La escuela secundaria Xiangzhou No. 2, fundada en 1956, es una escuela secundaria rural. Ubicados en la ciudad de Shuanggou, una de las diez mejores ciudades, los estudiantes son de excelente calidad. En su proceso de desarrollo ha pasado por altibajos. En 1997, el joven Chen Huayuan fue nombrado director de la escuela secundaria número 2 de Xiangzhou. En aquel entonces, los edificios de la escuela estaban en ruinas y la mayoría de ellos eran edificios con techo de tejas de los años 50. La escuela tiene dificultades para reclutar estudiantes, con sólo 1.000 estudiantes.
El comisario Chen Hua propuso el lema de "operar con eficacia y esforzarse por crear milagros". En tan solo unos años, la escuela ha experimentado cambios trascendentales y su desarrollo se ha embarcado en la vía rápida de un círculo virtuoso. El número de estudiantes que aprobaron el examen de ingreso a la universidad aumentó de 105 en 1997 a más de 1.000. Ha formado sucesivamente a seis estudiantes con los mejores puntajes en el examen de ingreso a la universidad del distrito y ha proporcionado estudiantes de primer año a la Universidad de Tsinghua y a la Universidad de Pekín durante muchos años.
Basado en el hecho de que los estudiantes admitidos en la escuela secundaria n.° 2 de Xiangzhou son todos estudiantes de secundaria con conocimientos básicos deficientes y hábitos de estudio deficientes, la estrategia de enseñanza de "punto de partida bajo, pasos pequeños, pasos lentos "Se formuló "consolidación diligente y más estímulo", que mejora la confianza en el aprendizaje de los estudiantes y estimula el interés de los estudiantes en aprender. Explore el modelo de enseñanza en el aula de cuatro partes de "autoestudio y comprensión - cuestionamiento y discusión - respuesta a preguntas y resolución de dudas - práctica y consolidación".
Según este modelo de enseñanza, los profesores combinan de forma flexible las características de la materia y la aplicación real de los estudiantes. Establecer una visión estudiantil de que cada estudiante es un genio entre los maestros, los maestros ya no son la encarnación del conocimiento, sino amigos de los estudiantes, y establecer un nuevo tipo de relación igualitaria y armoniosa entre maestro y estudiante. En la enseñanza, los profesores deben trabajar duro para afrontar a todos los estudiantes.