2. Objetivos de enseñanza:
Que los estudiantes comprendan los principios de la comunicación TCP/IP, aprendan métodos de empatía y los capaciten para pensar desde otra perspectiva. o Piensa en las perspectivas de otras personas.
3. Puntos clave y dificultades:
¿Qué tipo de proceso debe seguir la comunicación entre dos objetos (pueden ser personas, animales o máquinas)? Información El proceso y el método de comunicación.
Estándares del curso: Describir los conceptos, ideas y funciones del protocolo TCP/IP.
Medios de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
Hardware: aula multimedia
Software: animación de demostración FLASH de fabricación propia
6 . Proceso de enseñanza:
Las actividades de los profesores y las actividades de los estudiantes introducen el problema de la "reunión en el cuarto oscuro" y piden a los estudiantes que propongan soluciones: un grupo de personas de todo el mundo se reúnen en un cuarto oscuro. , pero pueden escuchar el sonido de otros. ¿Cómo pueden terminar una reunión? Supongamos que hay un ambiente de cuarto oscuro en el aula y que un compañero es de Estados Unidos y el otro es de Rusia. Deje que un compañero le envíe un mensaje a otro compañero, por ejemplo: Te invitaré a un sorbete al mediodía. Volviendo a la pregunta original, resuma el método para resolver la "reunión del cuarto oscuro" y describa el proceso de la reunión del cuarto oscuro. Utilice este caso para describir el proceso de comunicación, los problemas que se deben resolver en la comunicación y las soluciones que podemos tener. Según la descripción de los estudiantes, el profesor probablemente hablará sobre el proceso de comunicación de TCP/IP y permitirá que los estudiantes encuentren información sobre TCP/IP por sí mismos. Nuevamente resuma los principios e ideas de la comunicación. Los estudiantes discuten y piensan sobre qué aspectos se deben prestar atención para resolver este problema. O este problema se puede dividir en pequeños problemas para resolver (las respuestas de los estudiantes pueden no ser exhaustivas, así que dejémoslas de lado por ahora). En la práctica, los estudiantes naturalmente pensarán en qué lenguaje usar para transmitir, a quién, qué transmitir y cómo saber si la otra parte lo ha aceptado correctamente. Naturalmente, encontrarán formas de resolver el problema o el maestro les sugerirá. Los estudiantes pueden describirse, discutir y resumirse a través de Internet y libros de texto. Haga preguntas que no comprendan y deje que todos encuentren las respuestas juntos y se evalúen juntos:
Esta es una clase que tomé una vez. Y el efecto fue bastante bueno. Principalmente espero cultivar la capacidad de los estudiantes para resolver problemas por sí mismos. Deje que los estudiantes descubran que resolver un problema no es difícil. Es posible que a menudo existan problemas complejos en la sociedad real, o que exista una solución muy simple a nuestro alrededor, el principio de comunicación TCP/IP.