Como se muestra a continuación:
Recientemente, el Ministerio de Ciencia y Tecnología y el Ministerio de Educación emitieron "Varias opiniones sobre la estandarización del uso de indicadores relacionados para artículos SCI en colegios y universidades y Establecer una orientación de evaluación correcta", centrándose en "solo papel", "primero los artículos de SCI" y otras cuestiones, con el objetivo de promover el cambio de la investigación científica en las universidades hacia un desarrollo de alta calidad.
De hecho, SCI es sólo una herramienta para la recuperación de literatura, con su propio ángulo, lógica y estándares de selección específicos. Simplemente está distorsionado por el uso excesivo.
¿Alguna pregunta? En primer lugar, la inversión en ciencia y tecnología financiera requiere auditorías de desempeño y el apoyo de indicadores de desempeño. Las organizaciones de investigación científica de las universidades tienen un fuerte color "administrativo" y también necesitan "participación práctica" para promover el trabajo relacionado. Por lo tanto, en algunas universidades, los artículos SCI se han convertido en un indicador del nivel de investigación científica y el desempeño de la construcción de disciplinas, e incluso se han convertido en el "testigo" de las actividades de investigación científica.
En segundo lugar, después de la reforma y apertura, las universidades chinas se encuentran principalmente en un estado de "siguiente" en la competencia académica internacional en la mayoría de los campos.
Cuando el nivel académico y la madurez de la gobernanza no son muy altos, elegir indicadores como los artículos SCI no es solo el resultado de la pereza, sino también una consideración práctica para controlar los costos y mejorar la eficiencia. Después de todo, en una etapa específica de desarrollo, utilizar documentos SCI como indicadores de evaluación académica es simple, intuitivo, fácil de entender e implementar.
Relativamente hablando, "romper" es más fácil que "establecer". Cuando el sistema de evaluación ha sido "roto" pero no "establecido", la clave para el desarrollo de alta calidad de la investigación científica en las universidades reside en "la suma, la resta, la multiplicación y la división".
La clave de la suma es “adaptarse a la clase” y establecer un sistema completo de clasificación y evaluación. La investigación básica, la investigación aplicada y la innovación tecnológica tienen leyes diferentes, y los métodos y resultados de la investigación también son diferentes. En términos generales, la investigación básica tiene un ciclo largo y está dominada por la "investigación lenta", la "investigación profunda" y la "investigación en frío", y el resultado es relativamente incierto.
Restaurar se refiere a "restaurar". La revisión por pares de obras maestras es uno de los métodos de evaluación académica ampliamente utilizado en los países occidentales y ha demostrado ser justo y eficaz. Esta gobernanza también requiere una "mejor evaluación académica por pares".
La multiplicación se refiere al "efecto multiplicador" que estimula una gobernanza especial. De punto a línea, de línea a superficie, el sistema se perfecciona. Romper la "supremacía de los artículos SCI" es sólo una "pequeña incisión" que puede iniciar la reforma de la evaluación académica en colegios y universidades, comenzando por la evaluación de títulos profesionales, la evaluación del desempeño, los premios de investigación científica, la evaluación de talentos, la evaluación de materias y la asignación de recursos. , ranking institucional, etc.
Promover una reforma integral y profunda del sistema y mecanismo de investigación científica, optimizar el modelo de innovación científica y tecnológica y el modelo de organización de la investigación científica, liberar el potencial de innovación de las organizaciones académicas de base y los investigadores científicos, lograr un " gran punto de inflexión" en el desarrollo de alta calidad de la investigación científica en las universidades, y contribuir al desarrollo económico y social Proporcionar garantías realistas.
Además de poner mayor énfasis en la eficiencia input-output. Desde una perspectiva de gestión, el numerador está relacionado con la eficacia y puede entenderse como el logro de metas. El denominador se refiere a los recursos humanos, financieros, materiales, de información, de políticas y de otro tipo consumidos para lograr el objetivo, así como el costo de tiempo. Para promover el desarrollo de alta calidad de la investigación científica en las universidades, no sólo debemos centrarnos en el logro de los objetivos, sino también prestar atención a la calidad de la realización de los objetivos y al precio que se paga por ello.
Hay que reconocer que para las universidades los recursos para apoyar las actividades de investigación científica son limitados, pero la tarea de mejorar la oferta de ciencia y tecnología de alta calidad es urgente, y se deben realizar esfuerzos para mejorar la eficiencia de la gobernanza de todo el sistema.