1. Incluyendo factores genéticos y factores fisiológicos;
2. Incluyendo factores como la estructura natural de la familia, la situación económica, la educación familiar;
3. Incluyendo la cultura tradicional y factores culturales realistas;
4. Incluyendo factores como el contenido educativo de la escuela, los métodos educativos, el espíritu escolar, los profesores, la interacción entre pares, etc.
El desarrollo psicológico infantil se refiere a los cambios psicológicos positivos que se producen desde la inmadurez hasta la madurez. En otras palabras, es el proceso de ampliar, mejorar, perfeccionar y complicar las actividades de las personas para reflejar la realidad objetiva.
Bajo determinadas condiciones sociales y educativas, la mayoría de los niños de una determinada edad siempre se encuentran en un determinado nivel de desarrollo y muestran características psicológicas básicamente similares. Este es el requisito previo para enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud. El desarrollo psicológico individual se refiere al proceso de aparición, desarrollo y cambio de la psicología individual desde el nacimiento hasta la edad adulta y luego hasta la vejez.
Datos ampliados:
Características de edad
1. Las características de edad se forman bajo ciertas condiciones sociales y educativas, por lo que no existen características de edad unificadas y eternas.
2. El desarrollo psicológico de los niños tiene continuidad y etapas. Cada etapa tiene las características de la etapa anterior y las nuevas cualidades de la siguiente, pero cada etapa siempre tiene sus propias características esenciales de dominancia.
3. Las características de edad de los niños se resumen a partir de los hechos del desarrollo psicológico de muchos niños individuales y representan las características típicas y las tendencias generales del desarrollo psicológico de la mayoría de los niños a esta edad. debe basarse en Las características de cada niño en condiciones especiales en esta etapa no deben considerarse características de la edad.
La estabilidad se muestra de la siguiente manera:
(l) Bajo ciertas condiciones sociales y educativas, la mayoría de los niños de cierta edad siempre se encuentran en un cierto nivel de desarrollo y muestran características básicamente similares. . características psicológicas.
(2) La secuencia del proceso y la velocidad de desarrollo de las etapas de desarrollo se mantienen relativamente sin cambios, no se pueden superar ni revertir. Las razones de esta estabilidad son:
① Las condiciones de funcionamiento de las escuelas sociales son relativamente estables dentro de un cierto período de tiempo
(2) El dominio del conocimiento y la experiencia de los niños sigue un cierto orden; En circunstancias normales, la mayoría de los niños pasan aproximadamente la misma cantidad de tiempo;
③El desarrollo fisiológico tiene un proceso relativamente estable.
Las características de la edad del desarrollo psicológico de los niños son un punto de partida para la educación. La disposición de los materiales didácticos y el diseño de los métodos de enseñanza deben tener en cuenta el nivel y las características de la edad de los educados. Debido a que las características de la edad tienen etapas y continuidad, debemos prestar atención a la transición de una etapa a otra debido a la estabilidad y variabilidad de las características de la edad, al mismo tiempo que prestamos atención al mismo sexo en la enseñanza, también debemos cuidar las diferencias individuales; .