1. Estructura incompleta y desequilibrada
En términos generales, la tesis de graduación se puede dividir en tres partes: primero, hay un pequeño prefacio. , Resuma el texto completo para que los lectores tengan una comprensión integral, o plantee preguntas claramente para obtener el texto completo, luego proceda a la discusión capa por capa, y cada argumento se desarrolle en secuencia bajo la guía del argumento general, que es el cuerpo principal del artículo. La última parte es la conclusión. La extensión y los detalles de la conclusión deben determinarse de acuerdo con las necesidades de la discusión, para que el diseño del documento pueda ser fluido y completo. Algunos artículos carecen de una parte importante, como por ejemplo, sin principio (pista) o sin fin (conclusión), y no pueden formar un todo completo. Si algunos artículos no explican la fuente del tema o el propósito y la importancia de la investigación, ni los medios y métodos de investigación, pero enumeran una gran cantidad de hechos y datos al principio, la gente se sentirá "tonta". Algunos artículos no tienen una conclusión clara al final, ni puntos de vista ni opiniones personales, y carecen de los análisis y comentarios necesarios. Algunos artículos necesitan ser detallados, pero son demasiado breves; la evidencia del argumento central no es suficiente, pero otros subargumentos se discuten con gran interés. De esta manera, la conclusión del artículo está desequilibrada.
En segundo lugar, la conclusión es vaga y desorganizada.
En términos generales, la forma básica de razonamiento utilizada en un artículo determina la forma estructural interna del artículo. Por ejemplo, un artículo analiza principalmente la causa de algo, que se refleja en la estructura. La causa y el efecto deben tener dos partes, o el resultado se deduce de la causa, o el resultado se deduce de la causa. Ambos son indispensables. El artículo debe ser jerárquico y organizado. Si no organiza bien los materiales al escribir, se producirán niveles y organización poco claros. Existen diferentes relaciones entre las cosas, y también hay diferentes relaciones entre sustancias que reflejan esta relación, como relaciones paralelas, relaciones progresivas, relaciones continuas, relaciones antagónicas, etc. En resumen, la relación entre las cosas es clara y se refleja en la estructura, y el esquema del artículo es claro. Sin embargo, algunos artículos están ensamblados en contenido y el nivel del artículo no sigue la secuencia lógica interna de cada parte, ni se ajusta a las reglas cognitivas del autor y los lectores. El autor carece de un diseño general en su mente y permite que su pluma corra libremente cuando escribe, lo que resulta en incoherencias, incluso repetitivas, inconsistentes o al revés, divagantes, separación obvia de los párrafos superiores e inferiores, falta de transición natural, lo que hace que las personas De repente me siento redundante, contundente e incoherente. Algunos artículos tienen párrafos demasiado largos, o incluso ningún párrafo en varias páginas consecutivas, lo que parece poco claro y laborioso.
En tercer lugar, el argumento es inválido y carece de lógica
Hay dos situaciones de mala argumentación: una es sólo análisis teórico, yendo de teoría en teoría, careciendo de ejemplos y ejemplos necesarios y suficientes. Números; la otra es que hay muchos materiales, pero no son buenos para seleccionar y organizar materiales y carecen de una lógica cuidadosa y rigurosa. Este último tipo de problema suele aparecer en muchos artículos, de la siguiente manera:
Se ignora el requisito de "novedad" en la selección de materiales. Los materiales están desactualizados y se utilizan algunos ejemplos antiguos y familiares, que carecen de frescura y. apelación;
Incapaz de utilizar selectivamente materiales típicos y precisos para formar sus propias opiniones, con ejemplos dispersos y falta de clasificación de las propias opiniones y el comienzo de la escritura;
Los argumentos Carecen de tipicidad y necesidad. Sacar conclusiones que son diferentes de una gran cantidad de hechos en un entorno específico basándose solo en algunos hechos que rara vez ocurren en ese entorno, por lo que el argumento no es convincente;
Después de que se presentan los argumentos. y enumerados, no profundizan en el análisis o incluso en cualquier análisis, sin pasar por el proceso de argumentación, utiliza afirmaciones como "esto explica" y "una gran cantidad de hechos han demostrado" para describir los argumentos propuestos;
Usa generalizaciones parciales y puntos para representar el todo, usa pequeños argumentos para respaldar grandes argumentos y comete el error de "no poder expulsarlo" debido a argumentos insuficientes;
La estructura es confusa y carece de lógica. Al revés, niveles poco claros. Coge tu barba y cejas. Algunos de los puntos clave no están claros y no están resaltados.
No existe una conexión necesaria entre algunos argumentos y argumentos, y están fuera de contacto o son contradictorios entre sí, cometiendo el error de "citar sin evidencia" porque los conceptos y hechos no se entienden realmente;
Al analizar problemas, no basarse en la realidad. Empiece por no sacar conclusiones del análisis de hechos, sino utilizar ejemplos de opiniones y confirmar opiniones con hechos;
Existen contradicciones entre los argumentos anteriores y posteriores, argumentos centrales, y subargumentos, o evasión del tema, o suposiciones subjetivas. El análisis no es objetivo y no hay necesidad de evidencia suficiente.
Algunas estructuras son únicas y carecen de jerarquía. Un artículo largo de cuatro a cinco mil palabras, sin código de secuencia ni subtítulo en el medio, es muy difícil de leer. Parte de él es incoherente de principio a fin y carece de integridad.
4. Introducción y conclusión inadecuadas
En algunas tesis de graduación, la redacción inadecuada de la introducción y la conclusión es un problema importante porque el autor no comprende el papel de la introducción y la conclusión. , no sé escribirlos bien. Las introducciones de algunos trabajos son voluminosas y largas, pero contienen algunas palabras que poco tienen que ver con la tesis de graduación, o incluso son inútiles. Están alejadas del tema, abultadas y complicadas, y tienen un contenido pobre, que no aporta. Buena orientación teórica. En la introducción de algunos artículos, el párrafo completo copia el contenido relevante del libro de texto y se toma la molestia de introducir algunos conocimientos generales, pero no menciona seriamente la importancia de las tareas y temas que están diseñados, y no explica claramente el Puntos clave del artículo. El contenido es vago y el artículo no aborda el tema. Las conclusiones de muchos artículos no cumplen con los requisitos de redacción. Algunos artículos no tienen conclusión alguna y no pueden expresar de forma completa y precisa los resultados de su investigación. Por ejemplo, después de escribir sobre el proceso de investigación y los materiales de datos existentes, algunos artículos dejaron de escribirse repentinamente, sin conclusiones, sin resumen, sin comentarios ni sugerencias. Dicho artículo no puede reflejar el resultado final del trabajo, no tiene los puntos de vista, opiniones y sugerencias del autor, y es imposible ver si la tarea de investigación o diseño se completó y la calidad de la finalización. Al final de algunas tesis de graduación, algunos estudiantes comunes y corrientes suelen hablar de sus propias experiencias, pero no pueden reflejar profundamente los resultados de su propia investigación. Esta comprensión y sentimiento superficiales no pueden reemplazar la conclusión del artículo.
En quinto lugar, el método de argumentación es monótono.
En el proceso de demostración del tema de alguna tesis de graduación, el método es monótono y el artículo parece sencillo y sin altibajos. Por ejemplo, algunos artículos utilizan ejemplos de principio a fin, presentan pequeños argumentos en torno a grandes argumentos y utilizan ejemplos para ilustrarlos, llegando así a una gran conclusión. Este argumento carece de validez científica y persuasión. El formato de algunos artículos también es relativamente monótono y a menudo mencionan la situación actual, los problemas existentes y las razones. Luego se proponen algunas contramedidas, pero el uso de opiniones y datos obsoletos hace que el artículo sea débil y poco convincente. Algunos artículos tienen una estructura rígida y carecen de creatividad. La estructura del artículo es siempre una "trilogía" (situación actual - razones - contramedidas) o una "tetralogía" (problemas - problemas - razones - contramedidas), que resulta muy aburrida de leer. Para cambiar este problema, se deben utilizar repetidamente varios métodos de argumentación en el texto. Además de las ilustraciones, también debe aprender a usar metáforas (usar metáforas para presentar verdades e ilustrar argumentos) basándose en la similitud de dos cosas en ciertas características, sacar conclusiones sobre cómo pueden ser similares en otras características; método - comparar y contrastar dos cosas para deducir sus diferencias método de refutación - aclarar el propio punto de vista negando los puntos de vista y opiniones de la otra parte método de refutación - refutar el argumento de la otra parte, asumiendo que la otra parte es correcta, y luego se hacen ampliaciones e inferencias para llegar a conclusiones extremadamente absurdas.