasta alcanzar el objetivo. El patrón de comportamiento puede cambiar o pasar de un comportamiento explícito a un comportamiento latente, pero siempre avanzará hacia el objetivo.
5. Para lograr sus objetivos, los seres humanos a menudo no sólo cambian su comportamiento, sino que también cambian el contenido de su comportamiento mediante el aprendizaje o el entrenamiento. A diferencia de otros comportamientos animales impulsados por el instinto, el comportamiento humano es plástico. La razón por la cual el comportamiento humano tiene estas características es porque el comportamiento humano está motivado.
¿Cuáles son las características de comportamiento? 2¿Cuáles son las características de comportamiento?
Las características de comportamiento son las características básicas que muestran diferentes individuos o grupos bajo ciertas condiciones materiales, bajo la influencia de sistemas sociales y culturales y valores personales, o en respuestas dinámicas a la estimulación de factores ambientales internos y externos.
El comportamiento humano es la actitud y modo de vida específico que muestra el ser humano en la vida. El comportamiento humano se caracteriza por la espontaneidad, el propósito, la persistencia y el cambio.
La clasificación de conductas es confusa. Desde una perspectiva genética y de desarrollo, en el pasado era costumbre dividir el comportamiento en comportamiento instintivo y comportamiento aprendido. El primero es principalmente genético, ya sea que nace o se produce con la madurez. Sin embargo, ahora se reconoce que la mayoría de los comportamientos tienen tanto una base genética como un componente aprendido. Aunque en el pasado se pensaba que eran conductas típicas de aprendizaje, su capacidad de aprender está determinada genéticamente.
La clasificación por función biológica se usa más comúnmente en biología del comportamiento, pero hay mucha superposición en esta clasificación. Por ejemplo, tanto el comportamiento de búsqueda de alimento como el comportamiento reproductivo incluyen elementos de ataque, defensa, ocupación y comunicación.
¿Qué significa iniciativa? ¿Cuáles son las características de comportamiento? Definición de iniciativa.
Este mundo te dará bondad, ya sea dinero u honor, mientras tengas esa cualidad, es iniciativa. ¿Qué es la iniciativa?
Déjame decirte: tomar la iniciativa significa que puedes hacer bien tu trabajo sin que otros te lo digan.
En segundo lugar, si alguien te lo dice una vez, puedes hacerlo. En otras palabras, si le entrega un mensaje a García, la persona que pueda entregar el mensaje recibirá altos honores, pero es posible que no siempre reciba las recompensas correspondientes.
En tercer lugar, algunas personas no harán algo hasta que se lo digan dos veces. Estas personas no reciben honores y están mal remuneradas.
Es más, algunas personas sólo pueden hacer las cosas bien si la situación les obliga. Recibieron indiferencia en lugar de honor y recibieron aún menos a cambio. Este tipo de persona simplemente pierde el tiempo.
Este tipo de persona es la peor. Incluso si alguien lo persigue y le dice qué hacer, no lo hará bien. Estas personas siempre pierden su trabajo y los demás las desprecian.
La llamada iniciativa se refiere a la intensidad del poder que proviene de uno mismo e impulsa las acciones en el proceso de realización de una actividad. La clave para un empleado es actuar. El significado de iniciativa radica en el esfuerzo por ir más allá de las expectativas laborales y las necesidades originales sin exigencia alguna. Estos esfuerzos pueden mejorar y aumentar las ganancias, evitar problemas o crear nuevas oportunidades.
Otros nombres que pueden representar iniciativa incluyen: acción, determinación, orientación estratégica futura, aprovechar oportunidades y visión.
En la evaluación del talento cabe destacar que la “iniciativa” que medimos es la “iniciativa” que se muestra en actividades con el mismo o similar contenido laboral. Porque las personas suelen mostrar diferente iniciativa en diferentes actividades. Soy más activo en actividades que me gustan; tú eres menos activo en actividades que no me gustan. Algunas personas son muy activas jugando baloncesto y muestran una gran vitalidad, pero son perezosas y deprimidas en sus estudios. No se infiere que sólo porque juega baloncesto activamente también estudia.
El propósito de la evaluación del talento es comprender las iniciativas relacionadas con el contenido del puesto para poder adaptar mejor a los candidatos a los puestos. Por lo tanto, sólo la iniciativa relacionada con el contenido del puesto es la iniciativa que queremos medir.
Características conductuales de la iniciativa
Características conductuales generales:
1. Persistencia y nunca darse por vencido ante los obstáculos y dificultades.
2. Entender y aprovechar las oportunidades.
3. Desempeño que excede los requisitos del puesto.
4. Prepárate con antelación para afrontar oportunidades especiales y problemas que aún no se han producido.
Medición de la iniciativa
Cómo determinar el nivel de "iniciativa". Para medir la iniciativa de las personas, primero debemos tener un estándar para medir el tamaño de la "iniciativa", generalmente llamado " iniciativa” estándar. Para determinar el estándar de grado de "iniciativa", es necesario recopilar los datos de comportamiento de los empleados "excelentes", "calificados" y "pobres" en este puesto a partir del contenido del trabajo, y luego extraer el estándar de grado de "iniciativa" de estos datos para determinar el estándar de calificación de este puesto. Nivel mínimo requerido para "Iniciativa".
La definición de "iniciativa" es abstracta. Para facilitar la medición, la dividimos en la iniciativa de "alcanzar objetivos" y la iniciativa de "comunicación interpersonal". La iniciativa de "alcanzar una meta" se refiere a la iniciativa de una persona al completar algo, incluido el establecimiento activo de metas, la adopción de varios métodos y canales y, en última instancia, confiar en muchos comportamientos proactivos para lograr la meta. La iniciativa de "comunicación interpersonal" se refiere a la iniciativa de interactuar con los demás, incluida la iniciativa de comunicarse con los demás, expresar las propias opiniones, analizar y comentar las opiniones de otras personas y, en última instancia, hacer que los demás acepten las propias opiniones.
En el trabajo real, la iniciativa de "alcanzar objetivos" y la iniciativa de "comunicación interpersonal" no se pueden separar por completo. En la comunicación interpersonal, se deben lograr ciertas metas; en el proceso de lograr las metas, también hay algunas interacciones interpersonales. Sin embargo, diferentes trabajos tienen diferente énfasis en la "iniciativa", por lo que esta distinción tiene importancia práctica.
Un ejemplo de medición de iniciativa
Determinación de estándares de calificaciones
(1) Tomar la iniciativa para "alcanzar metas"
Un "alcanzar metas" objetivo" Un pequeño caso de iniciativa: hay cuatro estudiantes en una residencia universitaria. Son Xiao Zhang, Xiao Wang, Xiao Li y Xiao Zhao. Xiao Zhang es inteligente y estudioso. Después de estudiar en clase, a menudo lee varios libros, periódicos y revistas extracurriculares, y también participa activamente en diversas actividades dentro y fuera del campus. Durante sus estudios y práctica, Xiao Zhang descubrió que estaba muy interesado en el trabajo de investigación y decidió dedicarse a ello después de graduarse. A través de diversos entendimientos, descubrí que obtener una maestría es una forma efectiva de realizar trabajos de investigación, por eso me estoy preparando para el "examen de ingreso de posgrado". Para aprobar el "examen de ingreso a posgrado", convenció a sus padres y recibió el firme apoyo de su familia. El tiempo se gestiona de manera efectiva, las tareas se clasifican según la "prioridad" y las diferentes tareas se tratan de manera diferente; se lanza activamente la "Alianza de exámenes de ingreso de posgrado" y los miembros se reúnen una vez a la semana para intercambiar información y comunicarse de manera proactiva con los compañeros que tienen; antes de buscar ayuda y orientación en el "examen de ingreso de posgrado" con éxito, también participó en una clase de tutoría para el examen de ingreso de posgrado; Aprovechó todo el tiempo para estudiar y, después de más de un año de arduo trabajo continuo, finalmente fue admitido en una prestigiosa universidad ideal.
Xiao Wang estaba dispuesto a aprender. Al ver a Xiao Zhang preparándose para el examen de ingreso de posgrado, gradualmente desarrolló su interés en el examen de ingreso de posgrado. Tomó la iniciativa de pedirle a Xiao Zhang información sobre el examen de ingreso de posgrado y descubrió que el examen de ingreso de posgrado era un buen camino de desarrollo, y luego estableció el objetivo del examen de ingreso de posgrado. En el proceso de preparación para el "Examen de ingreso de posgrado", además del estudio regular, Xiao Wang también utilizará el sábado como día de estudio especial para el "Examen de ingreso de posgrado". También respondió activamente a la iniciativa de Xiao Zhang y alentó a otros estudiantes a unirse a la "Alianza de exámenes de ingreso de posgrado".
Después de casi un año de preparación, finalmente fue admitido en una universidad ideal.
Xiao Li es el fan amigo de Xiao Wang. Xiao Wang habla a menudo sobre los beneficios de "realizar el examen de ingreso de posgrado" durante las comidas y anima a Xiao Li a "realizar el examen de ingreso de posgrado". Xiao Li sintió que lo que dijo Xiao Wang tenía sentido y se fijó el objetivo de "realizar el examen de ingreso de posgrado". Siempre que tengo tiempo todos los días, voy al aula o a la biblioteca para estudiar solo. Después de más de medio año de preparación, finalmente logré realizar el examen de ingreso al posgrado.
Mi compañero de cuarto Xiao Zhao los vio a los tres preparándose para el "examen de ingreso de posgrado" y pensó "al final todo estará bien", pero sus padres dijeron: "Ahora hay estudiantes universitarios en todas partes, y los hay". No hay salida si no toman el examen de ingreso de posgrado". Entonces, tuve que apuntar al "examen de ingreso de posgrado". En el proceso de preparación para el "examen de ingreso de posgrado", si me dirigen otros estudiantes, puedo ir al salón de clases a estudiar; si no hay otros estudiantes con quienes estudiar, no quiero ir al salón de clases; . Al final, debido a una preparación insuficiente, el "examen de ingreso a posgrado" falló.
Al analizar el proceso de "examen de ingreso a posgrado" de cuatro estudiantes, se puede abstraer el proceso general de "cumplimiento de la meta".
No es difícil encontrar que estos cuatro estudiantes tienen desempeños diferentes en varios aspectos del "cumplimiento de metas". Muestran diferentes iniciativas. Podemos abstraer el criterio de nivel de "iniciativa" de su comportamiento. De la siguiente manera (dividido temporalmente en cuatro niveles):
Excelente: al recopilar y analizar información yo mismo, me propuse una meta desafiante con gran dificultad. En el proceso de lograr mis objetivos, tomé la iniciativa de abrir varias formas y canales únicos, tomé muchas acciones positivas y finalmente logré mis objetivos (como Xiao Zhang).
Liang: Al analizar los datos existentes, me propuse un objetivo desafiante con dificultad moderada. En el proceso de lograr el objetivo, además de utilizar métodos y canales convencionales, también puedo abrir otros métodos y canales, realizar muchas acciones positivas y finalmente lograr el objetivo (como Xiao Wang).
中: Con la ayuda y orientación de otros, me propuse una meta ligeramente desafiante. En el proceso de lograr el objetivo, tomó la iniciativa más de una vez utilizando métodos y canales convencionales, y finalmente logró el objetivo (como Xiao Li).
Pobres: Otros se fijan metas y las aceptan pasivamente. La mayoría de las acciones requieren la supervisión de otros y no está claro si se puede lograr el objetivo (como Xiao Zhao).
(2) Iniciativa "Comunicación Interpersonal"
La iniciativa de "Comunicación Interpersonal" se puede reflejar a través de discusiones grupales. En las discusiones grupales, las personas discuten un tema determinado entre sí y eventualmente forman un consenso grupal. Basándonos en actuaciones comunes en discusiones grupales, podemos definir "iniciativa" de la siguiente manera (dividida temporalmente en cuatro niveles):
Excelente: tome la iniciativa de exponer sus propias opiniones muchas veces, expresarlas ricamente y ser lleno de energía. Después de analizar y pensar en las opiniones de otras personas, exprese activamente sus propias opiniones e ideas muchas veces para promover continuamente el proceso de discusión.
Bueno: Capaz de tomar la iniciativa para exponer sus propias opiniones, expresivo y lleno de energía. Después de analizar y pensar en las opiniones de otras personas, exprese activamente sus propias opiniones e ideas.
Chino: La expresión es natural. Después de analizar y pensar en las opiniones de otras personas, exprese activamente sus propias opiniones e ideas.
Pobre: Expresión rígida. Expresa tus opiniones e ideas sólo cuando otros te pregunten.
Método de medición
Las posiciones con "alcanzar objetivos" como contenido principal pueden adoptar el estándar de calificación activa de "alcanzar objetivos". Se pueden realizar métodos de medición específicos a través de entrevistas.
Puedes hacer una pregunta como "¿Dime qué es lo más desafiante de tu estudio y trabajo?". Pregunte: "¿Cuál era la situación específica en ese momento?" "¿Por qué se estableció esta meta?" "¿Cómo se estableció esta meta? (Comprenda la iniciativa de recopilar y analizar información en el proceso de establecimiento de metas)", "¿Cómo se estableció?" ¿Lo haces en ese momento? (comprende la cantidad de veces, métodos y diversidad de canales). "¿Cuál es el resultado final?". "¿Cómo te evalúan tus compañeros o profesores (comprenden indirectamente el desafío de la meta)?" O puede preguntar: “Tómate 3 minutos para presentarte” o “Cuéntanos sobre tu educación”.
"En la respuesta del candidato, si hay un evento positivo y desafiante, puede preguntar: "Acaba de decir..., por favor, descríbalo en detalle". También puedes preguntar: “¿Cuáles son tus fortalezas y debilidades?” "Si el solicitante responde que su ventaja es "tomar la iniciativa", puede preguntar: "¿Puede dar un ejemplo para ilustrar su iniciativa?" ”
Para puestos con “comunicación interpersonal” como contenido principal, se puede utilizar el estándar de nivel de iniciativa de “comunicación interpersonal” y el método de medición específico se puede llevar a cabo a través de una discusión grupal.
Puedes formar un grupo de 5 a 8 solicitantes. Luego, diles "Ahora que has formado un equipo, considera una pregunta" ¿Cuáles son las tres cualidades más importantes de un líder moderno? escriba individualmente. Escriba su propia respuesta y luego los miembros del equipo deben discutir entre sí para llegar a la respuesta del equipo. Durante la discusión, cada miembro debe hablar activamente, hacer todo lo posible para que el equipo acepte sus puntos de vista y tener cuidado de llegar a un consenso en 40 minutos; de lo contrario, a todos se les descontarán puntos. Si el contenido del puesto incluye tanto actividades para "logro de objetivos" como actividades de "comunicación interpersonal", se puede realizar una inspección exhaustiva a través de entrevistas y discusiones grupales, respectivamente.
Evaluación final
En la medición, cada examinador califica la "iniciativa" del candidato y debe registrar el desempeño del candidato. Después de la medición, el examinador debe discutir el comportamiento del candidato para que todos puedan obtener toda la información exacta sobre el comportamiento y luego emitir nuevos juicios con referencia al contenido del puesto. Finalmente, a partir de las opiniones del examinador, se extrae una conclusión final y se redacta un informe de evaluación.
Cabe destacar que los estudiantes universitarios tienen poca experiencia y una gran plasticidad. En la evaluación lo que hay que distinguir es: ¿los acontecimientos exitosos se deben principalmente a las "oportunidades" o a la "calidad" de los candidatos? Sólo aquellos candidatos cuyo éxito se debe a la "calidad" son los candidatos que debemos elegir, y también son los candidatos con mayor potencial.