Sobre la reforma curricular y la práctica de la medicina tradicional china, obstetricia y ginecología
Debido a los métodos de enseñanza rezagados y la falta de herramientas de enseñanza modernas, como la enseñanza multimedia y modelos de enseñanza avanzados, la Reforma y práctica del plan de estudios de obstetricia y ginecología de la medicina tradicional china ¿Qué es la reforma del plan de estudios y la exploración práctica de obstetricia y ginecología?
1. Problemas y malentendidos en la enseñanza pasada de obstetricia y ginecología.
1.1 Malentendidos en la enseñanza de conceptos
1.1.1 Cuanto más se enseña, más conocimientos aprenden los estudiantes
En el pasado, en la enseñanza de obstetricia y ginecología, algunos profesores , incluyéndome a mí, tuvimos tales malentendidos que con el propósito de Si los estudiantes son buenos, cuanto más hablen, más conocimientos aprenderán. Durante muchos años, las horas de enseñanza de obstetricia y ginecología en la medicina tradicional china han sido cortas, pero los contenidos son amplios y los tipos de enfermedades diversos. Para enseñar una gran cantidad de conocimientos en un tiempo limitado, los profesores adoptan un modelo de enseñanza intensiva. Otro método que tenía era acelerar mi velocidad al hablar. Como resultado, a los estudiantes les resultaba difícil aceptarlo y se confundían fácilmente en puntos de conocimiento similares. El efecto de enseñanza iba en contra del objetivo esperado. Los estudiantes tienen una metáfora muy vívida: ir a clase es como volar en un avión.
1.1.2 Cuanto más profunda sea la enseñanza, más fácil será para los estudiantes entenderla y recordarla.
En el proceso de enseñanza, para explicar una enfermedad detalladamente , como el embarazo ectópico, desde las causas, patología, desde las manifestaciones clínicas hasta el diagnóstico y el diagnóstico diferencial, los presentaremos uno por uno, esforzándonos por ser integrales, explicar con claridad y no perder ningún punto de conocimiento. Como resultado, los estudiantes sienten que el contenido es complejo, con muchos puntos clave y dificultades, y es difícil de entender y recordar.
1.2 Métodos de enseñanza únicos y métodos de enseñanza rezagados
En el pasado, debido a métodos de enseñanza rezagados, nuestra escuela carecía de herramientas de enseñanza modernas, como la enseñanza multimedia y modelos de enseñanza avanzados. Por lo tanto, el método de enseñanza consiste principalmente en conferencias presenciales, con la ayuda de la escritura en la pizarra y algunos materiales didácticos sencillos. Muchos contenidos de obstetricia y ginecología son relativamente abstractos y difíciles de entender, como la estructura de la placenta y el mecanismo de parto. Además, debido al gran número de estudiantes y los pocos hospitales de pasantía, así como a las particularidades y desventajas de las pasantías de obstetricia y ginecología, existen pocas oportunidades de aprendizaje y práctica, lo que reduce el interés de los estudiantes por la obstetricia y ginecología.
1.3 La cuestión del tiempo de oferta de cursos
En términos de oferta de cursos, a veces se ofrecen temas de diagnóstico y clínicos juntos. El diagnóstico es una materia puente entre las materias clínicas y las materias básicas. Sin una base sistemática de diagnóstico, las materias clínicas tendrán problemas que serán difíciles de enseñar para los profesores y de aprender para los estudiantes.
2. Exploración y reforma
En vista de los malentendidos y problemas descubiertos anteriormente, el autor cree que la reforma de la enseñanza de la obstetricia y ginecología en la medicina tradicional china se puede llevar a cabo desde la siguientes puntos.
2.1 Posicionamiento preciso de los objetos de enseñanza
Nuestra escuela es una escuela de medicina vocacional y su objetivo de capacitación es capacitar talentos médicos y de salud prácticos para áreas de base, comunitarias y rurales. Por lo tanto, los estudiantes deben tener claro que las principales direcciones laborales de los graduados de nuestras escuelas son las áreas rurales y de base, mientras que las instituciones médicas que se centran únicamente en la medicina tradicional china se concentran principalmente en ciudades grandes y medianas, y las instituciones médicas de base a menudo requieren servicios integrales. médicos. En muchos casos, las enfermedades suelen tratarse primero con métodos de la medicina occidental. Dado que muchos pacientes a menudo entran en contacto con médicos de base por primera vez, el juicio correcto, el tratamiento eficaz y la derivación oportuna de enfermedades, ya sea en la medicina tradicional china o en otras especialidades, requieren que los médicos tengan conocimientos y teorías básicos de diversas disciplinas. Al comprender la situación anterior, los estudiantes pueden corregir su actitud de aprendizaje, aclarar sus objetivos de aprendizaje y darse cuenta de que aprender obstetricia y ginecología también es necesario, eliminando así el pensamiento parcial y movilizando la iniciativa subjetiva de los estudiantes en el aprendizaje.
2.2 Cambios en los conceptos y contenidos didácticos
Cambiar la situación pasada de llenar el aula con estudiantes para completar tareas docentes, comunicarse con la oficina de docencia e investigación y otras instituciones, y reformar el contenido de la enseñanza. Seleccione cuidadosamente el contenido de enseñanza en función de la situación a nivel de base. Menos pero más preciso, para que los estudiantes puedan centrarse en dominar los conocimientos teóricos sobre el embarazo y parto normal, el puerperio, los trastornos hemorrágicos al principio y al final del embarazo, la hemorragia posparto, la inflamación del sistema reproductor femenino, los tumores, los trastornos menstruales y la planificación familiar, entre otros. Enfermedades obstétricas y ginecológicas comunes, enfermedad frecuente. Las enfermedades explican principalmente las manifestaciones clínicas y los principios de tratamiento, mientras que la patología, patogénesis, etc. se pueden explicar brevemente o mediante el autoestudio.
2.3 Aplicación de métodos de enseñanza diversificados y mejora de los métodos de enseñanza
Con el fin de mejorar el interés de los estudiantes por aprender, el dominio de los conocimientos clave y la comprensión del conocimiento abstracto, durante el proceso de enseñanza. Es necesaria una combinación de múltiples métodos de enseñanza. Por supuesto, las escuelas deben cooperar para mejorar los métodos y el material didáctico. La siguiente es una breve introducción a varios métodos de enseñanza modernos efectivos y de uso común: Primero, se presenta el método de enseñanza tradicional, es decir, el método de narración sistemática, que es indispensable para que los estudiantes construyan un sistema de conocimiento sistemático y coherente en obstetricia y ginecología. . En segundo lugar, con la finalización del aula multimedia en nuestra escuela, la tecnología multimedia y los materiales didácticos multimedia se utilizan en el proceso de enseñanza para integrar texto, imágenes, animaciones y otra información. Muestra de manera intuitiva y vívida problemas que a veces son difíciles de explicar claramente para los maestros y conocimientos que son difíciles de entender para los estudiantes, como el mecanismo de nacimiento, que no solo estimula el interés por el aprendizaje sino que también mejora la eficiencia del aprendizaje. Especialmente para los estudiantes de medicina tradicional china, el conocimiento de la anatomía y fisiología del sistema reproductivo es débil. Al utilizar las funciones de la computadora para mostrar imágenes como mapas de anatomía humana, pelvis, etc., es más propicio para la comprensión. y dominar este conocimiento. En el caso de horas de clase reducidas, la enseñanza multimedia también puede comprimir el tiempo de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza. En tercer lugar, el método de enseñanza de historias clínicas es un buen método para aprender temas clínicos. Los profesores preparan casos médicos típicos de dificultad moderada y dificultad adecuada para la especialidad de medicina tradicional china, organizan la enseñanza en torno a los casos y los estudiantes discuten y proponen diagnósticos preliminares, bases de diagnóstico y opiniones de tratamiento. Este método puede movilizar a los estudiantes para que utilicen el conocimiento que han aprendido para resolver problemas y puede cultivar la capacidad de pensamiento clínico de los estudiantes en la medicina occidental. Además, el uso de material didáctico y modelos también es muy importante en el proceso de enseñanza de la obstetricia y ginecología. Por ejemplo, al explicar conceptos y clasificaciones como parto fetal y posición fetal, la demostración de la pelvis y el modelo fetal aclarará el contenido de un vistazo. Por supuesto, también puede solicitar a la escuela la compra de modelos de simulación, como modelos de máquinas de parto, modelos maternos, modelos de exámenes ginecológicos, etc., que pueden brindar a los estudiantes una experiencia clínica y compensar la imposibilidad de operar a los pacientes. Hoy en día, muchos profesores y académicos han propuesto muchos métodos de enseñanza de obstetricia y ginecología, como el método de enseñanza PBL, el método de enseñanza comparada, el método de enseñanza de aprendizaje cooperativo, la enseñanza situacional y el método de enseñanza basado en tareas, etc., que pueden aplicarse de manera flexible en la enseñanza futura. mejorar la eficiencia docente y la calidad de la enseñanza.
2.4 Organizar razonablemente el horario de apertura de los cursos
El autor se comunica con los departamentos pertinentes para organizar razonablemente el horario de apertura de obstetricia y ginecología. Primero deben establecerse temas médicos básicos, luego diagnósticos y finalmente temas clínicos. Sólo así los estudiantes podrán estudiar obstetricia y ginecología en un modo de pensamiento clínico sistemático. En el curso de la enseñanza de obstetricia y ginecología durante muchos años, el autor ha buscado constantemente problemas, eliminado malentendidos y explorado constantemente formas y métodos de enseñanza que se adaptan a diferentes objetos de enseñanza, con el fin de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza. Para los estudiantes de medicina tradicional china, debemos corregir fundamentalmente el concepto de otorgar importancia a la medicina tradicional china y descuidar la medicina occidental. Debemos aplicar de manera flexible una variedad de métodos y medios de enseñanza para movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje y mejorar. eficiencia del aprendizaje y formar gradualmente un sistema de enseñanza que sea consistente con la situación real de la especialidad. Mejores métodos de enseñanza cultivarán talentos médicos y de salud de base que puedan ser promovidos, utilizados, retenidos y con un buen desempeño. ;