1. Es fácil sentirse confundido académicamente. La educación vocacional superior es una nueva forma de educación superior en mi país y tiene un tiempo de desarrollo corto. Además, la enseñanza y la investigación científica en las escuelas superiores de formación profesional tienen características especiales. Por lo tanto, la investigación académica en la educación profesional superior es ardua y pionera. Si los profesores jóvenes no reciben una orientación correcta, es probable que experimenten cierta confusión académica.
2. Innovación académica insuficiente. La fuerza impulsora de la investigación académica es la innovación. Aunque los profesores jóvenes de las escuelas profesionales superiores tienen cierto espíritu académico y vitalidad, están restringidos por el entorno laboral y la presión en el trabajo real, son propensos a temer las dificultades y carecen de innovación y desarrollo en la investigación académica.
3. Falta de actitud académica rigurosa. La investigación académica debe tener los pies en la tierra.