1. Educación individualizada y diferenciada: la mayoría de los niños abandonados crecen en un mal ambiente familiar o en un mal entorno social. Muchas razones afectan su reconocimiento del lenguaje y su capacidad práctica, el desarrollo de la capacidad de autocuidado. y otros aspectos. En respuesta a esta situación, los docentes deben formular políticas educativas personalizadas y diferenciadas, prestar atención a las necesidades y diferencias individuales y adaptarse a los diferentes niveles de aprendizaje y necesidades de desarrollo.
2. Explorar, aprovechar y estimular activamente el potencial: los niños abandonados a menudo carecen de recursos educativos eficaces, y los educadores deben buscar, aprovechar y desarrollar activamente el potencial de los niños abandonados. Fortalezca las habilidades de observación y el interés en la exploración, y utilice entornos y métodos de aprendizaje ricos y coloridos para guiar a los niños a explorar y descubrir nuevos mundos activamente.
3. Establecer un entorno seguro y de confianza: la mayoría de los niños abandonados tienen una formación educativa deficiente y, a menudo, carecen de una sensación de seguridad y confianza. Por lo tanto, los educadores deben establecer un entorno de aprendizaje seguro y de confianza para ayudar a los niños a desarrollar la confianza en sí mismos y promover su salud social y mental.
4. Fortalecer la cooperación familiar: La familia es el primer entorno de aprendizaje para los niños y la base del aprendizaje para los niños abandonados. Los educadores deben fortalecer la comunicación y la comunicación con los padres, permitirles comprender el desempeño de sus hijos y los problemas existentes en las actividades educativas, ayudarlos a participar y apoyar mejor la educación de sus hijos y promover conjuntamente el desarrollo integral de sus hijos.
Características de los niños abandonados
Los niños abandonados pueden carecer de contacto y cuidado familiar, y pueden no recibir suficiente amor y atención, lo que resulta en deterioro emocional y cognitivo; pueden tener problemas de lenguaje y comunicación; están relativamente rezagados; pueden carecer de capacidad de autorregulación y cambios de humor; pueden carecer de confianza en sí mismos e independencia, y pueden ser más negativos y dudosos sobre sus propias capacidades debido a la falta de supervisión y apoyo positivo a largo plazo; aparecen, como agresión, arrogancia, autismo, etc.