En cuanto a lo que es la educación para la vida, según mi entendimiento, debería dividirse en sentido amplio y restringido. En cuanto a la educación para la vida en un sentido amplio, creo que es educación viva, educación real, educación democrática, educación útil y educación universal.
En cuanto a la educación para la vida en sentido estricto, creo que es la educación que nace de la vida, la educación para la vida, la educación basada en la vida, la educación orientada a la vida, la educación con la vida y la educación con la vida. Los cambios con los cambios en la vida son educación para la vida futura y educación que prepara a los estudiantes para la independencia y la integridad.
En la vida educativa diaria, algunas escuelas y profesores entienden la educación para la vida como enseñar a los estudiantes a lavar platos, cocinar, barrer el piso, pelar frutas, usar ropa y atarse los cordones de los zapatos, lo que significa dejar que los estudiantes planten cultivos y trabajen. , trabajar y vivir de forma independiente. Ésta es sólo educación para que los estudiantes dominen el sentido común de la vida, cultiven hábitos de vida diarios y desarrollen sus propias habilidades para la vida. Por supuesto, pertenecen a la educación para la vida y son el significado propio de la educación para la vida, pero definitivamente no son toda la educación para la vida.
La visión del mundo, la visión de la vida, los valores y la perspectiva democrática formadas por los niños en la educación para la vida, los sentimientos acumulados de preocuparse por los demás y amar al mundo entero, y la visión amplia, de largo alcance e inclusiva. mente, etc , son todas categorías de educación para la vida.
En segundo lugar, la educación debe estar estrechamente relacionada con la vida.
La vida es una gran sociedad, un crisol, un mundo rico y colorido, una fuente inagotable de educación, un océano de educación y un material didáctico vivo que siempre se puede utilizar en la educación.
La educación no es para los estudiantes sólo para los exámenes, sino para la vida, para la vida de estudio actual de los niños, para que los niños se adapten a la vida futura después de dejar la escuela y para que los niños vivan una vida feliz después de entrar en la vida.
Al mismo tiempo, el objetivo final de la educación son las personas, las personas que estén completamente desarrolladas, las personas de la sociedad futura, las personas que puedan vivir de forma independiente en el futuro y las personas que puedan ser responsables de sus propias vidas.
Por tanto, educación y vida deben complementarse y ser inseparables. La educación no debe abandonarse en la vida y su papel no debe ignorarse ni restarse importancia. La educación debe ser parte de la experiencia de vida de un niño, y los niños deben poder comprender, controlar y disfrutar plenamente la vida a través de la educación.
Por supuesto, la educación no debe separarse de la vida, sino que debe realizarse en torno a la vida. La vida debe discurrir a través de la educación y debe reflejarse en todos los aspectos de la educación.
El Sr. Will Durant habló una vez de la relación complementaria entre educación y vida: "La educación incluye dos procesos, los cuales se complementan entre sí. En un proceso, los seres humanos transmiten la rica herencia acumulada de generación en generación. . El individuo en crecimiento incluye conocimientos, habilidades, moralidad y arte; en otro proceso, los individuos utilizan estas herencias para desarrollar sus propias habilidades y enriquecer sus vidas... La educación es el proceso de mejorar la vida, es decir, utilizar a los seres humanos. La herencia enriquece al individuo. Si este importante proceso de transmisión y absorción se interrumpiera durante medio siglo, la civilización moriría y nuestros descendientes serían más primitivos que los salvajes."
Del significado de herencia de civilización e individuo. Comprender todo esto es una visión clara y profunda de la interrelación entre vida y educación.
En tercer lugar, el mayor problema de la educación actual es la educación orientada a la vida.
La educación está estrechamente relacionada con la vida y debe estar estrechamente relacionada con la vida.
Sin embargo, la realidad es que la enseñanza está muerta, la enseñanza está muerta y los libros están muertos. La educación enfatiza los libros, la práctica, los exámenes, las aplicaciones, las puntuaciones y las habilidades. La educación está divorciada de la realidad, alejada de la vida, e ignora la combinación de manos y cerebro, y la combinación de conocimiento y práctica.
La educación no está verdaderamente integrada en la vida, y la vida no está verdaderamente integrada en la educación. La educación está completamente divorciada de la vida, las escuelas están completamente divorciadas de la sociedad y los libros están completamente divorciados de la realidad. En otras palabras, lo que presenta la educación es enteramente para toda la vida.
Sólo porque la vida real que afrontarán los estudiantes en el futuro, la realidad social que afrontarán, la vida futura que afrontarán, la dignidad personal que afrontarán y la convivencia armoniosa con el El entorno y la naturaleza no están incluidos en el examen ni en la puntuación.
Simplemente porque los niños relacionados con la vida deberían tener cosas más útiles que las puntuaciones, como vivacidad, romance, interés, confianza en sí mismos, perseverancia, cooperación, emoción, felicidad y fuerza, que no están incluidas en el examen.
Para alcanzar los puntajes actuales, muchas escuelas no ofrecen clases de música, educación física, arte, clases de vida o clases laborales. Por razones de seguridad, cancelan las salidas escolares de otoño, las salidas de primavera e incluso los recreos. .
Las vacaciones de invierno y verano son el momento para que los niños ingresen a comunidades, fábricas y minas, y participen en actividades de práctica social. Sin embargo, cada vez más niños son enviados a escuelas intensivas y a clases especiales, y las vacaciones de invierno y verano se convierten en el tercer y cuarto semestre para los niños.
Ahora las puntuaciones se han convertido en la única búsqueda de la educación, los exámenes se han convertido en el único atributo de la educación, los exámenes repetidos se han convertido en la única arma mágica de la educación, la imprudencia se ha convertido en el único medio de educación y el éxito o el fracaso se ha convertido en el único criterio de educación.
El sistema de valor único orientado a la puntuación colapsará inevitablemente. Un estudiante que sólo obtiene puntuaciones en el sentido tradicional no necesariamente podrá vivir una vida independiente y tranquila y afrontar de forma inteligente su futuro laboral y familiar.
En mi opinión, este tipo de educación orientada a la vida sólo puede cultivar bebés gigantes uno tras otro, egoístas exquisitos, que no pueden levantar cestas con las manos ni llevar cargas pesadas sobre sus hombros. Un nerd diligente. en todos los aspectos de la vida y no le importan los cereales y los granos. Tiene la boca llena de comida y ropa y una mano para sus manos.
En cuarto lugar, la buena educación es la educación que vuelve a la vida.
En primer lugar, la educación que vuelve a la vida puede mostrar la sencillez de la educación.
Todo en este mundo es simple, ya sea la vida o la vida.
Las cosas simples son las más bellas, las más atractivas y las más duraderas. Zhuangzi tiene un dicho: "La simplicidad, el mundo no puede competir con ella en belleza".
La educación simple encarna la simplicidad, la verdadera naturaleza, la tranquilidad, la no exageración, la ostentación, la impetuosidad y los verdaderos sentimientos por los niños y educación. . La educación simple es la más hermosa.
La vida es real, llana, sencilla y bella. Es mejor cuando la educación entra, integra y vuelve a la vida.
En segundo lugar, la educación que vuelve a la vida puede resaltar mejor la alegría de la educación.
La felicidad es una cognición y un sentimiento subjetivos, un hermoso estado de ánimo y estado de vida.
La felicidad es también el objetivo último que persigue la sociedad humana. En la actualidad, ya sea el alivio de la pobreza, la revitalización rural, el desarrollo urbano y rural integrado o los dos sueños chinos centenarios, todos apuntan a la felicidad de todos en China.
La educación es un arte humano y una causa feliz. La educación misma debe ser feliz, la vida de estudio de los estudiantes debe ser feliz, la situación laboral de los educadores debe ser feliz, la atmósfera del campus debe ser feliz y la educación no puede separarse de la felicidad.
En el proceso de regresar a la vida, la educación transforma todo lo que hay en el mundo externo en un campo de vida individual realista y vívido, permitiéndole ingresar a la educación, los campus y las aulas y convertirse en un contenido educativo vívido, haciendo que la educación y Establecer una conexión vívida y real entre el mundo, la sociedad y la realidad, mejorando así la calidad de la educación, mejorando la calidad de los educadores e infiltrándose en las mentes y los cuerpos de quienes reciben educación, por lo tanto, la educación será hermosa y feliz.
En tercer lugar, la educación que vuelve a la vida es la más cercana a la realidad de la educación.
"Las Analectas de Confucio" dice: "Un caballero debe ser un maestro para los demás y un maestro para los demás".
Los educadores no pueden centrarse sólo en las puntuaciones, y la educación no puede limitarse a impartir conocimientos a ciegas. La educación debe estar estrechamente integrada con la vida. Ésta es la "base" de la educación.
El famoso educador Zhang Bocen dijo: "Como educador, no sólo debemos enseñar a los estudiantes conocimientos y ejercicio, sino, más importante aún, enseñarles cómo comportarse". "fundamental" de la educación.
El núcleo de la educación para la vida del Sr. Tao Xingzhi es "la unidad del conocimiento y la acción". Las "seis liberaciones principales" que defendió, liberando los ojos, la boca, el cerebro, las manos, el tiempo y el espacio de los niños, son una interpretación vívida de la "unidad de conocimiento y acción" y la forma más eficaz de hacer las cosas.
A través de estas acciones "básicas", la educación está llena del sabor de la vida, llena de interés por la vida y refleja el valor y el significado de la vida. En este proceso, que la educación se apoye gradualmente en la esencia de la educación, se acerque a la verdadera naturaleza de la educación y que la educación vuelva verdaderamente a la simplicidad.
En cuarto lugar, la educación que vuelve a la vida puede seguir la esencia de la educación.
Hay un poema de Lu Dongbin: "Después de la lluvia, las montañas están cubiertas de maleza y los valles son pobres. ¿Sueles crecer a través de la educación?"
La educación es No es una panacea ni es omnipotente. Cada niño tiene su propia dirección de crecimiento y su propia trayectoria de crecimiento. No podemos hacerlo todo y no podemos interferir.
Lo que podemos hacer es preparar el suelo, aportar agua, nutrientes, luz solar y aire adecuados, para que puedan echar raíces, germinar y crecer de forma natural.
La educación tiene la lógica y la perspectiva de la vida, así como el punto de partida y el rumbo de la vida. La educación será más pacífica y normal, y habrá menos afán por ayudar a los demás, matando la gallina de los huevos de oro. los huevos y pescar lo mejor.
En quinto lugar, la educación que vuelve a la vida puede hacer que la educación esté llena de calidez y tensión.
“Los cazadores que compiten por los ciervos no pueden ver las montañas y los pescadores no pueden ver el mar”. Esto se debe a que no hay puntuación en la educación en la vida. Este tipo de educación invisible y agradable es lo que a todo niño le gusta y espera.
A partir del escenario original de la educación de la vida, para construir la educación, para generar educación, para implementar la educación, los niños no serán solo una predicación vacía, un duro adoctrinamiento y, por supuesto, no puede haber un purgatorio. . Al contrario, sentirán que disfrutan de la vida y aceptan el bautismo de una vida mejor.
La educación es parte de la vida, y la educación en sí misma es vida. Cuando la educación revele el panorama de la vida de los niños, la educación más hermosa, la educación más cálida y el panorama educativo más intenso se desarrollarán poco a poco.
En sexto lugar, la educación que vuelve a la vida puede devolver la educación al "hogar" y regresar a ese "hogar" cálido y afectuoso.
En estos años, quizás hemos caminado demasiado rápido y con prisas, olvidando por qué partimos y hacia dónde vamos, de modo que la educación ha perdido el camino de regreso a casa en la jungla del utilitarismo.
Como resultado, la gente se volvió impetuosa, la gente se puso ansiosa, corría salvajemente sin importar la línea de salida, tenía un efecto de teatro que ignoraba el orden y las reglas, había "abre los ojos y dice mentiras, empieza a competir", "mejorar un punto", matando a miles de personas" y la cruel realidad de "mientras no puedas morir, aprende de los muertos".
Frente a la nueva normalidad, el país ya no persigue el PIB de forma unilateral, ya no juzga a los héroes en función del PIB y las medallas deportivas ya no determinan la victoria o la derrota. El país ha entrado en una nueva era de desarrollo sostenible.
¿Es hora de que reflexionemos sobre nuestra educación, despertemos de inmediato, nos atrevamos a enfrentarla, nos atrevamos a mostrar el coraje de estar perdidos, regresar al "hogar" donde recibimos educación y regresar a el "hogar" lleno de calidez y ternura "¿Tiempo?"
Devolver la educación a la vida puede hacer que la educación vuelva al sentido común, a la tranquilidad, a la autenticidad y a la humanidad. Ésta debe ser la única manera de que la educación vuelva al "hogar" y a ese "hogar" cálido y afectuoso.
Verbo (abreviatura de verbo) ¿Cómo vuelve la educación a la vida?
En primer lugar, los educadores deben defender firmemente la filosofía de vida y los conceptos de educación con la conciencia, responsabilidad y misión que debe tener un educador.
Hay un dicho: aquellos que puedan ganar a los chinos ganarán el mundo y aquellos que ganen lectores ganarán el mundo. Creo que quienes reciben educación para la vida obtienen aula, educación, vida y el mundo.
Ante el extraordinario impetuosidad de la sociedad actual, la ansiedad generalizada de todo el pueblo y la educación integral orientada a la vida, como educador con conciencia, responsabilidad y misión, deberíamos "no que las nubes nos cubran los ojos." , la confianza y el coraje para enseñar la verdad sin obsesionarse por el ruido, sin atender a la ansiedad y sin el utilitarismo".
En la práctica educativa, "aprender" y "convertirse en un ser humano" deben utilizarse en lugar de "estudiar" y "examen", y se debe considerar la vida de aprendizaje permanente y la vida escolar permanente de los estudiantes.
Debido a esto, debemos alentar a los niños a involucrarse más en la vida, conocer la vida, comprender la vida, adaptarse a la vida, aprender a vivir y amar la vida. Se pueden olvidar los conocimientos, pero tener confianza en la vida, una actitud positiva hacia la vida y la capacidad de vivir realmente determinarán el estado y la apariencia de la vida futura de un niño.
En segundo lugar, la cultura universitaria debe pintarse con colores brillantes e imprimirse con rastros de vida.
La cultura es importante. Es la mejor educación y el más alto nivel de gestión. Un campus no puede tener nada, pero no puede estar sin cultura.
Una cultura universitaria verdadera y viva no necesariamente tiene que ser elevada.
Los docentes y los estudiantes deben hacerlo ellos mismos y deben cocrear, reflejando sus esfuerzos y sabiduría.
El contenido de la cultura del campus puede provenir de la vida, el mundo, varias cosas, varias personas, flores, árboles y la vida complicada, todo lo cual puede entrar en la perspectiva de la cultura del campus.
Los materiales de la cultura del campus se esfuerzan por surgir de la vida. Palos de madera, nudos de bambú, ladrillos, pinturas de cáscara de huevo, soja, latas, botellas de agua mineral, cajas de papel usado, etc. Todos ellos pueden utilizarse para la construcción de la cultura universitaria, convirtiendo el desperdicio en tesoro y la "corrupción" en mal.
La expresión de la cultura del campus debe centrarse en la vida, como la cultura agrícola, la cultura de puertas y ventanas, la cultura del comedor, la cultura del dormitorio, la cultura del baño, la cultura de las paredes, la cultura del aula, la cultura del corredor, etc. , debemos resaltar la vida, reflejar la vida, encarnar la vida y dejar que los niños aprendan a vivir en una rica atmósfera cultural de vida.
En tercer lugar, el desarrollo curricular debe basarse en la vida y esforzarse por lograr cursos orientados a la vida.
La educación está en todas partes de la vida y los cursos están en todas partes de la vida. Todos los juegos son lecciones mientras estemos ahí. Todos los escenarios son oportunidades para la generación curricular siempre y cuando nos adaptemos a la situación. Cuando caminamos hacia la naturaleza, con escasas flores y árboles, el chirrido de los insectos, el gorgoteo del agua, ráfagas de olas de pino, siluetas de montañas distantes, y el cielo está alto y las nubes claras, esta es la mejor experiencia de vida. Cuando ingresamos a la comunidad y la sociedad, las costumbres, los cambios en los asuntos mundiales, las vicisitudes de la vida y los temas políticos actuales también son buenas lecciones de vida.
Para padres y profesores, lo que enseñamos es un plan de estudios. Ser capaz de permanecer ahí, establecer un punto de referencia y predicar con el ejemplo también es una lección poco común.
Como cursos de "bambú", cursos de "frijoles", cursos de veinticuatro términos solares, cursos de arte del té, cursos de práctica laboral, cursos de cultura local, cursos de festivales tradicionales, cursos de cuatro caballeros, etc., estos Son muy buen curso.
Los cursos orientados a la vida están justo frente a los niños y alrededor de ellos, lo que los hace más sabrosos y realistas. Los niños tienen un sentimiento amable y cercano, son fáciles de aceptar, pueden conservar su acento local y recordar su nostalgia. No importa qué tan lejos lleguen en el futuro, estos niños siempre tendrán una sensación de nostalgia en sus corazones.
En cuarto lugar, la enseñanza en el aula debe estar orientada a la vida, permitiendo que el aula entre en la naturaleza y la vida real.
La adquisición y acumulación de muchas riquezas importantes en la vida no provienen principalmente de los libros, ni de la simple predicación, sino de la vida y de la experiencia de vida.
Proviene de la vida y de la experiencia de la vida. Es el más profundo porque combina los verdaderos sentimientos, el trabajo duro, los genes espirituales y la sabiduría de la vida.
En la enseñanza de una materia, debemos ser buenos explorando los factores de la vida que pueden ser profundos o superficiales, amplios o estrechos, y los elementos de la vida que pueden ser densos o livianos, superficiales o profundos detrás del conocimiento de la materia. y luego utilizar estos factores y elementos para prestar atención al aula y organizar la enseñanza sobre la base de la educación, de modo que el aula sea útil, interesante y efectiva, la enseñanza sea dinámica, de alta calidad y connotativa, y la El aprendizaje de los estudiantes será motivado y significativo.
Al mismo tiempo, el aula se abre de manera integral para crear diversas oportunidades educativas, permitiendo a los estudiantes entrar en contacto con una sociedad más real, ver un mundo más amplio y experimentar una vida más colorida. vida.
En quinto lugar, la organización de las actividades comunitarias debe estar conectada con la sociedad y la vida futuras.
Pequeña comunidad, gran sociedad. Pequeño evento, gran escenario.
Sin actividades no hay educación. Sin actividades coloridas no habría una educación feliz.
Las actividades del club son cursos especiales y clases especiales que no pueden ser sustituidas por ningún curso o clase. En las actividades del club, los niños encontrarán compañeros de juego, socios y compañeros de estudio, que se convierten en una razón importante por la que se enamoran de la escuela y el estudio, en las actividades del club se pueden mostrar los intereses, pasatiempos, talentos y especialidades de los niños, permitiendo que todos puedan; Todos los niños mantienen la cabeza en alto; haremos un buen trabajo en las actividades del club con respecto a lo que los estudiantes necesitan en el futuro y las habilidades y habilidades de supervivencia necesarias que tienen, para sentar una base sólida para que comiencen sus vidas futuras.
El llamado y la expectativa de “devolver la vida a la educación” puede parecer una chispa, pero cada educador tiene la responsabilidad de recoger algo de leña.
Sólo cuando la educación pueda verdaderamente volver a la vida, se podrá resolver la impetuosidad, el utilitarismo, la ansiedad y la estrechez de miras que actualmente enfrenta la educación, y sólo entonces la educación podrá avanzar con más calma y ligereza en el futuro. .
Siempre he creído que mientras la dirección sea la correcta, ¡nunca te preocupes por la distancia!