Un niño con la cabeza peluda aprende a pescar
De "Pesca infantil" escrito por Hu Lingneng en la dinastía Tang
Un niño con la cabeza peluda aprende a Pescado, sentado de lado sobre un musgo de bayas.
Los transeúntes preguntaban y saludaban con la mano, temiendo ser asustados e ignorados.
Traducción
Un niño con el pelo despeinado y la cara verde estaba aprendiendo a pescar junto al río. Estaba sentado de lado sobre el musgo, con su figura ensombrecida por la hierba verde.
Cuando escuché a un transeúnte pidiendo direcciones, agité mi mano desde la distancia, pero no me atreví a responderle por miedo a molestar a los peces.
Notas
Cabeza hinchada: describe a un niño que es lindo.
Niños: niños pequeños e ignorantes.
Pesca: pesca.
Lun: Hilo de seda utilizado para pescar.
Frambuesa: una especie de hierba silvestre.
Musgo: briofito.
Ying: cubrir.
Haz una pregunta: Pregúntale a alguien.
Miedo al pez: El pez se asusta.
Ying: responder, estar de acuerdo, aceptar.
Agradecimiento
Este es un poema basado en la vida de los niños. En la poesía Tang, hay relativamente pocos temas sobre niños, lo que los hace valiosos. Este poema sobre la pesca infantil es muy interesante. Las dos primeras frases son narración y descripción, escritas desde la apariencia, que es escritura real. Las dos últimas líneas del poema se centran en la expresión. Este poema no tiene colores brillantes ni tallas deliberadas. Es como un hermoso hibisco. Revela cierta inocencia, infinito interés infantil y cierta concentración en la narrativa simple y llana.
Las dos primeras frases se centran en la forma escrita y las tres o cuatro frases se centran en la expresividad. Infantil, niño. "Cabeza hinchada" describe su apariencia, destacando el infantilismo, la picardía, la inocencia y la ternura del niño. "Lun" significa hilo de pescar y "Dianglu" significa "pescar" en el título, que significa pescar. El poeta no embelleció la apariencia del niño pescador, sino que describió directamente la verdadera apariencia del niño salvaje con el cabello despeinado, haciendo que la gente se sintiera natural, linda, real y creíble. Cuando pesca, "se sienta de lado", con la hierba reflejando su cuerpo, actuando como lo hace ahora. "Sentarse de lado" significa sentarse casualmente. Esto también se puede imaginar como un niño concentrándose en pescar sin ninguna formalidad. El "musgo de frambuesa" generalmente se refiere a plantas inferiores que crecen cerca del suelo en lugares húmedos. Del "musgo de frambuesa" no solo podemos saber que el lugar donde el niño elige pescar es un lugar donde la luz del sol es escasa e inaccesible, sino que también se refiere a plantas inferiores que crecen cerca del suelo en lugares húmedos. además que los peces no se asustan. Es un lugar ideal para pescar donde la gente no se expone al sol, lo que allana el camino para lo que se dirá más adelante: "los peces tienen miedo de asustarse y no responden a la gente". . "La hierba refleja el cuerpo" no es sólo un retrato de un niño en términos de estructura, tiene una relación directa con "los transeúntes que hacen preguntas" en la siguiente frase: los transeúntes le hacen preguntas sólo porque pueden verlo. .
En las dos últimas frases, el tema de "saludar desde lejos" sigue siendo los niños. Cuando los transeúntes preguntaban, el infantil niño tenía miedo de responder al pez asustado, por lo que saludaba desde lejos sin responder. Este es un retrato psicológico de un niño intrigante, estratégico, alerta e inteligente. La razón por la que respondió con acciones fue porque tenía miedo de ahuyentar a los peces. Su acción fue "saludar desde lejos", lo que demuestra que no es indiferente a las preguntas de los transeúntes. Cómo susurró a los "transeúntes" después de "saludar" es algo que está en la imaginación del lector. El poeta ya no necesita explicar, por lo tanto, después de explicar el motivo de "saludar desde lejos", el poema llega a un final abrupto. fin.
A través del breve análisis anterior, se puede ver que aunque las dos primeras oraciones se centran en la postura de los niños, "sentado de lado" y "berry moss" no son simplemente descripciones del paisaje de las dos últimas oraciones; Aunque la atención se centra en la expresión del niño, todavía hay tinta vívida que describe la acción en la tercera oración. ¡Puede considerarse una obra maestra que describe a niños con una combinación de escenas y características tanto físicas como espirituales!