Porque el conocimiento en primer grado parece simple y fácil, pero los estudiantes no lo son. Los niños de primer grado parecen fáciles de manejar, pero en realidad son los más difíciles de "manejar".
Hay que gestionar el aprendizaje y la educación.
¿Cómo gestionar - persuadir? ¿Infiel? Ruidoso
Ninguno de estos trucos está fuera del control de un niño de primer grado. Como son jóvenes, serán honestos cuando peleen, creerán cuando hagan trampa y persuadirán cuando engatusen.
De hecho, los niños de primer grado no necesitan un maestro, necesitan tanto un maestro como una madre. Deberíamos ser maestros cariñosos y cálidos, agacharnos para enseñar y plantar las semillas del amor en los corazones de los niños en lugar de ser rebeldes.
Que la gestión sea buena o no depende de este año.
Entonces pienso: el primer grado es difícil de enseñar y el grado superior es difícil de enseñar, por lo que el grado medio es más fácil de enseñar.
Quizás digas: "¿Quiero saber por qué es tan difícil enseñar en primer grado?".
Expliquemos:
A los ojos de todos, debe ser así. evaluado así: Esta es la etapa donde el conocimiento es menos profundo y la enseñanza es la mejor.
Para mí, esta es la etapa dorada de la iluminación que requiere mayor conocimiento y sabiduría, y también es el grado más agotador y difícil de enseñar para los profesores. La etapa más meticulosa de la educación.
En primer lugar, en términos de conocimiento: no puedes simplemente limitarte al contenido de los libros de texto y dejar que tus hijos lo dominen.
Hay que decir que todo el mundo sabe que todos los grados necesitan formación para el desarrollo docente, y ésta no puede limitarse a los libros de texto.
Pero no se puede negar que muchos profesores enseñan a los niños a "morir" en primer grado.
Primero, está limitado a los libros de texto, siempre que domines los libros de texto y obtengas puntuaciones altas, es suficiente.
En segundo lugar, escriba una pregunta y enséñele a los niños la forma más sencilla: la imitación. Por lo tanto, surgieron muchos niños que sólo sabían imitar pero no innovar.
Por ejemplo: ¿No es esta mi mochila?
La maestra enseñó a los niños a sustituir sus mochilas por "reglas, lápices", etc. La respuesta es correcta. ¿Pero dónde está el pensamiento? ¿Qué pasa con tu innovación? ¿Has desarrollado la imaginación de tus hijos? ¿Ha sido desarrollado? ¡Solo quieres que se conviertan en máquinas y obtengas una puntuación alta y confiable para ti! ¿Alguna vez ha desafiado el potencial de su hijo?
Entonces, este también es el año en el que puedes destruir a tus hijos. Será difícil desarrollarse en el futuro.
En tercer lugar, a partir del entrenamiento de problemas podemos ver si el profesor presta atención al desarrollo del pensamiento divergente de los niños.
Esto es algo que he visto que muchos profesores no logran hacer.
Entonces ocurre la misma situación: una vez que ingresan al tercer grado de la escuela secundaria, los estudiantes no pueden escribir ensayos, no pueden resolver preguntas de comprensión lectora y su capacidad para analizar textos también es muy pobre.
Los estudiantes de primer grado son los que más necesitan un maestro con conocimientos. Los líderes que carecen de visión educativa a menudo asignan maestros que no tienen "métodos de enseñanza" fuera de la escuela y maestros jubilados cuyos métodos de enseñanza están obsoletos para enseñar en el primer grado. Siento que una tarea docente tan ligera es una especie de trato preferencial para ellos. De hecho, es el mayor "trato injusto" y daño a los niños.
Solo porque estás a punto de jubilarte y envejecer, no enseñes en primer grado porque eres el más preocupado.
Es precisamente porque los métodos de enseñanza no han sido capacitados y actualizados profesionalmente que no deben enseñarse en primer grado. Porque son "semillas" preciosas y necesitan más nutrientes para nutrirlas.
Además; desarrollar hábitos:
Los niños en esta etapa son una hoja en blanco, y los profesores no deben dibujar a su antojo.
Acaban de ser destetados de la educación infantil y de entrar en la etapa de escuela primaria. Aún no están acostumbrados al estricto y restrictivo sistema de la escuela primaria.
Fueron persuadidos por la maestra del jardín de infantes.
Provienen de una clase sin reglas.
Pueden ir al baño en cualquier momento y nunca tienen la costumbre de asistir formalmente a clase.
En aquella época eran relativamente libres y prácticamente no tenían reglas.
Los niños en esta etapa no tienen reglas ni hábitos y necesitan ser cultivados por los maestros.
La postura de sostener el bolígrafo, la postura de clase, el hábito de clase...
Finalmente, el cultivo de los hábitos de lectura y escritura de los niños de primer grado:
La mayoría de los profesores, incluidos los padres, no prestan atención a la conciencia lectora de los niños de primer grado y no cultivan ese hábito. Tanto es así que los niños que compraron el libro después ya no quisieron leerlo.
Acumulación insuficiente de conocimientos extraescolares y poesía antigua. Además de aprender el conocimiento de los libros, los niños también deben recitar obras literarias extracurriculares.
El primer año de secundaria concede gran importancia a la capacidad de escritura de los niños.
A través de la supervisión, aprendí sobre la situación de la enseñanza de la escritura infantil a nivel de base. A juzgar por sus respuestas, los profesores no han cultivado en absoluto las habilidades de escritura de los niños. Se puede decir que hay muy poco desarrollo.
Pensé que el profesor era un vago, así que entré.
También se puede pensar que no siguen la clase y no les importa lo difícil que será la escritura de los niños en el futuro, dificultándolo a otros profesores.
Esta trágica situación es verdaderamente desgarradora.
Llegué al nivel básico y tomé clases de mitad de período. Me he sentido avergonzado durante los últimos dos años. Tengo muchas ganas de empezar de nuevo.
Estoy listo para empezar de nuevo. Porque sólo así podremos ser verdaderamente testigos del nivel de nuestras propias capacidades. Como tuvo éxito hace cuatro años, quería ver si mi método podía lograr los mismos resultados a nivel de base.
Si es posible, me gustaría enseñar a estudiantes de primer grado todo el tiempo, pero solo le enseñaría chino al director, no matemáticas. (Pero esto no está permitido a nivel de base)
Si los profesores se dedican a la educación en el primer grado, se sentirán mucho más relajados cuando les llegue el turno de dejar que otros profesores se hagan cargo del siguiente grado. .
La educación básica es muy importante, y la base dentro de la fundación es aún más importante. Esta es la educación para la iluminación, esta es la etapa dorada.