La escuela siempre da prioridad a la educación moral y lleva a cabo educación ideológica en forma de discursos bajo la bandera nacional, Día de limpieza de tumbas, celebraciones de festivales importantes y eventos especiales, campamentos de verano, concursos de canto, recitados de poesía. , Fiestas de Nochevieja, festivales artísticos y culturales del campus, etc., educación moral. , y persistió en la realización de una serie de encuentros de clase temáticos, que lograron buenos resultados educativos. Las reuniones de clase temáticas de la escuela "Cherish Life" y "Let's Feel the Lost Together" se transmitieron en Shandong Education TV. Los resultados de la investigación sobre temas relacionados se compilaron en el libro "Práctica innovadora y diseño de actividades temáticas", que fue elogiado por Wang. , el ex decano de Shandong Education College lo elogió francamente como "un buen ayudante para el maestro de clase, un portador eficaz de educación moral y una guía para las actividades del equipo". En 2003, la Oficina de Educación Municipal de Linyi publicó un documento para promover los resultados de la investigación sobre este tema en toda la ciudad y celebró un seminario sobre "Práctica y diseño innovadores de actividades temáticas" en nuestra escuela para explorar formas de educación moral en la nueva situación.
La escuela ha implementado la gestión departamental desde 1995, utilizando el sistema de responsabilidad general a nivel de grado como medio para aprovechar plenamente el papel de los grados como entidades de gestión de primer nivel a través del funcionamiento eficiente del competitivo. mecanismo de incentivos y las limitaciones normativas del sistema, el máximo Movilizar el entusiasmo de los docentes al máximo y construir una combinación de "secciones" y "bloques" con responsabilidades claras, relativa independencia y cooperación mutua. "Shandong Education News" informó en detalle las prácticas específicas de la "gestión del departamento" de nuestra escuela en una página especial, y muchos colegas vinieron a aprender de ello.
La escuela se adhiere al propósito de "construir un campus académico y sentar las bases para el desarrollo permanente de los estudiantes" y construye activamente un campus de lectura para lograr tanto la mejora de la calidad de profesores y estudiantes como la calidad de la educación y la enseñanza. La Sociedad Literaria Young Eagle se estableció en 1989. Su revista "Young Eagle Literature" tiene el propósito de "escribir para estudiantes de secundaria, escribir sobre estudiantes de secundaria, para que todos los estudiantes puedan tener éxito", brindando a los estudiantes una plataforma amplia para expresarse. . En abril de 2003, la Sociedad Literaria de Chuying se puso en contacto con varias sociedades literarias universitarias en Yimeng y estableció la Federación de Sociedades Literarias de Yimeng. "Young Eagle Literature" se identificó como una revista y se convirtió en una subdivisión de la publicación nacional "Chinese Literature Selections", que promovió aún más el desarrollo de las actividades educativas del idioma chino y promovió las actividades e investigaciones de las sociedades literarias del campus de Yimeng. En la actualidad, la Sociedad Literaria Young Eagle ha ganado más de diez títulos honoríficos, incluidos 100 Sociedad Literaria Nacional de Excelencia y Sociedad Literaria Nacional de Excelencia.
El colegio establece firmemente el concepto de "educación basada en la investigación" y "escuela orientada a la investigación", guiado por la nueva reforma curricular, con el objetivo de promover el desarrollo de cada alumno, y con la mejora de las actividades docentes y la calidad de la enseñanza como objetivo centrarse en llevar a cabo activamente la investigación docente, implementar el "método de preparación colectiva de lecciones de cinco pasos", aprovechar al máximo las ventajas de los docentes, esforzarse por mejorar la calidad de los docentes y ajustar y enriquecer la escuela. Normativa de trabajo docente e investigador basada en la misma. Implementar los "Cinco Cinco" (es decir, cada maestro clave debe aprovechar al máximo el papel de "orientación profesional" de los maestros clave en las actividades de enseñanza e investigación en la escuela cada semestre, escribir 5 reflexiones docentes de alta calidad y presentar 5 nuevos planes de estudio sugerencias de reforma a la escuela, y realizar 5 conferencias sobre la nueva reforma curricular, realizar 5 clases de demostración o seminarios y guiar a 5 maestros para que enseñen bien la nueva reforma curricular) y los "Cuatro Cuatro" (es decir, los maestros no clave escriben 4 artículos de alta calidad cada año Informe a la escuela o materia El grupo propuso 4 temas y sugerencias para la implementación de la nueva reforma curricular, proporcionó 4 casos de enseñanza a la escuela y realizó 4 seminarios o clases de intercambio dentro del grupo, integrándose. La investigación sobre la enseñanza en las escuelas, los experimentos de reforma curricular y la investigación de materias, que mejoraron la efectividad, promovieron efectivamente el desarrollo de la reforma de la enseñanza escolar, y la escuela fue calificada como "Unidad Avanzada de Enseñanza en la Escuela Secundaria en la Provincia de Shandong".