1. ¿Qué es un campus académico?
¿Qué es un campus académico? Cada uno tiene una comprensión diferente. Nuestra comprensión de un campus académico es crear una atmósfera y utilizar actividades como medio para llevar a los profesores y estudiantes a aprender. Purificar el alma de las personas a través de la lectura, aceptarse y afirmarse a sí mismas; educar la naturaleza humana a través de la lectura, deshacerse de sí mismos y disfrutar de la vida a través de la lectura, y vivir en paz y sabiduría;
Dejemos que la fragancia de los libros se extienda como flores por cada rincón del campus, haga que la buena lectura sea la cosa más natural en la vida de profesores y estudiantes, y permita que profesores y estudiantes obtengan la luz del sol y la humedad de los libros. El punto de partida para crear un campus elegante debería ser leer buenos libros y animar a estudiantes y profesores a utilizar la lectura como base para el aprendizaje y la enseñanza. En pocas palabras, la lectura se utiliza para mejorar el gusto lector de profesores y estudiantes, mejorar su propia calidad y logros personales, y guiar a profesores y estudiantes a crear sus propios hogares espirituales ricos, construyendo así un campus lleno de sabiduría y vitalidad. Construimos un "campus librero" con el objetivo de convertir a profesores y estudiantes en personas educadas y eruditas en el "campus librero" animando a profesores y estudiantes a leer, para que profesores y estudiantes puedan bañarse en la fragancia de los libros, sumergirse en cultura y contribuir a su felicidad. Sentar las bases para el crecimiento.
2. ¿Por qué se dice que un campus académico puede convertirse en el motor del desarrollo de la connotación de una escuela?
El potencial de desarrollo de una escuela depende de si ha construido una organización de aprendizaje, de si la escuela se ha convertido en un grupo de aprendizaje y de si se han desarrollado los hábitos de aprendizaje de profesores y estudiantes. A través de la investigación y la reflexión, nos hemos dado cuenta profundamente de que la falta de alfabetización teórica y cultural de los docentes es uno de los principales factores que restringen el desarrollo de las escuelas, y también es el "cuello de botella" para mejorar la calidad de los docentes y la calidad de la enseñanza. La experiencia de desarrollo de las escuelas avanzadas tiene una cosa en común, que es mejorar el nivel escolar mediante la construcción de equipos de aprendizaje, despertar la vitalidad de desarrollo de la escuela y la pasión educativa de los docentes, ir directamente al núcleo del desarrollo profesional de los docentes. y brindar a profesores y estudiantes la motivación para crecer. Con este fin, nuestra escuela toma la construcción de un campus académico como fuerza impulsora para promover el desarrollo de connotaciones de la escuela.
Crear un campus académico es el hermoso objetivo de todos nuestros profesores y estudiantes, y también es un punto de partida importante para nosotros para crear un campus de aprendizaje. Un campus lleno de felicidad y armonía es inseparable del rico aroma de los libros. Por lo tanto, en torno al tema de "construir un campus académico", las actividades de lectura en toda la escuela se llevan a cabo de manera planificada, decidida y guiada, creando un ambiente cultural en el campus de lectura diligente, estudio y trabajo duro, y cultivando el amor de los estudiantes. de libros., el buen hábito de leer muchos libros, formando un buen ambiente de amor por la lectura en toda la escuela. A través de las actividades de lectura, podemos estimular el entusiasmo lector de profesores y estudiantes, especialmente de todos los estudiantes, ampliar sus horizontes, aumentar sus conocimientos, desarrollar su inteligencia, cultivar sus sentimientos, enriquecer su herencia cultural y mejorar su calidad general. A través de las actividades de lectura, el volumen de lectura de los estudiantes aumenta considerablemente, aumenta el interés de los estudiantes por la lectura y se desarrollan gradualmente hábitos de lectura. A través de actividades, los maestros y estudiantes experimentan conjuntamente la vitalidad de la vida, mejoran su ámbito de vida, forman gradualmente las características únicas del campus académico de nuestra escuela y mejoran continuamente la calidad de la educación de nuestra escuela.
En tercer lugar, cómo crear un campus académico
Cómo promover la construcción de un campus académico a nivel escolar, nuestra idea es: apuntar al crecimiento de los estudiantes, apuntar a la desarrollo profesional de los docentes, y apuntando a la construcción de las características escolares.
Primero, crear un ambiente físico y crear una atmósfera académica.
El famoso dicho “el que está cerca de la tinta es el negro” también se aplica a la Lectura. Se puede ver en las trayectorias de desarrollo de las celebridades a lo largo de la historia que su crecimiento se benefició de su cultura familiar original y fue inseparable de las palabras y hechos de sus padres. Si siempre estamos inmersos en una fuerte atmósfera de libros, y si las personas que nos rodean leen y piensan, no podemos evitar abrir el libro, desde unas pocas líneas hasta unas pocas páginas, hasta enamorarnos de la lectura. Por eso, el ambiente de lectura es muy importante.
Como escuela, queremos que cada pared y cada pedazo de césped del campus hablen, para que cada aula de nuestra escuela esté llena de libros, para que todos puedan sentir profundamente que la lectura es una especie de disfrute. . Para permitir que los estudiantes ingresen mejor a la "lectura", desarrollamos y exploramos completamente varios recursos de lectura, mejoramos el entorno de lectura de los estudiantes y permitimos que todos los niños ingresen a los libros.
Al entrar a nuestro campus, el lema de lectura "Los libros con el mismo nombre son compañeros, los clásicos son amigos" es sumamente llamativo. Las columnas de los pasillos de todos los pisos presentan poemas e imágenes clásicos. "Campus Reading Stars" fuera del aula, diálogos entre maestros literarios chinos y extranjeros, muestras de estudio diligente en los tiempos antiguos y modernos, etc. , haciendo que la gente sienta el encanto de los libros en todas partes, delineando el encanto de un campus rico en libros. El rincón de libros de la clase es la fuente de libros más conveniente y rápida para que los estudiantes lean fuera de clase. Cada clase tiene un rincón de biblioteca exclusivo. Al recolectar libros de los estudiantes, cada clase les permite a los niños traer sus libros favoritos al salón de clases. Por un lado, es conveniente que los estudiantes lean después de clase y, por otro lado, pueden intercambiar libros entre ellos. Establecer un "I Love Books Bar" soleado, abierto, simple y práctico para que los libros favoritos de los estudiantes puedan verse en todas partes del campus, mejorar la tasa de utilización de los libros, lograr el disfrute de los recursos y superar las dificultades prácticas de la lectura escolar insuficiente. área de la habitación. Para guiar a los estudiantes a establecer un sentido de coleccionar libros desde una edad temprana, también alentamos activamente a cada estudiante a construir una estantería en casa y dejar que los libros floten en cada hogar. Como escuela y maestros, recomendamos libros regularmente a los estudiantes, aprendemos sobre sus colecciones y usos de libros, y promovemos y elogiamos a los estudiantes cuyas familias tienen una gran colección de libros. De esta manera, nuestros maestros y niños pueden sentir la existencia de las palabras todo el tiempo y disfrutar del maravilloso sentimiento espiritual que brinda el lenguaje todo el tiempo. ¿Qué podemos hacer sin leer?
En segundo lugar, dar ejemplo y dejar que los profesores se acostumbren a la lectura.
1. Seleccionar con cuidado para que los profesores tengan libros para leer.
"Preguntad dónde está el canal tan claro, porque tiene la fuente de agua viva." Todos los profesores están en primera línea de enseñanza. En la práctica de la educación y la enseñanza, se dan cuenta de que el deber ineludible de los docentes es enseñar y educar a las personas, y que su deber es servir como docentes. Naturalmente, los profesores deben convertirse en libros vivos y buenos libros a los ojos de los estudiantes, y convertirse en el buque insignia de la lectura, el océano del conocimiento, el modelo de vida, el pilar espiritual y la antorcha de los ideales. Por lo tanto, los profesores deben primero hacer lo que se les pide a los estudiantes que hagan. “Una lección en el escenario vale más que mil días de trabajo fuera del escenario”, “Un buen libro acompaña a un grupo de personas, y una voz fuerte se propaga a lo lejos”. Para alentar a todos los docentes a utilizar libros como docentes, la escuela les ofrece suscripciones gratuitas a libros y periódicos, compra libros de teoría educativa y exige que los docentes lean cuatro tipos de libros: lectura de clásicos para aumentar la connotación cultural; fortalecer la práctica docente y la lectura de literatura infantil, experimentar la inocencia infantil; leer periódicos y revistas para comprender las costumbres de todo el mundo. La escuela también implementa el sistema de "Libros en reemplazo de premios": los libros se entregan a cambio de premios en varios concursos de enseñanza y el sistema de "Lectura recomendada" del director: el director brinda orientación sobre buenos libros en las reuniones de profesores y personal. Todo el mundo siente que leer un buen libro les dará más experiencia, sabiduría, fuerza y felicidad. Todos estudian en la escuela secundaria, enseñan chino y se hacen amigos de los libros. Su inocencia y pasión infantiles durarán para siempre, inyectando nueva vitalidad al crecimiento de los estudiantes y al desarrollo de la escuela.
2. Tomar notas para que el profesor pueda aprender de ellas.
A partir de la lectura, se recomienda encarecidamente a los profesores que tomen notas personales de lectura y escriban ensayos didácticos, con el objetivo de absorber y adoptar el aprendizaje de cientos de escuelas de pensamiento y sentar una base sólida para su propio crecimiento. La escuela distribuye uniformemente notas de lectura y ensayos de enseñanza, lo que exige que los maestros lean 3 libros cada semestre que sean útiles para mejorar la alfabetización teórica de la educación y la enseñanza, incluida la lectura intensiva de 1 libro, extrayendo cuidadosamente obras y citas famosas y escribiendo una experiencia de lectura. todos los meses; sobre la base de la lectura Desarrollar un buen hábito de escribir ensayos. Escriba al menos 4 ensayos sobre educación y enseñanza cada mes, verifíquelos al final del mes y evalúelos al final del período.
3. Realizar investigaciones para hacer pensar a los docentes.
En términos de construcción del personal docente, debemos hacer un buen trabajo en la implementación del proyecto provincial "Práctica e investigación sobre actividades de orientación de lectura literaria en el Alma Mater de Xia Yan", hacer de este tema el tema central de investigación e implementación en toda la escuela, y crear una atmósfera fuerte en el campus La atmósfera de enseñanza e investigación, la investigación sobre la combinación de lectura y escritura, promueve la integración y mejora de las habilidades de lectura, escritura y pensamiento de los estudiantes, gradualmente hacer de la lectura una parte importante de la cultura de nuestro campus y uno de los estilos de vida de profesores y estudiantes. Al aumentar la remuneración y el nivel de enseñanza, se anima e insta a los profesores y al personal a escribir activamente ensayos educativos, resúmenes de experiencias, casos de enseñanza, etc. , establecer conciencia sobre la investigación científica y capacitar a más docentes para que se conviertan en docentes expertos y líderes temáticos orientados a la investigación científica en ciudades y condados.
En tercer lugar, realizar actividades de lectura y apreciar el paisaje académico.
1. Libros de lectura recomendados para asegurar el gusto lector.
Los estudiantes deben leer. ¿Qué deberían leer? ¿Cómo leer? Los profesores están pensando. Por lo tanto, los profesores chinos de la escuela estudiaron cuidadosamente los estándares del plan de estudios y aclararon los requisitos para la capacidad de lectura de los estudiantes en los estándares del plan de estudios chino: cultivar la capacidad de los estudiantes para leer de forma independiente, prestar atención a la experiencia emocional, tener una rica acumulación y formar un buen sentido de idioma.
Incapaz de comprender y apreciar las obras literarias, contagiarse de sentimientos e intereses nobles, desarrollar la personalidad y enriquecer el propio mundo espiritual. De acuerdo con los estándares de lectura, el número total de palabras que los estudiantes leen después de clase no debe ser inferior a 654,38+04.500 palabras (los grados 654,38+0-2 no deben tener menos de 50.000 palabras; los grados 3-4 no deben tener menos de 400.000 palabras). 5-6 grados no deben tener menos de 654,38+ 00.000 palabras. Los profesores hacen ajustes en los materiales de los cursos escolares de acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares, combinan orgánicamente la enseñanza de métodos de lectura con los libros recomendados y evalúan a los estudiantes en función de sus conocimientos reales. situación, los recursos de la biblioteca escolar y los libros recomendados en su distrito, guían a los estudiantes a leer
2. Organizar clases de lectura para garantizar el tiempo de lectura. clases de lectura para garantizar el tiempo de lectura y dejar claro en el plan de estudios que una clase de lectura literaria por semana es. El tiempo de lectura de toda la escuela se centra principalmente en aprender métodos, recitar clásicos, saborear clásicos, etc. Los maestros comienzan cultivando los buenos métodos de lectura de los estudiantes. y hábitos y guiar activamente a los estudiantes a leer.
3. Plantear requisitos de lectura y garantizar la acumulación.
Grado inferior: estar familiarizado con la recitación de poemas fáciles de entender. libro de texto, no menos de 10 poemas por semestre, y dar el significado general bajo la guía del maestro: estar familiarizado con la recitación de poemas clásicos fuera del libro de texto, capaz de expresar el significado de los poemas y los pensamientos y sentimientos que se expresarán. Trate de experimentar la creatividad de leer poemas con citas valiosas, imitar poemas, escribir poemas, etc. Grado superior: estar familiarizado con la antigüedad clásica que es difícil de recitar, nada menos que. 20 (piezas) por semestre, pueden expresar sus significados, pensamientos y sentimientos. Experimentar la creatividad del valor de la lectura: realizar actividades de lectura a gran escala basadas en los libros recomendados por la escuela. Requisitos: 1-3 libros por semestre para estudiantes de secundaria. 5-8 libros por semestre para estudiantes de último año
4. Promocionar tres "* * lecturas". En forma de libro a la deriva, a los estudiantes se les permite "llevar" sus libros favoritos a sus compañeros, escribir sus verdaderos sentimientos después de leerlos y luego continuar a la deriva y leer buenos libros hasta el final. sus horizontes, conocer la vida, aprender a pensar y crecer felices a través de la lectura.
"Profesores y alumnos leen juntos": Proponemos que cada docente sea docente, participante, guía y colaborador de. lectura de los estudiantes Realice activamente actividades como "leer un libro", "memorizar un poema" y "pasar un festival juntos" con los estudiantes, utilizando la lectura matutina y las clases de lectura matutinas como base. ambiente libresco de "profesores y estudiantes leyendo juntos"
"Lectura entre padres e hijos": lleve a cabo actividades de "lectura entre padres e hijos" en casa, dé pleno juego al papel de la sociedad y los padres, y haga que convertirse en lectores escolares Los partidarios, propagandistas, participantes y constructores de la actividad exigen a los padres que establezcan media hora después de la cena como "tiempo de lectura" para leer con sus hijos y mejorar juntos. Las familias con condiciones suelen llevar a sus hijos a las librerías a comprar libros. Pedir prestados libros de la biblioteca para ampliar los canales de lectura de los niños. Alentamos a los padres a regalar libros para los cumpleaños de sus hijos; durante el Año Nuevo chino, darles buenos libros para mantenerlos con vida.
5. plataforma de comunicación y disfrute de la lectura.
En primer lugar, cada año se celebra un festival de lectura. Durante el Festival de Lectura, llevamos a cabo concursos para jóvenes literarios, evaluaciones de aulas de estudiantes y familias de estudiantes, evaluaciones de exposiciones de tabloides de lectura, evaluaciones de ensayos de lectura, informes de escritores de literatura infantil, debates sobre enseñanza "Leer libros para niños, acercarse a la literatura", foros académicos y resultados de lectura de poesía, exposición "Recopila citas famosas y haz marcadores" y otras actividades. Durante el "Festival de la Lectura", invitamos a los padres a participar en actividades escolares para dar a conocer los resultados graduales de la construcción del campus librero de la escuela. Además, también invitamos a personas de todos los ámbitos de la vida a realizar seminarios especiales para hablar sobre la construcción de un campus académico.
La segunda es la realización de diversas modalidades de actividades de lectura temáticas. Organice actividades de lectura temáticas basadas en grados o unidades de clase, combinadas con las características de edad y las inquietudes de lectura de los estudiantes. Por ejemplo, en la segunda mitad del año pasado, el tercer grado celebró un festival de cuentos de hadas con el tema "Crecemos en cuentos de hadas, leyendo cuentos de hadas, contándolos, dibujándolos, coleccionándolos y escribiendo". cuentos de hadas, representación de cuentos de hadas y otras formas, guiamos a los estudiantes para que aprendan sobre los cuentos de hadas en los últimos años. Ponerse en contacto con los cuentos de hadas a distancia, experimentar los cuentos de hadas desde múltiples ángulos y así enamorarse del hábito de la lectura. .
En tercer lugar, una variedad de actividades del club de lectura. Club de lectura de clase: como sugiere el nombre, consiste en realizar actividades de lectura y realizar diversas formas de lectura, discusión y comunicación de manera planificada, permitiendo a los estudiantes intercambiar pensamientos de lectura y hablar sobre su propia experiencia lectora en el club de lectura. Club de lectura para profesores: “Enseñar con el ejemplo es mejor que enseñar con palabras.
"Mientras los profesores trabajamos duro para construir el mundo espiritual de los estudiantes, también debemos crear cierta confianza espiritual en nosotros mismos a través de la lectura. En la escuela, el departamento de enseñanza es responsable de organizar el establecimiento del "Club de Lectura de Profesores Jóvenes", lanzando el profesor salones de lectura y formación constante de las habilidades lectoras de los profesores mediante intercambios en un ambiente cultural para lograr una mejora efectiva de las cualidades humanísticas y las habilidades profesionales de los profesores. actividades de lectura infantil, lectura familiar" mediante la emisión de cartas de iniciativa a las familias para movilizar a los "primeros maestros de los niños", permitir que los padres lean con sus hijos, crear un buen ambiente de lectura familiar y guiar a sus hijos al mundo de los libros.
El Sr. Zhu Yongxin dijo una vez: “La historia del desarrollo espiritual de una persona es esencialmente la lectura de una persona. El ámbito espiritual de una nación depende en gran medida del nivel de lectura de toda la nación. Lo mismo ocurre con las escuelas. La calidad espiritual de una escuela se refleja en la atmósfera cultural y la construcción cultural del campus, que depende de la construcción de una ecología de lectura benigna. ". Cuando miramos la "lectura" desde la perspectiva del crecimiento espiritual, construir un "campus libresco" es en realidad construir un hogar espiritual. Creemos que construir un "campus librero" no es sólo una práctica concreta de construir una "escuela de aprendizaje". ", pero también una profundización del funcionamiento escolar. Exploración beneficiosa de las características. En el futuro, estaremos más inspirados, fortaleceremos nuestras creencias, avanzaremos y utilizaremos nuestra propia manera de interpretar el encanto único y la profunda connotación del "campus libresco". , usemos nuestros talentos y sabiduría para continuar escribiendo una vida libresca y hacer que el campus librero se convierta en una fuerza impulsora inagotable para el desarrollo de la connotación de la escuela.