1. Oponerse a la visión de la enseñanza centrada en los adultos y considerar a los niños como individuos independientes diferentes de los adultos.
2. Educación sin enseñanza. Nos oponemos a la enseñanza intensiva y abogamos por comenzar con el entrenamiento de la vida diaria, utilizando un buen entorno de aprendizaje y abundantes medios didácticos para permitir que los niños aprendan de forma espontánea y activa, y forjen una personalidad perfecta de forma independiente.
3. Aprovechar el período sensible del niño. Siga las características del aprendizaje sensible para obtener los máximos efectos de aprendizaje.
4. El profesorado desempeña el papel de facilitador. Los maestros deben tener una comprensión profunda del mundo espiritual de los niños y una comprensión profunda del desarrollo de los niños para poder brindarles ayuda y orientación apropiadas y oportunas.
5. Cultivo de una personalidad completa. El objetivo más importante de la educación preescolar es ayudar a los niños a normalizarse.
6. Respetar el ritmo de crecimiento del niño. No hay horarios ni horarios de clases, lo que permite a los niños concentrarse en desarrollar sus necesidades internas.
7. Enseñanza mixta. Los niños de diferentes edades se imitarán y aprenderán unos de otros y desarrollarán buenos comportamientos sociales para ayudar a los demás.
8. Ricos materiales didácticos y ayudas didácticas. Los medios didácticos son los materiales para el trabajo de los niños, y los niños construyen una personalidad perfecta a través del "trabajo" y operaciones autorrepetitivas.
9. Eliminar el sistema de recompensa y castigo. Adopte un enfoque respetuoso con los niños y cultive su incipiente sentido de dignidad.
10. Los logros docentes se disparan. Al respetar las necesidades internas del niño, éste puede crecer de manera adecuada en el momento oportuno. Los resultados no son fáciles de percibir a corto plazo, pero el crecimiento interior del niño se mostrará de forma explosiva en un momento determinado.
Características de la educación Montessori
Montessori cree que los niños tienen un gran potencial y su desarrollo de vida es hacia la independencia. A través de ejercicios específicos, como ejercicios de habilidades básicas para la vida, ejercicios de rasgos faciales, ejercicios intelectuales (lenguaje, matemáticas, ciencias), etc., se forma la base de una personalidad sólida.
El aula Montessori es el prototipo de una sociedad pequeña. En esta sociedad pequeña, los niños aprenden a respetar y aceptar a los demás, aprenden a compartir sus conocimientos y habilidades y aprenden a liderar a los demás. Las aulas Montessori brindan un entorno para desarrollar la inteligencia emocional de los niños.
El currículo Montessori incluye el desarrollo de emociones, acciones, habilidades, lenguaje y moralidad, permitiendo a los individuos convertirse en personas físicas y mentales integradas. Se integran "libertad" y "disciplina", y se tienen en cuenta la "individualidad" y el "grupo". Inspirar a los niños a tener la capacidad de resolver dificultades, adaptarse a nuevos entornos y lograr la autoconstrucción y el desarrollo mental.
Los principios de la educación Montessori:
Centrado en el niño - centrado en el niño, permitiéndoles "ser ellos mismos" de forma independiente en el "mundo de los niños".
Ayudas didácticas suficientes: los niños aprenden a través de sus sentidos. Cuanto más buena estimulación les proporcionemos, más podremos estimular su potencial interior. Por lo tanto, diseñar un entorno adecuado para el crecimiento de los niños debe proporcionar una gran cantidad de materiales didácticos (incluidos la naturaleza y las humanidades) para inducir su interés en el aprendizaje independiente.
Educación sin "enseñanza": a diferencia de la educación intensiva tradicional centrada en el maestro, defiende que a través de un buen ambiente de aprendizaje y material didáctico brillante y rico, los niños pueden contactar y aprender activamente, y formar sabiduría.
Aproveche el período sensible del aprendizaje: los niños de 0 a 6 años tendrán varios "períodos sensibles" con preferencias por diferentes cosas en diferentes etapas de crecimiento. Las reglas científicas de educación preescolar de Montessori hacen hincapié en la comprensión de los "períodos sensibles" de los niños y en proporcionar un aprendizaje adecuado.
La educación Montessori cuenta con un conjunto de herramientas de aprendizaje que tienen un valor educativo ilimitado. Este conjunto de herramientas de aprendizaje aprovecha la sensibilidad de los sentimientos de los niños y utiliza material didáctico que los niños pueden operar, lo que les permite explorar fácil y felizmente durante las operaciones y absorber muchos conceptos abstractos durante la exploración. Respete las características de práctica repetida de los niños. Cualquier niño con herramientas de aprendizaje puede operarlas repetidamente para satisfacer las necesidades físicas y psicológicas del niño.
Los maestros están en una posición de asistencia e iluminación: los maestros deben abandonar el método educativo tradicional y moralista y brindar ayuda y orientación oportunas a los niños, para que los niños puedan convertirse en el cuerpo principal de la educación, y mucho menos. Los niños usan su cerebro y son sabios.
Los padres son la verdadera clave: la educación de los niños no se limita a un determinado rincón de la escuela, la influencia de todo el entorno social está en todas partes. En la clase para padres e hijos "Beloved Paradise", los padres no solo pueden aprender conceptos y métodos de enseñanza avanzados, sino que también pueden llevar a sus bebés a clase juntos para mejorar las relaciones entre padres e hijos durante el curso.
El valor de la educación Montessori;
El encanto único de la educación Montessori proviene del pleno aprendizaje y comprensión de los niños, observando sus períodos sensibles y motivándolos en su potencial, desarrollando la independencia y la autonomía de los niños. -confianza, concentración y creatividad en un ambiente relajado y agradable, y sentar una buena base para el crecimiento futuro de los niños. El método educativo Montessori se ha extendido por todo el continente europeo y también por el mundo. El método educativo Montessori ha logrado resultados fructíferos en sus cientos de años de promoción. Su teoría se ha mejorado y desarrollado continuamente y ha sido ampliamente respetada y reconocida por los círculos de educación preescolar de todo el mundo. Ha atraído gran atención en países desarrollados con educación preescolar como Estados Unidos, Europa, Japón, Singapur y Australia, y las escuelas Montessori están ubicadas en más de 100 países.
La visión de Montessori sobre los niños
Desde un punto de vista del desarrollo, Montessori cree que 'los niños son un organismo en desarrollo y una mente en desarrollo. El período de desarrollo de los niños es el período más importante de una vida; la vida de la persona. Los niños están en un constante proceso de crecimiento, desarrollo y cambio, principalmente desarrollo interior y natural. En este proceso continuo de desarrollo natural, el desarrollo de los niños incluye tanto el desarrollo físico como el psicológico.
Desde el punto de vista de Montessori, el cuerpo de los niños contiene impulsos dinámicos. Es este impulso instintivo y espontáneo el que le da vitalidad positiva y promueve su desarrollo continuo. Uno es el instinto dominante, que brinda orientación y protección a los bebés en las etapas iniciales de la vida e incluso determina la supervivencia de la especie. El segundo es el instinto de trabajo, que es una característica básica del ser humano. Es a través del trabajo constante que los niños van creando, permitiéndoles sentirse plenamente satisfechos y formar su propia personalidad. No sólo renueva a la humanidad sino que también mejora el entorno humano.
En términos de psicología, el desarrollo psicológico de los niños tiene tanto un proceso determinado como características ocultas. Montessori creía que el niño es un "embrión mental (psicológico)". Debido a que cada bebé tiene el instinto de crear, tiene un potencial positivo y puede confiar en su entorno para construir un mundo espiritual, el niño no es sólo un ser físico, sino también un ser espiritual. El espíritu de cada niño es diferente y cada niño tiene su propio espíritu creativo.
En opinión de Montessori, el desarrollo psicológico de los niños tendrá varios “períodos sensibles”. Ella dijo: "Es este período sensible el que permite a los niños contactar con el mundo exterior con una intensidad única. Durante este período, pueden aprender todo fácilmente y estar llenos de energía y pasión por todo. El desarrollo de la inteligencia humana se basa en". Basado en el período sensible de los niños.
1. El período sensible al orden comienza en el primer año de vida y dura hasta los 4 años. Éste es el sentido interno del niño de distinguir las relaciones entre varios objetos, en lugar de los objetos mismos.
2. Periodo sensible a los detalles Los niños mostrarán sensibilidad a los detalles cuando tengan entre 2 y 3 años, y su atención tiende a centrarse en los detalles más pequeños. Esto ilustra la existencia de la vida espiritual de los niños y que niños y adultos tienen dos horizontes intelectuales diferentes.
3. Período Sensible a la Coordinación Este es el período sensible más fácilmente observable en el desarrollo de los niños pequeños. Los niños aprenden a caminar mediante esfuerzos individuales, logrando gradualmente equilibrio y pasos firmes. Debería aparecer a la edad de dos o tres años.
4. Durante el período sensitivo táctil, los niños estirarán sus manitas hacia objetos externos. El impulso inicial de este movimiento representa la entrada del niño en el mundo exterior. Es a través de la actividad de las manos que el niño puede desarrollarse a sí mismo y a su mente.
El periodo sensible del lenguaje es de unos 2 meses. El niño comienza a absorber el lenguaje, y el lenguaje que adquiere es el que escucha en su entorno. No es necesario preparar nada especial para él cuando pronuncie su primera frase. Montessori cree que la adquisición y aplicación de la capacidad del lenguaje es una de las manifestaciones externas del desarrollo intelectual de los niños.
Montessori destacó la estrecha relación entre el desarrollo psicológico de los niños y el desarrollo físico.
Ella dijo: "Si la depresión psicológica afecta el metabolismo y por lo tanto reduce la vitalidad de una persona, entonces debe ocurrir lo contrario. Las experiencias psicológicas estimulantes pueden aumentar la tasa del metabolismo y así promover la salud de una persona".