La monografía educativa más antigua de Occidente es

La monografía educativa más antigua de Occidente es "La necesidad urgente de una utilización razonable".

Las primeras monografías educativas en Occidente comenzaron a formarse en la antigua Grecia, ocupando un lugar importante en la historia del desarrollo de este campo. De hecho, en Europa, el desarrollo temprano de la pedagogía estuvo estrechamente relacionado con la filosofía, el humanismo y la teología, lo que reflejaba su estatus especial en la cognición social de esa época.

1. La urgencia de la buena inteligencia (1404)

Este libro fue escrito por el humanista Pietro Paolo Vergerio y está considerado como la primera obra educativa en Occidente. Este libro describe en detalle el sistema educativo de la antigua Roma y propone un nuevo método educativo para adaptarse a las necesidades de la época que enfatizaba la capacidad personal y el valor práctico a finales de la Edad Media.

El autor enfatiza que sólo enseñando gramática, retórica, poesía y otros conocimientos podemos cultivar ciudadanos con pensamientos y comportamientos correctos.

2. Educación Humanística (1423)

Este libro fue escrito por el humanista Taconelli y tuvo una importante influencia en la reforma educativa italiana de la Baja Edad Media. Este libro propone el concepto de "filosofía clásica del lenguaje".

Es decir, las personas exploran la filosofía estudiando el griego y el latín antiguos y los valores transmitidos por estas culturas. El libro profundiza en la idea de educación liberal y enfatiza que la educación debe perseguir el desarrollo de la personalidad y la creatividad de los estudiantes.

3. Sobre la educación (Sobre la educación, 1644)

Este libro fue escrito por el filósofo británico John Locke y es una de las obras educativas más influyentes del pensamiento educativo posterior. y la práctica tuvo un profundo impacto.

Lock creía que el propósito de la educación debería ser cultivar la naturaleza y los talentos de los niños, en lugar de simplemente inculcar conocimientos. También enfatizó que el aprendizaje debe combinarse con la vida real y que los estudiantes deben adquirir conocimientos y habilidades a partir de actividades y experiencias.