Ver el Capítulo 14, Investigación-acción, en "Métodos de investigación educativa" de Yuan Zhenguo (Higher Education Press, 2000). Comienza con esta discusión: “Estrictamente hablando, la investigación-acción no es un método de investigación independiente, sino una actividad de investigación educativa. Los profesores y administradores educativos combinan estrechamente su propio trabajo, utilizan de manera integral varios métodos de investigación efectivos y directamente actividades de investigación educativa que promueven la educación. mejora ”
Excepto por la descripción del medio, el Sr. Yuan Zhenguo cree que la investigación-acción es sólo una actividad de investigación, estrictamente hablando, no es un método de investigación. Entonces, en su libro, este capítulo se presenta como el último capítulo del libro, ubicado después del capítulo sobre análisis de datos y procesamiento de resultados. Se puede ver que el profesor Yuan no lo considera un método de investigación.
Volviendo a la pregunta, si estás escribiendo una tesis, debes inclinarte hacia la investigación teórica y la investigación básica. La investigación-acción la realizan principalmente educadores en servicio (principalmente grupos de primera línea, como profesores y directores) para mejorar la práctica y tiende a la investigación aplicada. Entonces creo que lo inapropiado puede estar aquí.
También tengo curiosidad por revisarlo aquí hoy. Intenté buscar y descubrí que alguien tenía la misma pregunta que yo, ¿jaja? Lo mejor es estudiar junto con varios libros importantes. No he leído la "Introducción a los métodos de investigación educativa" de Pei Shuna, que también es un trabajo autorizado, como lo es el de Chen Xiangming. ¡Aprendamos juntos!