Chengguan Middle School es una escuela con excelente educación y calidad de enseñanza. En su gloriosa historia de gestión de una escuela, ha sido conocida como la "Institución Lantian de Educación Superior", cultivando una gran cantidad de trabajadores calificados para el desarrollo económico y el progreso social del condado de Lantian, y cultivando una gran cantidad de talentos destacados para la patria. En los 30 años transcurridos desde que se restableció el sistema de exámenes de ingreso a la universidad, la escuela ha enviado a más de 4.800 estudiantes universitarios a colegios y universidades. En 2001, Wang Ying de la escuela ganó el primer premio en lantian con una puntuación de 677 puntos. La calidad de la enseñanza de la escuela en las áreas circundantes disminuyó en su conjunto y aún permanece relativamente estable, ocupando el primer lugar en Lantian en desempeño relativo. En 2007, 708 estudiantes fueron admitidos en el examen de ingreso a la universidad de pregrado, que fue el mejor puntaje en el ingreso a la universidad. examen en la escuela secundaria de Chengguan en los últimos diez años En comparación con el segundo examen de ingreso a la universidad en 2006, hubo 136 estudiantes más, un aumento de 127,9, en 2011 había 1.038 personas con títulos universitarios y 485 personas con segundo título o superior.
Profundizar la reforma de la gestión interna de la escuela y mejorar integralmente el nivel de gestión
1 Siempre nos adherimos al principio de que "la educación se basa en educar a las personas, siendo los estudiantes los principales. el cuerpo; la dirección de las escuelas se basa en los talentos, con los profesores La filosofía de trabajo del "cuerpo principal". Implementar integralmente la política educativa del Partido y del país, insistir en que la educación esté al servicio de la modernización socialista, al servicio del pueblo, integrándola con el trabajo productivo y la práctica social, y cultivando a los constructores y sucesores socialistas con un desarrollo integral de la moral, la inteligencia, la física y la estética. Siguiendo el propósito de la escuela de "poner a las personas en primer lugar, la educación y la enseñanza están orientadas a todos los estudiantes; promover cinco educación simultáneamente para mejorar la calidad integral de los estudiantes; sentar las bases para la vida, para el desarrollo integral de cada estudiante".
2. La escuela ha establecido la filosofía de gestión escolar de "énfasis tanto en la moralidad como en el aprendizaje, sentando las bases para la vida, la educación superior y el empleo, y navegando por el éxito". Establecer una perspectiva correcta sobre los estudiantes, la enseñanza y la calidad, implementar de manera integral una educación de calidad con espíritu innovador y capacidad práctica como núcleo, lograr la enseñanza y la educación, la educación en gestión, la educación de servicios y la educación ambiental, y capacitar a los estudiantes para que aprendan a ser una buena persona. y aprender a aprender Perseguir el conocimiento y aprender a vivir, y promover el desarrollo integral, sano y armonioso del cuerpo y la mente de los estudiantes.
3. Seguir la tendencia y planificar el desarrollo. En enero de 2006, basándose en la tendencia actual del desarrollo educativo, de acuerdo con las leyes de desarrollo educativo, en base a las condiciones del condado y a partir de la situación real de la escuela, nos adherimos a la estrategia de "establecer escuelas de calidad y promover la enseñanza". con los maestros" y se adhirió a "emancipar la mente, buscar la verdad a partir de los hechos y avanzar con los tiempos". De acuerdo con los principios, se formularon los planes de tres y cinco años para el desarrollo de la Escuela Secundaria Chengguan, y se Se propusieron objetivos para el desarrollo futuro de la escuela. El desarrollo futuro de la escuela debe adherirse a la filosofía de trabajo de "desarrollo sostenible, desarrollo armonioso y desarrollo de gran avance", y esforzarse por mejorar las condiciones de funcionamiento de la escuela y mejorar el nivel y la gestión. educación y calidad de la enseñanza, esforzándose por convertirse en una escuela secundaria estandarizada a nivel provincial en tres años y unirse a las filas de las escuelas de primera clase en la región occidental en cinco años.
La "Planificación" hace arreglos por etapas para lograr los objetivos de creación y aclara las ideas y medidas generales del trabajo. Para garantizar la implementación fluida del plan escolar y lograr los objetivos de desarrollo lo antes posible, la escuela ha formulado un plan para el seguimiento, la retroalimentación y la implementación de la regulación. La escuela ha establecido un grupo de trabajo de creación para centrarse en "Shaanxi". Medidas de gestión y evaluación de escuelas estandarizadas de escuelas secundarias ordinarias de la provincia" para evaluar la creación en 2006 y 2007. Se han adoptado disposiciones específicas para las tareas de las escuelas secundarias estandarizadas provinciales; de acuerdo con las "Normas de evaluación y reglas de implementación de las escuelas estandarizadas de escuelas secundarias ordinarias de la provincia de Shaanxi" ", se desglosan las tareas capa por capa, se movilizan todos los integrantes, participan todos los integrantes, autoexamen cuidadoso, mejoramiento del trabajo, mejoramiento de los materiales y propuestas de rectificaciones, dictámenes; promover el desarrollo sólido de la obra de creación.
4. La gestión escolar es estandarizada y eficiente.
En primer lugar, la escuela concede gran importancia a la construcción del equipo de liderazgo, y el equipo en su conjunto satisface las necesidades de una educación de calidad. Convierta el equipo en un equipo unido, un equipo de aprendizaje, un equipo pragmático y un equipo honesto. En el proceso de fortalecer la propia construcción del equipo de liderazgo, primero debemos prestar atención al estudio de la teoría política, comprender profundamente los principios y políticas educativas del partido y del país, implementar concienzudamente las leyes y políticas pertinentes sobre educación básica, mejorar la política. nivel, y adherirse a la dirección correcta de funcionamiento de las escuelas. Implementar estrictamente políticas y regulaciones tales como tarifas y gestión financiera, implementar plenamente el despliegue y los requisitos de las autoridades educativas en todos los niveles, estandarizar el funcionamiento de las escuelas y gobernar las escuelas de acuerdo con la ley. El segundo es fortalecer continuamente el cultivo moral, insistir en soportar las dificultades en el trabajo e insistir en que los docentes sean los primeros en términos de remuneración y llevar adelante el excelente estilo de búsqueda de la verdad, el pragmatismo y el servicio activo, y mantener un ambiente armonioso, democrático y; relación amistosa entre cuadros y masas.
Se ha implementado un sistema de tres evaluaciones en el que todos los miembros evalúan a los líderes, los maestros evalúan al personal y los estudiantes evalúan a los maestros. En términos de gestión de la enseñanza, implementamos un sistema de exámenes y pruebas mensuales, un sistema de canje y inspección mensual de la enseñanza regular, un sistema de enseñanza clasificado, un sistema de separación de la enseñanza y los exámenes, un sistema de corrección de tareas, una tutoría de lectura temprana y autoaprendizaje vespertino. sistema, un sistema de inspección de rutina de enseñanza docente y un excelente sistema de selección de docentes. En términos de gestión de estudiantes, hemos implementado un sistema de tarjetas de seguimiento dinámico de estudiantes, un sistema de recompensas para estudiantes destacados y estudiantes excelentes que han progresado en el aprendizaje, un sistema de recompensas de cuadros destacados para estudiantes destacados, un sistema de compensación para estudiantes destacados y un sistema de reuniones de clase. La implementación del sistema promueve la formación de buenos estilos escolares, de enseñanza y de aprendizaje.
Adherirse al enfoque orientado a los docentes y formar un equipo de docentes de alta calidad
Optimizar el trabajo docente en su conjunto y promover la reforma curricular, adherirse a los estudiantes como cuerpo principal, cultivar; talentos calificados y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza
p>
1. Prestar atención a la implementación de rutinas. Durante el proceso de enseñanza regular, organizamos a la mayoría de los maestros para que estudiaran a fondo el "Reglamento de gestión de la enseñanza regular para maestros de escuelas primarias y secundarias de Xi'an" y los "Requisitos regulares de enseñanza de las escuelas primarias y secundarias del condado de Lantian", y formulamos planes para la escuela secundaria Chengguan. Profesores de escuela para preparar lecciones, asistir a clases, corregir tareas, tutorías y exámenes y otros sistemas de gestión convencionales. Se estipulan requisitos detallados para el diseño del plan de lecciones del maestro, la enseñanza en el aula, la corrección de tareas, etc. Y manténgase al tanto de la implementación docente regular de los maestros a través de conferencias aleatorias, encuestas de evaluación de estudiantes, etc. La orientación regular del estudio para los estudiantes ha logrado resultados significativos a través de la autoeducación, la autoevaluación y la capacitación de superación personal de los estudiantes.
2. Prestar atención a la educación ética del profesorado. En la construcción de la ética docente, siempre seguimos las "Opiniones del Departamento de Educación Provincial de Shaanxi sobre el fortalecimiento de la construcción de la ética profesional docente" y las "Opiniones de la Oficina de Educación del condado de Lantian sobre la implementación de los "Ocho Honores y Ocho Deshonras" para los Maestros de Primaria y Secundaria" para establecer una visión correcta de la vida, Valores, conceptos educativos y conceptos de calidad, defender enérgicamente la ética del docente de "enseñar de acuerdo con la ley, ser dedicado y cuidar de los estudiantes, ser un rol modelo para los demás, enseñar y educar a las personas", abogando por obedecer las disciplinas y amar el trabajo, ser dedicado y dedicado, y prevenir el crecimiento del culto al dinero, el hedonismo y el individualismo extremo. El castigo corporal o el castigo corporal disfrazado de los estudiantes está estrictamente prohibido. Al mismo tiempo, se organizó a todos los maestros para estudiar cuidadosamente el espíritu y diversos documentos de las conferencias de trabajo educativo a nivel nacional, provincial, municipal y de condado, organizar la reunión anual de estudio de maestros de verano de manera práctica y llevar a cabo realizó actividades de educación ética docente entre todos los docentes, y vinculó el desempeño de la ética de cada docente con la evaluación de excelencia, evaluación de títulos profesionales, promoción laboral, salario y bonificación, lo que estimuló la vitalidad, cambió el estilo y cultivó las buenas costumbres. de "amar el trabajo, estar dedicado al trabajo y ser un modelo a seguir para los demás". El profesionalismo y el sentido de responsabilidad del profesorado y el personal se han mejorado significativamente.
3. Captar profesores puede mejorar tus habilidades. De acuerdo con los requisitos de una educación de calidad y una nueva reforma curricular, movilizamos activamente a todos los docentes para que practiquen habilidades básicas de enseñanza, estudien libros de texto, programas de estudios, métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje, aprendan y dominen las teorías y técnicas de enseñanza modernas, actualicen la educación y la enseñanza. conceptos, y apostar por una enseñanza de primer nivel Enseñanza a nivel horizontal. En primer lugar, se movilizó activamente a los docentes para que participaran en diversas formas de formación profesional, y todos los docentes recibieron una formación especial en tecnología educativa moderna para que intentaran todos los medios necesarios para crear las condiciones para su mejora. En los últimos tres años, 26 personas obtuvieron diplomas de pregrado y 4 personas obtuvieron títulos de maestría. La tasa de calificación de los docentes de la escuela alcanzó el 95,4. En segundo lugar, llevaremos a cabo proyectos de formación docente en profundidad entre profesores jóvenes y de mediana edad. Profesores con títulos profesionales intermedios y superiores y profesores clave de la escuela se contactan entre sí para ayudar a un profesor joven. Como tarea difícil, son subcontratados y capacitados para que puedan estar de viaje en un año, calificados en dos años y maduros. en tres años, sobresalir en cinco años y hacerse famoso en ocho años. Los maestros de apoyo también deben escuchar las clases de los demás cada semana, celebrar una reunión una vez al mes y realizar una evaluación resumida cada semestre. Cada joven maestro debe responder una serie de preguntas del examen de ingreso a la universidad cada semana, lo que promueve efectivamente el crecimiento de los maestros jóvenes. En la reunión anual de estudio de profesores de verano, todos los profesores están organizados para responder las preguntas del examen de ingreso a la universidad. Luego insistimos en realizar periódicamente diversas actividades docentes de escucha y evaluación. Se han realizado muchas veces actividades como clases de demostración para maestros clave, clases de enseñanza competitivas para maestros jóvenes y de mediana edad, clases de presentación de informes para maestros nuevos y clases de competencia de enseñanza multimedia, logrando el propósito de complementación y mejora mutua. calificado como maestro especial en la provincia de Shaanxi, 2 maestros clave a nivel provincial, 2 maestros clave a nivel municipal, 2 maestros recibieron premios como trabajadores modelo a nivel municipal, 3 maestros fueron calificados como maestros sobresalientes a nivel municipal, 5 maestros líderes en enseñanza a nivel de condado , 39 profesores han recibido el título de instructor en prácticas de la Universidad Normal de Shaanxi.
4. Centrarse en la educación y la investigación científica.
Nos centramos estrechamente en el propósito de la enseñanza y la investigación de "exigir calidad a la investigación científica y profesores famosos de la investigación científica", promovemos vigorosamente la tendencia de la enseñanza y la investigación entre todos los profesores, defendemos activamente la idea de que la investigación científica sirva a la enseñanza y defendemos la revitalización de la docencia y la investigación desde la escuela. La escuela ha establecido una oficina especial de enseñanza e investigación, que es responsable del trabajo de enseñanza e investigación, y ha fortalecido el liderazgo de las actividades de enseñanza e investigación. La escuela secundaria Chengguan ha formulado un sistema de enseñanza e investigación basado en la escuela, dando pleno juego al papel de la sección de enseñanza e investigación, el grupo de enseñanza e investigación y el grupo de preparación de lecciones de nivel de grado. Siguiendo el principio de "propicio para la implementación integral de una educación de calidad, propicio para la mejora integral de la calidad de la enseñanza y propicio para la mejora integral de la calidad de los docentes", llevó a cabo activamente una serie de actividades de enseñanza, investigación y reforma educativa y logró buenos Resultados de la investigación La escuela fue nombrada escuela de proyecto de enseñanza e investigación basada en la escuela por el Instituto Provincial de Ciencias de la Educación de Shaanxi, y se identificaron 3 temas como temas de enseñanza, investigación y reforma educativa del condado y la ciudad. La escuela ha promovido sucesivamente reformas experimentales de la enseñanza como "Inducción de pensamientos e investigación" y "Experiencia de pensamientos extranjeros". Cada maestro tiene notas sobre la reforma de la enseñanza y la investigación. Se han publicado 45 artículos en publicaciones a nivel provincial, municipal y de condado, y 106 artículos. han ganado premios. Cada profesor escribe 1 o 2 trabajos de enseñanza e investigación o artículos de experiencia cada semestre.
5. Establecer un mecanismo de gestión de cursos científico y eficaz. De acuerdo con el plan nacional de reforma del currículo de la escuela secundaria, la escuela estableció un comité de currículo escolar compuesto por líderes escolares y representantes de maestros para formular un plan de desarrollo del currículo escolar. El comité de currículo escolar celebra reuniones periódicas para guiar a los maestros a desarrollar un currículo escolar e integrar los recursos del currículo de acuerdo con el plan, y para inspeccionar y supervisar la implementación del currículo. Hemos estudiado y formulado el "Plan de currículo de la escuela secundaria de la escuela secundaria de Chengguan del condado de Lantian" y el "Plan de implementación de gestión del currículo de la escuela secundaria de la escuela secundaria de Chengguan del condado de Lantian", y hemos implementado concienzudamente el espíritu de las autoridades educativas en todos los niveles en los preparativos para el plan de estudios. reforma, participó en una gran cantidad de actividades de capacitación y realizó mucho trabajo de capacitación, todo el personal participó en la capacitación en el campus y 36 maestros de nivel superior participaron en la capacitación para prepararse para el lanzamiento completo de la escuela secundaria. reforma curricular.
Comenzamos cambiando conceptos educativos e ideas de enseñanza, llevamos a cabo sólidas actividades de investigación en la escuela, consideramos el fortalecimiento de la investigación científica educativa y la reforma de los métodos de enseñanza como un medio importante para mejorar la calidad de la enseñanza, y organizamos y llevamos a cabo " en las actividades de formación del "Nuevo Currículo", mediante la visualización de CD de formación del nuevo currículo, la realización de simposios, seminarios sobre métodos de enseñanza, la organización de profesores para que salgan a asistir a clases y estudiar, etc., para ampliar sus horizontes, actualizar sus conceptos y mejorar su enseñanza. métodos. Los conceptos educativos y de enseñanza de la mayoría de los profesores se han actualizado aún más. La enseñanza de diversas materias no solo concede gran importancia a los conocimientos y habilidades básicos, sino también al cultivo del espíritu innovador y la capacidad práctica, y presta más atención a los estudiantes. ' desarrollo del carácter, proceso de aprendizaje y orientación del método, así como las emociones correspondientes, orientación correcta de actitudes y valores.
6. Implementar seriamente los estándares del plan curricular nacional. De acuerdo con el plan curricular nacional, realizaremos un trabajo sólido en la gestión docente regular y desarrollaremos todos los cursos requeridos como deportes, música, arte, información y habilidades laborales. Durante el verano se organizan actividades de práctica social integral para cada grado y se llevan a cabo actividades de entrenamiento militar para los estudiantes de primer y segundo grado. Cada clase tiene una clase de tecnología de la información, una clase de apreciación del arte y dos clases de educación física cada semana. La escuela invitó a profesores estadounidenses a venir a la escuela para fortalecer la enseñanza del inglés y estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, lo que ha logrado buenos resultados. La escuela presta atención al cultivo de las especialidades de los estudiantes, integra recursos y amplía la enseñanza extracurricular, como la apreciación literaria en el grupo chino, conferencias especiales en el grupo de historia y grupos de interés en el grupo de inglés. Entre los estudiantes se han creado clubes literarios, equipos de atletismo, equipos de baloncesto, equipos de fútbol, equipos de canto, etc., para crear condiciones y promover el mejoramiento de la calidad integral de los estudiantes.
7. Prestar mucha atención a la enseñanza regular y buscar la calidad desde una gestión detallada. Guiados por la evaluación de la gestión del desarrollo paso a paso, optimizamos e innovamos los cinco eslabones de la enseñanza regular y prestamos atención al fortalecimiento de la formación y gestión de la calidad de la enseñanza.
Adherirnos a la preparación colectiva de lecciones e implementar el modelo de preparación de lecciones de "aprender de las fortalezas de los demás para compensar las debilidades y formar conocimientos avanzados; adiciones individuales, eliminaciones apropiadas y características únicas" en la enseñanza en el aula, abogamos por la capacitación de métodos de aprendizaje e implementamos exploraciones; enseñar y prestar atención al cultivo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes, adoptando el modelo de "ir directo al grano, exponer el tema directamente, interpretar el contenido y entrenar habilidades" para mejorar la capacidad y el efecto de la enseñanza en el aula; En cuanto a las tareas, practicamos la redacción de comentarios tanto sobre ensayos como sobre temas de ciencias, y los utilizamos como una forma para que los profesores tengan un diálogo espiritual con los estudiantes. La plataforma estimula la motivación de aprendizaje. El contenido de las tareas se divide en tres niveles: preguntas básicas y avanzadas. preguntas y preguntas de investigación establece un premio por tareas excelentes para mejorar la eficiencia de la práctica; amplía la función de tutoría e implementa las tres combinaciones de "tutoría, gestión y educación"; reduce la frecuencia de los exámenes, mejora la pertinencia y eficacia de los exámenes; establecer premios a propuestas destacadas e implementar exámenes de seguimiento hasta que los estudiantes los dominen por completo. Se implementan inspecciones docentes periódicas, cuatro veces por semestre, y se seleccionan y llevan a cabo excelentes asignaciones, excelentes planes de lecciones y propuestas excelentes para exposiciones centralizadas, lo que moviliza el entusiasmo de profesores y estudiantes y promueve la mejora de la calidad de la enseñanza.
8. Liderazgo profesional para promover la reforma curricular. Impulsada por el "Proyecto de Maestros Famosos", la escuela llevó a cabo actividades de enseñanza de clase abierta. Los nuevos maestros dieron una clase de debut cada semestre, los maestros clave dieron una clase de demostración y los líderes de materias dieron una clase de observación de las actividades destacadas que los maestros han beneficiado; Mucho de la orientación profesional, combinada con los requisitos de reforma curricular y los conceptos de reforma curricular, para realizar demostraciones de enseñanza en el aula. La escuela tiene un informe resumido que combina la teoría y la práctica de la implementación del plan de estudios: los informes representativos son los del profesor de química Yue Xianli y el profesor de matemáticas Jin Xiaoping. Se han intercambiado experiencias de implementación del plan de estudios escolar en seminarios académicos organizados por grupos académicos de profesores de escuela. Por ejemplo, tres profesores, Wan Shunqian, Cheng Xi y Jin Huanli, participaron en la reunión de intercambio de experiencias de revisión de matemáticas de la escuela secundaria organizada por la Universidad Normal de Shaanxi. Según las estadísticas de la oficina de enseñanza e investigación de la escuela, 45 profesores han publicado artículos académicos en revistas de nivel provincial o superior (algunos artículos fueron seleccionados en los "Documentos de investigación y reforma docente de la escuela secundaria de Chengguan"). La implementación del currículo escolar ha logrado resultados gratificantes, tiene cierta influencia y puede servir como modelo e impulsor para otras escuelas.
9. Prestar atención a los procesos y métodos y realizar un “aprendizaje basado en la investigación”. Para implementar aún más una educación de calidad, cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, cambiar los métodos tradicionales de enseñanza y aprendizaje, construir un entorno de enseñanza abierto, brindar a los estudiantes oportunidades para adquirir conocimientos a través de múltiples canales y aplicar de manera integral los conocimientos que tienen. aprendido Con el fin de promover que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de estudio a través de actividades prácticas, consideramos el "aprendizaje basado en la investigación" como el foco de la reforma docente y el portador de una educación innovadora, y hemos llevado a cabo actividades de "aprendizaje basado en la investigación" en profundidad. En toda la escuela, responsable de la implementación específica por parte de cada grupo de enseñanza e investigación, mediante la determinación de temas, la creación de grupos, la formulación de planes, la división del trabajo para la implementación, la redacción de informes y la comunicación entre sí, *** recibió más de 15 estudios de investigación. informes, y realizó un intercambio de estudios cada semestre, realizó una excelente exposición de trabajos una vez. Al llevar a cabo actividades de aprendizaje de derecho, investigación e intercambio, los métodos de aprendizaje de los estudiantes han cambiado significativamente, se han desarrollado sus habilidades de aprendizaje independiente y de investigación cooperativa y sus efectos de aprendizaje han mejorado significativamente.
10. Fortalecer la valoración y evaluación docente. Con el fin de mejorar aún más la calidad de la enseñanza, la escuela ha formulado sucesivamente una serie de sistemas de evaluación como las "Reglas de evaluación y gestión de objetivos docentes", las "Responsabilidades laborales y métodos de evaluación de los docentes", el "Plan de evaluación de la educación y la docencia" y " Métodos de selección de premios de enseñanza", de acuerdo con " La idea de evaluación de "calificar por calidad" compara los resultados de la enseñanza horizontal y verticalmente con el nivel promedio de escuelas y condados similares, evalúa de manera integral, científica, objetiva y justa el trabajo docente de los docentes. , afirma plenamente los logros laborales de los docentes y evalúa su entusiasmo.
11. Establecer una visión correcta de los estudiantes y promover su desarrollo integral. Promover una educación de calidad y prestar atención al desarrollo integral de los estudiantes son los temas de estos tiempos en la educación básica. Nos enfocamos en tratar a los estudiantes con el concepto de educación de calidad, establecer una nueva perspectiva sobre los estudiantes y la evaluación, estudiar los patrones de crecimiento de los estudiantes y resaltar la máxima atención. Deje que todos los estudiantes tengan éxito y permita que desarrollen todos los aspectos de sus cualidades de manera integral.
En primer lugar, implementar la posición de liderazgo de la educación moral.
Implementamos concienzudamente el espíritu de las "Opiniones sobre la adaptación a la nueva situación y el fortalecimiento y mejora de la educación moral en las escuelas primarias y secundarias" de la Oficina General del Comité Central del Partido Comunista de China y la Oficina General del Consejo de Estado. Con base en la situación real de la escuela, insistimos en estar orientados a los estudiantes y establecer un partido. La rama es el núcleo, la oficina política y educativa es el órgano principal, el director es la columna vertebral y todos los profesores participan. en el equipo de trabajo de educación moral se ha establecido una red de trabajo de educación moral con la escuela como organismo principal, se ha establecido y mejorado la cooperación activa de las familias y la atención y apoyo social, y se han formulado y mejorado normas y reglamentos; cultivar las emociones patrióticas y las cualidades morales de los estudiantes, tomar la educación del talento patriótico como línea principal, considerar la educación ideológica y política, la educación moral, la educación de seguridad y la educación jurídica como el enfoque a largo plazo del trabajo de educación moral de la escuela. talentos, servir a la patria, aprender a aprender, aprender Ser un ser humano y aprender a sobrevivir son las tareas fundamentales de la educación. Nuestro objetivo es cultivar ideales elevados, una confianza firme, un cuerpo sano y una personalidad sólida. contenidos y métodos educativos, mejorar la pertinencia y mejorar la capacidad de persuasión. Permitir a la mayoría de los estudiantes establecer una correcta visión del mundo, de la vida y de los valores. Los estudiantes de primer año de secundaria reciben educación principalmente sobre el desarrollo de hábitos de comportamiento diarios, los estudiantes de segundo año de secundaria reciben educación principalmente sobre disciplina, derecho y moralidad social, y los estudiantes de tercer año reciben educación principalmente sobre la edad adulta y el desarrollo del talento. y éxito, para que el trabajo de educación moral tenga objetivos claros, niveles claros y coordinación mutua.
En segundo lugar, prestar atención a la salud física y al trabajo artístico. En primer lugar, tomamos como objetivo la aptitud física, nos enfrentamos a todos los estudiantes e insistimos en dar buenas clases de educación física para que las clases de educación física cumplan con los requisitos de estandarización e institucionalización. Insistimos en realizar juegos de campo en primavera, juegos de pelota en otoño, juegos de campo traviesa el día de Año Nuevo, tira y afloja entre profesores y estudiantes y otras competiciones deportivas. La tasa de participación de los estudiantes alcanza más del 99%. La tasa de aprobación de deportes de los estudiantes alcanza más del 95%. En segundo lugar, se ha fortalecido aún más el trabajo de salud escolar. Hemos protegido la seguridad de los estudiantes, hemos prevenido enfermedades físicas y mentales, hemos mejorado el nivel de salud y la seguridad y la atención de la salud de los estudiantes durante todo el trabajo de salud escolar. adherirse a la prevención y la atención de la salud como enfoque principal, e implementar medidas de supervisión y gestión de la salud preventiva. La escuela cuenta con una sala de salud especial, formuló inspecciones prácticas de salud, sistemas y medidas de supervisión, invitó al personal relevante para explicar los conocimientos de higiene de los adolescentes a los estudiantes, realizó exámenes físicos para estudiantes y maestros cada año y llevó a cabo un trabajo preventivo cuidadoso y meticuloso para garantizar Mejorar la salud física y mental de profesores y estudiantes. Luego, la educación artística se lleva a cabo en toda la escuela, y la educación artística se integra estrechamente con el cultivo de las especialidades de los estudiantes y el cultivo de sus sentimientos. Se organizan clases de apreciación del arte y la música, impartidas por maestros de tiempo completo. Cultivar eficazmente la apreciación del arte y el gusto estético de los estudiantes y enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes.
12. Establecer escuelas basadas en la calidad y cultivar talentos calificados. La calidad es el sustento de una escuela. Sólo mejorando continuamente la calidad podemos garantizar que se implemente verdaderamente una educación de calidad. En el trabajo docente, establecemos firmemente las "tres orientaciones" e implementamos las "tres innovaciones". La primera es enfrentar la nueva reforma curricular e implementar la innovación en los métodos de enseñanza. La segunda es enfrentar el nuevo examen de ingreso a la universidad. la innovación de la preparación para el examen. El tercero es afrontar la situación real de los estudiantes e implementar la innovación en la gestión. Comenzamos centrándonos en la enseñanza en el aula y nos adherimos a las "tres optimizaciones", es decir, optimizar el diseño de la enseñanza en el aula, optimizar el proceso de enseñanza en el aula y optimizar los métodos de enseñanza en el aula. Insistimos en prestar la misma atención a los grados iniciales y a los grados finales, para así como. centrarse en el examen de ingreso a la universidad, prestar mucha atención al examen de ingreso a la universidad y garantizar que todos estén calificados, esforzarse por ingresar a la educación superior y promover la mejora general de la educación y la calidad de la enseñanza. En 2004, la escuela tenía 370 candidatos de pregrado, con una tasa de admisión de pregrado de 41,67 y una tasa de admisión de universidad de 86,26. En 2005, había 386 candidatos de pregrado, una tasa de admisión de pregrado de 57,78 y una tasa de admisión de universidad de 89,67. En 2006, había 545 candidatos de pregrado. La tasa de admisión de pregrado alcanzó el 62,2 y la tasa de admisión de la universidad alcanzó el 91,53. Los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad han mantenido un buen impulso de crecimiento continuo y estable durante tres años consecutivos. En 2006, el aumento en los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad ocupó el primer lugar en el condado de Lantian y ocupó un lugar destacado entre las escuelas similares en Xi'an. En 2007, había 708 estudiantes universitarios en el examen de ingreso a la universidad y 253 estudiantes tenían más de dos títulos universitarios. Este fue el mejor puntaje de la escuela en el examen de ingreso a la universidad en los últimos diez años, lo que marcó un salto histórico en la calidad de la educación. y enseñanza en la escuela secundaria Chengguan. En 2012, el número de estudiantes que tomaron el segundo curso del examen de ingreso a la universidad en nuestra escuela llegó a 571. En 2013, nuestra escuela continuó obteniendo un desempeño brillante en el examen de ingreso a la universidad, con 595 estudiantes que aprobaron el segundo grado y más de 1,063 estudiantes universitarios que aprobaron el examen de ingreso a la universidad. La tasa de aprobación del examen de ingreso a la universidad fue de 98,84.
En 2014, los resultados del examen de ingreso a la universidad de nuestra escuela lograron otro buen resultado, con 543 estudiantes tomando la segunda edición. Entre ellos, Zhang Xin ganó el primer premio en Artes Liberales Lantianas con 667 puntos y fue admitido en la Universidad de Pekín. Li Zheyang ganó el primer premio en Ciencias Lantianas con una excelente puntuación de 670 puntos.
Dar importancia a la construcción de informatización y fortalecer la tecnología educativa moderna
La construcción de informatización de nuestra escuela se adhiere al principio de "hacer dentro de nuestras capacidades, construir en fases, cumplir con las aplicaciones y avanzar adecuadamente". "Cuando los fondos son muy escasos, dadas las circunstancias, se ha invertido un total de 2,71 millones de yuanes en la construcción de información escolar. La escuela ha construido 3 salas de idiomas multifuncionales con capacidad para 64 asientos, 3 salas de computación para estudiantes con capacidad para 64 asientos, 3 laboratorios multimedia, 1 sala multifuncional grande con capacidad para 308 asientos, 15 aulas multimedia de proyección y aulas que pueden realizar videos bajo demanda. y material didáctico 21, un sistema de monitoreo, una sala central de computación, una red de campus Gigabit con 259 puntos de información, lo que permite que todas las oficinas tengan acceso a Internet. La escuela cuenta con 207 computadoras y 4 servidores. Ha aprobado el "Proyecto Maestro Famoso". "Se seleccionaron 20 profesores clave en la materia y se equipó a cada uno de ellos con una computadora portátil.
No solo damos importancia a la construcción de hardware de información, sino que también prestamos más atención al cultivo de las habilidades de información del equipo docente. Con el fin de promover la aplicación de la tecnología de la información y aprovechar los recursos existentes, organizamos tres cursos de informatización para docentes menores de 45 años. Gracias a la capacitación, se mejoraron en general los conocimientos sobre tecnología de la información y las capacidades de los docentes en materia de tecnología de la información, y 100 docentes; haber obtenido el certificado del módulo de nivel A. Algunos profesores mayores se han dado cuenta de la integración de materias multimedia en el diseño didáctico, desde no poder encender una computadora hasta aprender a escribir, desde no poder navegar por Internet hasta buscar y descargar materiales, desde no poder utilizar equipos multimedia. para hacer material didáctico. En particular, algunos profesores jóvenes han progresado rápidamente y la enseñanza asistida por multimedia se ha convertido en una práctica común. A menudo ha habido varios profesores compitiendo por aulas multimedia. La oficina escolar y otras administraciones son cada vez más inseparables de la tecnología de la información, y el nivel de conexión en red es cada vez mayor.
Logros notables en tecnología de la información. Alentamos a los docentes a aplicar activamente la tecnología de la información moderna para llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación docente, explorar nuevas formas y métodos para mejorar la calidad de la enseñanza y realizar un evento multimedia de selección de material didáctico de alta calidad cada año y formar una rutina para que los docentes puedan participar activamente y cada uno mostrar sus fortalezas. Aprender unos de otros ha promovido la mejora de la calidad de la enseñanza y el nivel de investigación docente. En las actividades de selección de material didáctico de alta calidad organizadas por la ciudad y el condado, los profesores de esta escuela recibieron 3 primeros premios, 14 segundos premios y 9 terceros premios, lo que condujo a la mejora del nivel de tecnología educativa moderna de todos los profesores.