Jiangsu Wang Dafeng Jian
Resumen de los puntos de la prueba
Percibir el contenido del artículo. en su conjunto y ordenar sus ideas.
2. Captar el punto de vista del autor y perfeccionar y resumir el argumento central del artículo.
3. Distinguir la relación entre argumentos, distinguir los tipos de argumentos y resumirlos.
4. Comprender los métodos y enfoques de la argumentación, aclarar la estructura de la argumentación y juzgar el argumento del autor a través de su propio pensamiento.
5. Comprender la exactitud, el rigor y la viveza del lenguaje argumentativo, y analizar el significado y función de frases clave.
6. Tener espíritu de exploración e innovación en el contenido y expresión de los artículos, y ser capaz de exponer opiniones, dudas y comentarios propios.
Tendencias de las preguntas de los exámenes
1. El contenido de las preguntas se basa principalmente en materiales extraescolares. Sin embargo, no descarta la selección de nuevos ensayos argumentativos en los libros de texto como materiales de proposición.
2. Elige artículos “literarios y bonitos” como material de lectura. Los materiales seleccionados son ricos en connotaciones humanísticas, involucran temas de la vida social que preocupan a la gente, están llenos de espíritu humanista, resaltan la combinación orgánica de humanidades y literatura y reflejan una fuerte atmósfera literaria. Puede tener una influencia sutil en la lectura de los candidatos, y sus actitudes emocionales y orientaciones de valores también se reflejarán en sus respuestas.
3. Se ha reducido aún más la proporción de preguntas objetivas simples, como preguntas de opción múltiple, preguntas de verdadero y falso, preguntas para completar espacios en blanco y preguntas de respuesta corta. Las preguntas dominantes del examen serán examinar, refinar, resumir y explorar los puntos de vista y opiniones del autor.
4. Adhiérase a la propuesta tridimensional y mantenga el sentido del estilo. Por ejemplo, para señalar directamente los elementos de la discusión, el enunciado de la pregunta se expresa como "¿Cuál es el argumento del artículo seleccionado?", "Escriba dos métodos de argumento utilizados en el artículo seleccionado", "Agregue un argumento fáctico al artículo". ".
5. Utilice el artículo completo para evaluar su capacidad de percibir, comprender y comprender el artículo completo. Examine la comprensión general y concéntrese en comprender el contenido del artículo.
6. Aumentar el número de preguntas abiertas de las pruebas, penetrar en nuevos conceptos curriculares, resaltar la apertura y reflejar la autonomía y la indagación. Habrá más preguntas abiertas que animarán a los estudiantes a expresar su comprensión lectora de forma creativa. Por ejemplo, combinado con la vida real, "hable sobre su comprensión e inspiración de un tema determinado" y deje que los candidatos "escriban sobre su propia exploración y descubrimiento".
Guía de métodos de resolución de problemas
Primero, revisión de argumentos
Los argumentos son las opiniones y afirmaciones del autor sobre el tema que se está discutiendo y están diseñados para resolver la pregunta sobre la “necesidad de probar” ¿Qué? Los principales tipos de preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria requieren que los candidatos comprendan el contenido del artículo y resuman los argumentos del artículo. Los autores suelen expresar sus puntos de vista y opiniones directamente, a menudo en forma de oraciones completas. Para determinar el argumento central de un artículo, primero debe leer el texto completo y obtener una comprensión general del contenido del artículo. Según la percepción general del texto completo, queda claro de qué está hablando el autor. Algunos artículos tienen argumentos muy claros y pueden responderse directamente con sus palabras originales. Dicha declaración debe estar al principio, al final o en la mitad del artículo. También hay algunos artículos que no presentan directamente el argumento central, y los argumentos no están muy centrados y deben resumirse en oraciones concisas. Al resumir, puedes tomar prestadas palabras del texto, pero debes tener en cuenta el texto completo y no sacarlo de contexto. Las oraciones que escribas deben ser precisas y completas.
En segundo lugar, revisión de argumentos
El argumento se utiliza para probar las razones y fundamentos del argumento y resolver el problema de "qué probar". Hechos, datos, gráficos, etc. citados en el artículo. Todos son argumentos. Los tipos de preguntas comunes en el examen de ingreso a la escuela secundaria incluyen: distinguir entre argumentos fácticos y argumentos racionales, y comprender sus funciones, resumir argumentos fácticos en un lenguaje conciso, fabricar argumentos basados en argumentos, etc. La respuesta a la primera pregunta es relativamente fácil: los argumentos fácticos incluyen casos típicos, hechos históricos, datos, gráficos, etc. Los argumentos teóricos incluyen juicios correctos, citas famosas, aforismos, principios y fórmulas científicas, etc. Las funciones de los argumentos son: probar directamente el argumento central, o probar primero los subargumentos y luego probar el argumento central a través de subargumentos. Los hechos y los argumentos de verdad se corroboran entre sí, los hechos proporcionan una base para la verdad y la verdad señala la dirección para la selección de los argumentos fácticos. Para el segundo tipo de preguntas, al resumir los hechos y argumentos, debe ser preciso. Debe captar las características esenciales de los argumentos basándose en los argumentos y luego expresarlos en un lenguaje preciso. En tercer lugar, los argumentos complementarios deben ser típicos, representativos y persuasivos. Lo más importante es que el contenido debe ser completamente coherente con el punto de vista del artículo.
En tercer lugar, revisión de argumentos
La argumentación se refiere al proceso y método de utilizar argumentos para probar argumentos y resolver el problema de "cómo probar". Este punto de prueba incluye principalmente dos aspectos: método de argumentación y estructura de argumentación.
Los métodos de argumentación comunes incluyen: citar ejemplos (presentar hechos), es decir, citar ejemplos concluyentes, suficientes y representativos para probar argumentos. Razonar, es decir, utilizar ideas incisivas de obras clásicas. Usar opiniones y dichos famosos; de personajes famosos en el país y en el extranjero, y teoremas y fórmulas reconocidas para probar argumentos comparativos, es decir, comparar argumentos o argumentos positivos y negativos, probar argumentos en comparación y prestar atención a la situación transversal en la argumentación metafórica; argumentación, es decir, utilizar personas. Los objetos familiares sirven como metáforas para probar argumentos.
La estructura básica de la redacción de ensayos argumentativos es "plantear una pregunta (introducción) - analizar el problema (tesis) - resolver el problema (conclusión)". Además, desde la perspectiva de la expresión, la estructura del ensayo argumentativo también muestra un estilo estructural de “narrar primero y luego discutir” o “discutir-narrar-discutir”. Al analizar las conexiones internas entre párrafos, niveles y oraciones, analizar las ideas y la estructura del argumento y comprender los métodos de escritura, puede comprender la estructura del ensayo argumentativo.
Cuarto, examen de las características del lenguaje
El lenguaje del ensayo argumentativo es preciso, exhaustivo, lógico y vívido. En el examen de ingreso a la escuela secundaria, a menudo se nos pide que comprendamos el significado del lenguaje en las oraciones y que establezcamos la función expresiva del lenguaje en las oraciones. Esto requiere que analicemos las palabras clave y entendamos las funciones y la precisión de las palabras y las oraciones en contexto. El lenguaje de discusión es general y el contenido rico a menudo se expresa en palabras abstractas, así que preste atención a comprender las palabras clave con poder general.
5. Preguntas abiertas del examen
Las preguntas abiertas requieren que los estudiantes relaten sus propias experiencias y sentimientos para comprender profundamente el artículo, pensar y juzgar de forma independiente y escribir. sus propias experiencias. Si analizamos si las opiniones del autor son correctas y completas, si los materiales son auténticos y confiables y si las razones son legítimas y suficientes, los estudiantes, como sujetos de lectura, deberían "emitir juicios a través de su propio pensamiento". La comprensión del artículo por parte del candidato es en lenguaje interno, por lo que debe traducirse a lenguaje externo y expresarse en palabras. El lenguaje debe ser conciso, coherente y apropiado.
Ejemplo de análisis de preguntas excelentes
(1)
"La religión de los ricos y los despiadados" y "La religión de los pobres y los ricos"
Hoy en día, la mayoría de las familias tienen un solo hijo, por lo que sus padres consideran a los niños como "la niña de sus ojos", y su educación es cada vez más científica. La "religión fría de los ricos" es una forma de educación muy significativa.
“Los ricos son fríos con la religión” ha existido desde la antigüedad. Lu You "nunca ha sido un escritor frugal", y Wang Anshi advirtió a sus hijos que "una familia no puede vivir sin una palabra de lujo y una persona no puede vivir sin una palabra de tranquilidad", lo cual es un modelo de "educación fría". . Este tipo de educación familiar suele ser muy elogiado por la gente de hoy. Los multimillonarios de Hong Kong como Pao Yukang y Li Ka-shing saben la verdad de que "la juventud no se puede comprar con mil dólares". Su objetivo era mantener a los niños alejados de la riqueza y la independencia, para que todos sus hijos tuvieran carreras exitosas. Hoy en día, muchas escuelas suelen invitar a veteranos revolucionarios para que enseñen a los estudiantes sobre la tradición revolucionaria, para que puedan comprender las dificultades de la generación anterior, apreciar la buena vida de hoy y tener en cuenta que "no es fácil pensar en una papilla y una comida". Es difícil mantener el pensamiento con recursos materiales. Esto es simple. Deje que los niños comprendan que las personas que crecen en una olla secreta rara vez tienen perseverancia y perseverancia. Sólo sumergiéndose en agua amarga pueden crear riqueza espiritual que los beneficiará de por vida.
Pero es diferente de la "pobreza". En marcado contraste con la "religión rica" está la "religión pobre". Cabe señalar que en la mayoría de las familias, no son "ricos". pero un número considerable de padres, con la mentalidad de "no sufrir a los niños", dan Los niños son "ricos y bien educados". No dices que quieres usar ropa de marca, comer bocadillos importados. compra material escolar de alta gama, guarda dinero de bolsillo y disfruta de comida deliciosa en la mesa... siempre te miman y tus padres siempre se aprietan el cinturón. Sin embargo, el resultado de la "mala educación" es que no produce niños. "rico" moral, intelectual y físicamente. Este tipo de "educación rica" es esencialmente "rica" "educación dañina".
Entonces, ya sea "rico" o "pobre", el propósito es. Permita que los niños disfruten de menos bendiciones ya preparadas y sufran más. Sólo cuando un niño ha sido templado por la vida desde la infancia podrá convertirse en un talento útil.
1. El punto central de esta línea es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2 puntos). )
2. Los principales métodos de argumento utilizados en este artículo son_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. . (2 puntos)
3. Según el contexto, utiliza tus propias palabras para expresar el significado de la siguiente frase (2 puntos)
(1) La fría religión de los ricos :_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
② Mala educación:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
4. Contacta con tu propia realidad y habla de tus sentimientos después de leer este artículo (3 puntos)
Respuesta:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
(Ciudad de Shaoyang, provincia de Hunan, 2005)
Explicación detallada de las preguntas del examen
1, primero lea el texto completo, capte la idea principal del artículo en su conjunto, comprenda el contenido del artículo, comprenda el punto de vista del autor y busque una oración al final del artículo que pueda resumir el argumento.
2. Lea atentamente el texto completo, encuentre los materiales que puedan probar el argumento y luego analice uno por uno cuál pertenece al argumento de ejemplo, argumento de razón, argumento de contraste y argumento de metáfora.
3. Esta pregunta es un examen del lenguaje argumentativo y las oraciones relevantes deben explicarse en un contexto específico. Puede utilizar el contenido correspondiente de los párrafos segundo y tercero del artículo para resumirlos, y el lenguaje debe ser conciso.
4. Esta pregunta pone a prueba la comprensión general del artículo y debe resumirse en función de la situación real del candidato y el objetivo principal del artículo.
Respuestas de referencia
1. A los niños se les debe permitir disfrutar menos y sufrir más.
2. Comparar y demostrar con ejemplos
3. (1) Sufrir y recibir educación en un buen ambiente; (2) Recibir educación en un ambiente pobre y disfrutar de la felicidad.
4. Sólo experimentando muchas dificultades se puede afinar mejor la voluntad.
(2)
Lea lo siguiente y complete las preguntas 12-15. (10 puntos)
Me invitaron a participar en una reunión deportiva de la escuela secundaria y una clase ganó el "Premio de Estilo Moral". Le pregunté al director mis dudas: durante toda la competencia, no encontré que el carácter moral de esa clase fuera mucho más alto que el de otras clases. El director dijo que, de hecho, se ha pasado por alto un detalle: cuando los estudiantes animan por los buenos resultados de los atletas de su clase, sólo los estudiantes de esa clase se animan a sí mismos y al mismo tiempo animan a los demás.
(2) Animar a los demás merece tal admiración.
De esto también recordé una escena en la que los extranjeros animaban a los chinos: en la ceremonia inaugural de los Juegos Mundiales Universitarios celebrados en Beijing el 22 de agosto de 2006, cuando la delegación deportiva francesa subió al podio. En aquella ocasión, la gente se sorprendió al ver que los atletas franceses sostenían una pancarta que decía en chino: "La delegación francesa felicita a Beijing por su exitosa candidatura para albergar los Juegos Olímpicos de 2008". París perdió ante Beijing en su candidatura a ser sede de los Juegos Olímpicos, pero los franceses aun así aplaudieron generosamente a sus rivales, quienes recibieron los más fuertes aplausos de la multitud.
Aplaudir a los demás no significa necesariamente que seas débil.
⑤En la vida, muchas personas simplemente se regocijan y animan en secreto por su propio progreso y éxito, pero a menudo son indiferentes e indiferentes a los demás, y rara vez animan a los demás con sinceridad. De hecho, animar a los demás es una especie de sabiduría, porque cuando aprecias a los demás, estás mejorando y perfeccionándote constantemente; animar a los demás es una virtud, si los elogias, no sólo no dañará tu autoestima, sino que también será una virtud. también ganar amistad y cooperación; animar a los demás es un proceso de cultivo y aprecio de la personalidad, así como un proceso de corregir la propia psicología estrecha y egoísta, cultivando así el comportamiento de todos.
Es más fácil animarse a uno mismo que animar a los demás. Deberíamos aprender a animar a los demás.
1. Elija un tema para este artículo, el más apropiado es (2 puntos) []
A Animar a los demás b. /p>
p>
C. Es difícil animar a los demás. d. Animar a los demás no es cobardía
2. El argumento central que se analiza en este artículo es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. _ _ _ _ _ _(3 puntos)
3. El cuarto párrafo dice: "Aplaudir a los demás no significa necesariamente que seas débil". (2 puntos)
Respuesta:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .
4. El autor cree que “hay que aprender a animar a los demás”. ¿Estás de acuerdo con esta opinión? Comparta sus puntos de vista basados en la vida real. (3 puntos)
(Ciudad de Xianning, provincia de Hubei, 2005)
Explicación detallada de las preguntas del examen
1. Esta pregunta en realidad pone a prueba la comprensión general y comprensión del artículo. Se debe discutir el contenido del artículo y el título del artículo también debe ser conciso.
2. Después de leer el texto completo, podrás comprender la intención de escritura del autor, captar la idea principal del texto completo y encontrar la oración original al final del texto para resumir el argumento central. del artículo. Para identificar el método de argumentación, primero debe conocer los materiales específicos y luego emitir un juicio.
3. Los argumentos complementarios requeridos por esta pregunta pueden ser argumentos fácticos o argumentos racionales, pero deben poder demostrar que "animar a los demás no significa necesariamente que seas débil en lingüística". Debe ser una oración completa, y ser concisa y clara.
4. Esta es una prueba abierta. En cuanto a requisitos, la experiencia debe discutirse en función del contenido del artículo y de la vida real. Independientemente de si está de acuerdo o en desacuerdo, siempre que sea "original o perspicaz, claro y fluido", obtendrá la máxima puntuación.
Respuestas de referencia
1, A (2 puntos)
2. Aprenda a apoyar a otros con argumentos racionales y fácticos (3 puntos. 65438+ por espacio). 0 puntos)
3. Omitido (2 puntos. Los puntos se otorgan según corresponda, tanto los argumentos razonables como los argumentos fácticos son aceptables)
4. pregunta, puede ser legítimo)
Predicción de nuevo tema
(1) Aprenda a preocuparse por usted mismo
A primera vista, puede pensar que este tema es extraño : ¿Cuidarse a sí mismo? ¿Quién no se preocupa por sí mismo? En realidad estás equivocado. Tal vez como dijiste, todos se preocupan por sí mismos, pero no todos se preocupan por sí mismos. Es inevitable que algunas personas se extravíen, por eso hoy enfatizo: aprende a preocuparte por ti mismo.
2 El principio de cuidarse a uno mismo es realmente fácil de entender, pero si solo lo piensas desde la perspectiva de "piel y huesos", es superficial. De hecho, es necesario cuidar su propia salud. "La salud es la capital de la revolución". ¿Pero no son eso los pensamientos, la moralidad, la inteligencia, el conocimiento, la cultura, el estatus en la sociedad, la contribución a la sociedad, etc. de una persona? ¿Vale la pena prestarle atención? Si no te importan estos problemas y sólo te preocupas por tu propia salud, ¿cómo puede una persona crecer integralmente? Se puede ver que realmente necesitas aprender a preocuparte por ti mismo.
Para aprender a preocuparte por ti mismo, primero debes entenderte a ti mismo. No sólo necesita saber lo que necesita, sino también lo que "se está perdiendo". La carencia aquí se refiere no sólo a la falta de vida material, sino también a la falta de vida espiritual, de calidad moral, de vida social, de conocimiento y de cultura. Falta una persona. Nadie puede ser perfecto y a todos les faltan cosas diferentes. Por lo tanto, sólo sabiendo lo que realmente necesitan y lo que les falta podremos cultivarnos y mejorarnos. Debemos saber que el requisito previo para que "el medicamento cure la enfermedad" es "prescribir el medicamento adecuado al caso".
Sólo comprendiéndote verdaderamente a ti mismo y partiendo de tu propia realidad podrás preocuparte por ti mismo y tu cuidado será efectivo.
(4) Aprende a preocuparte por ti mismo y a evaluarte objetivamente. Si sólo ve sus propias fortalezas y no ve sus defectos y deficiencias, se sobreestimará, se volverá ciegamente complaciente y perderá la motivación para progresar. Por el contrario, si solo ves tus propios defectos y deficiencias, te subestimarás, menospreciarás y flaquearás tu confianza en el progreso. El propósito de cuidar de uno mismo es ahuyentar el mal y promover el bien a través del autodescubrimiento y la autorreflexión constantes, en lugar de retroceder ante el narcisismo.
Al mismo tiempo, debemos conocer la relación dialéctica entre aprender a cuidar de nosotros mismos y aprender a cuidar de los demás. Aprender a preocuparse por uno mismo no es en absoluto egoísta. Sólo te preocupas por ti mismo y no por los demás. La sociedad es una gran familia formada por muchas personas. Debemos crear una buena atmósfera de "uno para todos y todos para uno" en la sociedad y hacer de nuestra sociedad una gran familia cálida y amigable. En la actualidad, bajo el impacto de la economía de mercado, las relaciones interpersonales parecen ser más "frías" que antes. Esto debería fomentar un mayor cuidado por los demás, pero creo que incluso si no sabes cuidar de ti mismo, no lo lograrás. No me preocupo mucho por los demás. Por eso debemos aprender a preocuparnos por nosotros mismos, para que podamos aprender mejor a preocuparnos por los demás.
Ahora entiendes que cuidar de ti mismo no es algo con lo que todo el mundo nace. Por supuesto que no es difícil de aprender. Mientras corrijas constantemente tus defectos, te mejores y te permitas desarrollarte saludablemente en todos los aspectos, el camino de tu vida definitivamente se volverá más amplio y significativo.
1. ¿Cuál es el argumento central de este artículo?
2. ¿Qué te importa de ti en este artículo?
3. Divide la estructura de este artículo y resume brevemente el contenido principal de cada parte.
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
4. Lea el párrafo 345 del artículo seleccionado y hable sobre cómo una persona aprende a cuidar de sí misma.
5. ¿Cuál es el método argumentativo utilizado en el cuarto párrafo del artículo? ¿Cuál es la función expresiva?
6. El autor cree que sólo aprendiendo a preocuparse por uno mismo se puede aprender mejor a cuidar de los demás. Otros piensan que deberían preocuparse más por los demás. ¿Qué visión apoyas más? Dime lo que piensas.
Respuestas de referencia
1. Aprende a preocuparte por ti mismo.
2. Preocuparse por su propia salud, pensamientos, moralidad, inteligencia, conocimiento, cultura, estatus en la sociedad, contribución a la sociedad, etc.
3. ① / ② / ③ ④ ⑤ / ⑥
La primera parte presenta el argumento central.
La segunda parte analiza por qué debemos aprender a preocuparnos por nosotros mismos.
La tercera parte trata sobre cómo aprender a cuidar de uno mismo.
La cuarta parte resume el texto completo, haciéndose eco del inicio.
4. Para aprender a preocuparte por ti mismo, primero debes entenderte a ti mismo.
Debes conocer la relación dialéctica entre aprender a cuidar de ti mismo y aprender a cuidar de los demás.
Debemos aprender a preocuparnos por nosotros mismos, prestar atención para evaluarnos objetivamente y darnos elogios y críticas.
5. Argumento comparativo. Haga que el análisis sea más exhaustivo y completo y brinde a las personas una impresión más profunda a través de la comparación.
6. Apoyar cualquier punto de vista, siempre que tenga sentido.
(2) Aprenda conocimientos y aprenda a ser una buena persona
En la sociedad actual, la gente valora ampliamente el conocimiento y el valor del conocimiento es cada vez mayor. "Aprender conocimientos" es de hecho algo muy importante, pero la gente a menudo ignora "aprender a ser un ser humano", como si fuera algo insignificante. De hecho, "aprender conocimientos" y "aprender a ser un ser humano" están estrechamente relacionados y son igualmente importantes.
②En primer lugar, "aprender a ser un ser humano" es la premisa y fundamento del "aprender conocimientos". Cuando eres niño, ya has aprendido cómo comportarte gracias a la influencia sutil de tus padres o a la iluminación de tu maestra de jardín de infantes. Cuando estabas en la escuela primaria, entre varios libros de texto, encontrabas un libro llamado "Ideología y moralidad". Simplemente allanó el camino para tu futuro y te hizo más consciente de cómo comportarte.
En tercer lugar, "aprender conocimientos" es un desarrollo posterior de "aprender a ser un ser humano". Cuando conoces el respeto por los profesores y la honestidad..., te sentirás insatisfecho, y entonces el conocimiento llena el vacío. Ha iniciado un largo viaje de "aprendizaje de conocimientos". Este proceso te enriquece y te hace más inteligente. Pero tienes que saber que el conocimiento por sí solo no puede convertirte en un ser humano, ni tampoco puedes mantenerte en la sociedad actual.
De esto podemos extraer el tercer punto, "aprender a ser un ser humano" y "aprender conocimientos" se complementan y son una unidad inseparable. Mientras aprendemos a ser un ser humano, necesitamos aprender conocimientos y no olvidarnos de aprender a ser un ser humano.
Ser una persona sin conocimiento no es una “persona perfecta” pero tener solo conocimiento no será una persona, ni será una “persona perfecta”. No es prudente favorecer a uno sobre el otro. Al mirar a personas de la misma edad, muchas personas "hacen oídos sordos a las cosas que están fuera de la ventana y sólo leen los libros de los sabios". No hay muchos problemas en esta etapa, pero habrá más problemas más adelante, cuando nos topemos con un muro. Al contrario, te beneficiarás enormemente. "Aprender conocimientos" y "aprender a ser un ser humano" son como tus manos derecha e izquierda. Cualquiera que esté roto queda deshabilitado.
⑤ Dicho todo esto, solo quiero que prestes atención a tu "brazo izquierdo" y "brazo derecho" y cuides bien estos dos "brazos". Ellos te acompañarán en el camino hacia. vida en el futuro.
1. ¿Cuál es el argumento central de este artículo?
2. Añadir un argumento fáctico al párrafo (3).
3. Se refiere a la “persona perfecta” en el párrafo (4).
4. ¿Cuál es la relación entre "aprender conocimientos" y "aprender a ser un ser humano" revelada por las "manos izquierda y derecha" en el cuarto párrafo?
5. Elige una frase que creas que es más filosófica y habla sobre la inspiración que te sirvió.
Respuestas de referencia
1. "Aprender conocimientos" y "aprender a ser un ser humano" están estrechamente relacionados y son igualmente importantes.
2. El caso debería ser típico y poder demostrar que “tener conocimientos sin ser un ser humano es insostenible en la sociedad actual”.
3. Prestar atención a aprender conocimientos así como a aprender a ser un ser humano. (El significado es correcto)
4. "Aprender a ser un ser humano" y "aprender conocimientos" se complementan y son una unidad inseparable. No es prudente favorecer a uno sobre el otro. Se debe prestar atención tanto al "brazo izquierdo" como al "brazo derecho".
5. La respuesta no es única, siempre que tenga sentido.
(3)Todos somos personas exitosas.
Cuando se trata de éxito, la gente tiene una idea equivocada: el éxito sólo es igual a la fama. Algunas personas piensan que sólo una hazaña que revierta el mundo puede considerarse un éxito; algunas personas piensan que sólo los líderes, las celebridades y las personas que pueden ser llamadas "familia" pueden considerarse un éxito; otras simplemente afirman que no hay ganadores; el mundo, porque en la vida el resultado final es una tragedia: las generaciones futuras definitivamente superarán a sus predecesoras. Esto es realmente un terrible complejo de inferioridad.
De hecho, todos tenemos éxito, porque el éxito es sólo un sentimiento, un sentimiento subjetivo de autoconciencia. Si consideramos cada progreso que logramos, incluso uno pequeño, como un éxito y lo saboreamos seriamente, entonces la alegría y la felicidad nos acompañarán durante mucho tiempo y nuestras vidas se volverán más ricas y vívidas. ¿No es así? Como estudiante aprobó el examen y sus calificaciones mejoraron. Esto es un éxito y debería estar feliz; como granjero, las semillas que sembró germinaron y las cosechas fueron cosechadas. Esto también es un éxito y debería estar feliz. La mayoría de las veces, el éxito no requiere reconocimiento, y mucho menos juicio. No debemos fijar el estándar del éxito demasiado alto ni considerarlo demasiado sagrado.
Sin embargo, la vida de una persona no siempre es fácil y es inevitable que encuentre reveses y fracasos. Cada fracaso me hace comprender las cosas más profundamente, obtener una comprensión más profunda de la vida y fortalecer mi voluntad. ¿No es este tipo de experiencia y sensación de éxito en otro sentido? De lo contrario, perderemos nuestra debida confianza en la vida y retrocederemos ante las dificultades.
Reconoce el éxito con audacia y orgullo. Quizás el significado de la vida sea darse cuenta de que las personas realmente aprecian cada éxito propio, obtienen motivación del gusto y desbloquean la sabiduría para lograr un mayor éxito.
1. Resuma brevemente los argumentos de este artículo.
2. El párrafo (2) dice: "No debemos fijar el estándar del éxito demasiado alto". ¿Qué significa “medida de éxito”?
3. El autor cree que hay dos razones por las que todos tenemos éxito. Por favor resuma brevemente.
(1)
(2)
4. Escribe otra oración basada en el contenido de la siguiente oración para formar una oración paralela.
Como estudiante, aprobó el examen y sus calificaciones mejoraron. Esto es un éxito y debería estar feliz;
Como agricultor, las semillas que sembró brotaron y las cosechas se cosecharon. Esto también deberías estar feliz si tienes éxito.
5. El primer párrafo dice que algunas personas sostienen que "no hay ganadores en el mundo" porque todos serán superados por las generaciones futuras. ¿Qué opinas de la afirmación de que "los descendientes definitivamente superarán a los predecesores"?
Respuestas de referencia
Todos somos ganadores.
2. Mide el éxito.
3. (1) El éxito es sólo un sentimiento subjetivo de autoconciencia. Deberíamos considerar cada progreso que hagamos como un éxito.
(2) Cada revés y fracaso profundizará nuestra comprensión de las cosas y nuestra comprensión de la vida, y fortalecerá nuestra voluntad. Este es otro tipo de éxito.
4. Omitido
5.