La confiabilidad y la validez son dos indicadores importantes para medir la calidad de las preguntas del examen.
La confiabilidad se refiere a la estabilidad o consistencia de los resultados de la medición, es decir, si los resultados de la medición son confiables y repetibles. Una pregunta de medición de alta calidad debe tener una alta confiabilidad, lo que significa que los resultados deben ser similares o consistentes sin importar cuándo y cómo se midan. La confiabilidad se puede evaluar calculando la varianza, la confiabilidad test-retest y la confiabilidad de la consistencia interna de los resultados de la medición.
La validez se refiere a la autenticidad o exactitud de los resultados de la medición, es decir, si los resultados de la medición reflejan verdaderamente el contenido o los atributos a medir. Un ítem de medición de alta calidad debe tener alta validez, es decir, los resultados de la medición deben reflejar verdaderamente la situación o capacidad real de la persona que se está midiendo. La validez se puede evaluar mediante la validez de contenido, la validez de constructo y la validez de criterio.
La confiabilidad y la validez son los dos indicadores más importantes para evaluar la calidad de las preguntas de medición. Si la confiabilidad y la validez de un ítem de medición son altas, entonces el ítem de medición puede considerarse un ítem de medición de alta calidad. Por el contrario, si la confiabilidad y la validez son bajas, entonces este problema de medición debe mejorarse o eliminarse.
En definitiva, en muchos campos como la psicología, la educación, la sociología, etc., es muy importante evaluar la calidad de las preguntas de medición. Sólo evaluando la confiabilidad y validez de las preguntas de medición puede la calidad de las preguntas de medición alcanzar un cierto estándar, proporcionando así respaldo de datos confiables para investigaciones o prácticas posteriores.