"Sobre la cultivación de un orador" fue escrito por Quintiliano. Quintiliano fue un famoso abogado, educador y el primer profesor de retórica designado por la familia real en la antigua Roma. También fue el educador más destacado de la Roma del primer siglo. Es un pionero en la historia de la educación que desarrolló y mejoró enormemente los métodos e ideas educativos. Abogó por que la educación de los niños debe ser estimulante y estimular sus intereses.
"Los principios de la elocuencia" (también traducido como "Sobre el cultivo de los oradores") es la primera obra en Occidente dedicada al estudio de la teoría educativa. No es sólo un resumen de sus 20 propias obras. años de experiencia educativa y docente, pero también un resumen de la antigua Grecia y Roma. Una colección de experiencias educativas. Quintiliano señaló que el propósito de la educación es formar personas amables y elocuentes. Poner el cultivo del buen carácter moral en la cima de las tareas educativas. La principal tarea del orador es promover la justicia y la virtud y guiar a las personas a hacer el bien y evitar el mal.
Teoría de la enseñanza de Quintiliano.
1. La germinación de la idea de sistema de enseñanza en clases. Quintiliano creía que se podía impartir mucha enseñanza a todos los estudiantes con una sola voz, dividiendo a los niños en clases de acuerdo con las habilidades de cada individuo y asignando turnos para hablar. Estos puntos de vista pueden denominarse la germinación de la idea de un sistema de enseñanza en clases.
2. La educación profesional debe basarse en un amplio sentido común. Quintiliano creía que un orador calificado debe tener conocimientos básicos extensos y profundos. Un orador debe estudiar gramática, retórica, música, geometría, astronomía, filosofía y otros cursos, y discutir plenamente el papel y la importancia de cada tema en el cultivo de las diversas cualidades, habilidades y destrezas de un orador.
3. Métodos de enseñanza heurísticos, inductivos y de preguntas y respuestas. Quintilian señaló que los profesores deben ser buenos respondiendo las preguntas de los estudiantes y haciendo preguntas a los estudiantes que no responden. Él cree que hacer preguntas puede poner a prueba la capacidad de discernimiento de los estudiantes, evitar que sean descuidados y guiarlos a descubrir problemas y usar su inteligencia.