La escuela secundaria No. 89 de la ciudad de Xi se fundó en 1912. Anteriormente se conocía como escuela secundaria para mujeres de Shaanxi y pasó a llamarse escuela normal para mujeres de Shaanxi, niñas de la región fronteriza de Shaanxi-Gansu-Ningxia. ' Escuela secundaria y escuela secundaria Xi'an Dongfanghong. Ahora, esta importante escuela secundaria provincial con una larga historia y buena reputación está acelerando su ritmo para crear una escuela secundaria modelo provincial y administrar una escuela que satisfaga a la gente. El Consejero de Estado Chen Zhili escribió una inscripción para la Escuela Secundaria No. 89 que se destacó de la tormenta del siglo: "Los melocotones y ciruelas de las famosas escuelas de Sanqin llevarán adelante el pasado y abrirán el futuro, escribiendo el Período de Primavera y Otoño. "; Li Jianguo, secretario del Comité Provincial del Partido de Shaanxi, escribió una inscripción: "Esfuércese por convertirse en una escuela secundaria de primera clase y cultive nuevos talentos con cuatro talentos".
Instalaciones de primer nivel, ambiente armonioso y agradable
La escuela tiene una superficie de 46.473 metros cuadrados, con un área de construcción de más de 30.000 metros cuadrados. Hay 30 clases de secundaria y 1.782 estudiantes de secundaria. Durante el período del Décimo Plan Quinquenal, la escuela aceleró la construcción estandarizada de escuelas secundarias clave, demolió edificios en ruinas y construyó 3 nuevos edificios de enseñanza con un área total de 65.438,1 millones de metros cuadrados para ampliar los recursos de educación secundaria de alta calidad. . En el campus, setos, árboles y macizos de flores, hierba verde y flores en flor realzan el moderno edificio de laboratorio, el edificio de enseñanza integral, el comedor de estudiantes, la pista totalmente de plástico y el campo deportivo de césped artificial respetuoso con el medio ambiente. La gente sentirá claramente que este es un paraíso para que los estudiantes crezcan y la cuna de nuevos talentos. Las instalaciones, instrumentos y equipos de enseñanza habituales de la escuela cumplen con los estándares nacionales de Clase I. También cuenta con 81 aulas multimedia con todas las funciones, 6 salas de informática y 4 salas de idiomas. Se mejoró el sistema de enseñanza multimedia, se realizó la integración de funciones de la red del campus, como software de enseñanza, material didáctico multimedia y vídeo bajo demanda, y se construyó un campus digital. La biblioteca cuenta con una colección de más de 80.000 libros y más de 654,38 millones de libros electrónicos. Cuenta con 26 aulas características de alto nivel como salas de lectura, salas de arte, salas de música, historia y geografía, etc., brindando un ambiente armonioso de primera clase. ambiente humanista para el sano crecimiento de los estudiantes.
Rigurosa beca promueve el famoso proyecto docente
Durante el Décimo Plan Quinquenal, la escuela estableció el objetivo de “alta calidad, creación de características y esforzarse por alcanzar la primera clase” y comenzó a implementar el “famoso proyecto docente” para educar a los docentes con la ética y la formación de habilidades docentes básicas como enfoque, por un lado se centra en "aprobar, ayudar y liderar", y por el otro se centra en "enseñar competencia y evaluar a los estudiantes destacados"; ", y construir una plataforma"; por otro lado se centra en "dejar florecer cien flores" para animar a un gran número de profesores jóvenes a hacerse famosos, y por otro lado se centra en "la guinda del pastel" ", presentar vigorosamente a profesores especiales y expertos docentes para mejorar la calidad y el nivel general del equipo docente. En la actualidad, la escuela secundaria 89 cuenta con un sólido personal docente. Actualmente hay 2 docentes de grado especial, 3 docentes destacados a nivel nacional, 2 docentes clave a nivel nacional, 20 docentes clave provinciales y municipales, 28 expertos docentes provinciales y municipales, 98 docentes senior y más de 100 estudiantes de posgrado y maestría. Es un equipo general optimizado de profesores de alta calidad. La gestión escolar es "rigurosa, meticulosa y pragmática", lo que garantiza la alta calidad y eficiencia del trabajo docente y alienta a los profesores a construir una escuela famosa con amor, educar a las personas con responsabilidad y esforzarse por convertirse en profesores que sirvan a la gente.
Centrarse en el crecimiento de los estudiantes y poner la educación moral en primer lugar
La escuela se adhiere a la dirección escolar de "avanzar con los tiempos, educar a las personas primero, desarrollar la educación a través de la investigación científica, y promover integralmente una educación de calidad "para construir una cultura de educación moral de alta calidad en la escuela, con el buen espíritu escolar de "civilización, erudición, búsqueda de la verdad e innovación", lleva a los estudiantes a aprender de las cosas, explorar su potencial y Mejorar integralmente la capacidad cognitiva científica, la calidad del pensamiento y la calidad psicológica. Según los objetivos de la educación moral, debe ser omnipresente y ocupar una posición dominante en todas las actividades docentes. Es necesario explorar la "educación moral de las materias", integrar la educación moral en la enseñanza de las materias, esforzarse por crear una atmósfera democrática en el aula y una situación de aprendizaje relajada, alentar y proteger a los estudiantes para que se desempeñen más allá de sus capacidades normales, guiarlos en la búsqueda de información y superar dificultades y obstáculos por sí solos. Incitar a los estudiantes a cuestionar, hacer preguntas, expresar opiniones y debatir; reservar tiempo y espacio para que piensen de forma independiente y participen en la exploración de cada clase y tema de forma independiente, obteniendo así la motivación para el crecimiento espiritual. Optimice el mecanismo de gestión, oriente el estilo de trabajo del profesor de la clase para cambiar de "disciplina" a "orientación", anime a los estudiantes a participar democráticamente, con autogestión y autoservicio en las actividades diarias de la clase, implemente la posición dominante de los estudiantes y construya un cultura de clase democrática, armoniosa y emprendedora.
Con la educación ideal como núcleo, la educación sobre el patriotismo como foco y el cultivo de normas morales como base, nos adherimos a los principios de "cercano, pequeño, práctico y cercano" y comenzamos prestando atención a los detalles para fortalecer la educación en etiqueta. , educación para la integridad, educación para la autoestima, educación responsable, educación para la confianza, educación solidaria, educación para la gratitud, énfasis en la educación básica para el desarrollo del comportamiento moral y civilizado, y convertir a los estudiantes en personas educadas. La educación moral es el objetivo más elevado de todas las actividades educativas. Descubra y amplíe los factores educativos de diversas actividades, la clase de salud mental del proyecto de cooperación internacional "Youth Health-Life Skills Training", el "Qinyun Literary Club", clubes de lectura y otros clubes de estudiantes, equipo de entrenamiento de competencia de robots, equipo de entrenamiento de atletismo, El festival de arte del campus, el festival de deportes, el festival de lectura, el festival de ciencia y tecnología, etc., enriquecen el contenido espiritual y cultural de la vida del campus y promueven la formación de los elevados ideales y las excelentes cualidades de los estudiantes.
La cultura curricular resalta las características de la escuela
La escuela implementa concienzudamente el plan de trabajo de preparación para el nuevo plan de estudios de la escuela secundaria para garantizar que el plan de estudios nacional esté “disponible, plenamente disponible y buena enseñanza”; cursos técnicos de campo y calidad y cantidad integral de actividades prácticas. Adherirse al principio de "integridad de objetivos y diversidad de estructuras", adaptarse a la diversidad de necesidades sociales y adaptarse al desarrollo integral e individual de los estudiantes. De acuerdo con las diferentes funciones de "básico, piloto e investigación", se construye una estructura curricular básica, diversificada, jerárquica e integral con tres formas diferentes de presentación de "cursos obligatorios, cursos optativos y cursos de actividades". Forme un sistema de plan de estudios único que pueda reflejar plenamente la "personalidad, fundamento, personalidad y experiencia" de la Escuela Intermedia No. 89 y brindar a los estudiantes más oportunidades para experimentar ricas experiencias de vida. Desarrollar una serie de cursos escolares, como investigación de temas, práctica social, actividades de educación moral, artes deportivas y capacitación en habilidades para la vida, y organizar las actividades "Quinientos": desarrollar 100 cursos escolares, establecer 100 cursos de física, química y experimentos biológicos, y clasificar 100 temas de aprendizaje basados en investigaciones. Hay 100 estudiantes de secundaria que participan en clubes de estudiantes. Cree módulos optativos distintivos para que los estudiantes elijan y pruebe la "enseñanza en clase" para acumular experiencia para la enseñanza de módulos de materias a gran escala y explorar las reglas de gestión del sistema de créditos. Al mismo tiempo, explore las técnicas para guiar a los estudiantes a tomar decisiones independientes y hacer planes de estudio de forma independiente, y hacer realidad el ideal de "cada estudiante tiene su propio horario de clases".
La investigación científica conduce a mejorar la calidad del funcionamiento de las escuelas
La escuela insiste en tomar la "investigación educativa" como la primera fuerza impulsora para el desarrollo de los estudiantes, el desarrollo docente y el desarrollo sostenible de la escuela, centrándose sobre la introducción de la investigación, y La investigación aplicada y la investigación del comportamiento impulsan la investigación a nivel escolar. Durante el Décimo Plan Quinquenal, la escuela llevó a cabo 3 proyectos a nivel nacional, 3 proyectos a nivel provincial y 38 proyectos a nivel escolar. Ahora, basándose en la enseñanza y la investigación en las escuelas, estamos implementando investigaciones y prácticas para construir un modelo de enseñanza en el aula eficiente con los estudiantes como cuerpo principal. Establecer un sistema de aprendizaje teórico basado en el grupo de enseñanza e investigación, continuar liderando a los docentes con conceptos educativos avanzados, establecer un concepto de enseñanza orientado a las personas, comprender correctamente la posición dominante de los estudiantes y el papel de liderazgo de los docentes en aulas eficientes que respeten a los estudiantes; utilizar una actitud tolerante y ordinaria Tratar a los estudiantes con atención y explorar su potencial para el desarrollo independiente, respetar las leyes de la educación, valorar los fundamentos, resaltar el desarrollo, centrarse en las diferencias y tomar en consideración todos los aspectos, promover el aprendizaje independiente de los estudiantes, organizar a los estudiantes; ' aprendizaje cooperativo y guiar a los estudiantes a explorar y aprender. Todo es para estimular el interés de los estudiantes, todo es para activar el pensamiento de los estudiantes, todo es para mejorar la comunicación entre profesores y estudiantes, y todo es para permitir que los estudiantes aprendan de manera efectiva. Guiar a los profesores para que aprovechen al máximo las ventajas de su propia experiencia práctica, fortalecer la práctica docente reflexiva y la investigación-acción educativa del equipo de preparación de lecciones, fortalecer la conciencia de los objetivos de la enseñanza, el diseño de la enseñanza, la calidad y eficiencia, promover la integración de la teoría educativa y la personalidad. , explorar su propio estilo de enseñanza y convertirse en una búsqueda constante de nuevos conocimientos, estudiantes e investigadores autorreflexivos. Este año, 7 docentes ganaron el primer y segundo premio a nivel nacional, 105 docentes ganaron el primer, segundo y tercer premio a nivel provincial y municipal, y 12 docentes publicaron trabajos en publicaciones nacionales. Yan Dong participó en la investigación del proyecto nacional "Desarrollo y experimentación de estándares curriculares de arte para la educación básica" junto con maestros nacionales clave. Dio dos clases de demostración de arte en escuelas secundarias a toda la provincia, y otros cinco profesores ganaron premios en concursos de enseñanza presencial nacionales o provinciales.
Los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad han aumentado constantemente año tras año.
Desde el año 2000, la tasa de admisión al examen de ingreso a la universidad se ha mantenido en 100. Cada año, la puntuación del examen de ingreso a la universidad de al menos una generación supera el nivel universitario o alcanza el primer nivel.
Cada año, los puntajes de varios candidatos superan los puntajes de admisión de la "Universidad de Pekín" y la "Universidad de Tsinghua", y cada vez más estudiantes pasan de aquí a universidades de primera clase como la Universidad de Tsinghua y la Universidad de Fudan. Este año, el índice de aprobación, el índice de excelencia y el índice de admisión en línea de la escuela se encuentran entre los mejores, y ha sido calificada continuamente como una “Escuela Doble Excelente” para la enseñanza de secundaria y preparatoria en el distrito de Xincheng. Cinco estudiantes de la escuela secundaria ganaron el segundo y tercer premio en la Liga Nacional de Matemáticas, Química y Biología. 28 estudiantes de la escuela secundaria ganaron el primer, segundo y tercer premio. Seis estudiantes de nuestra escuela, incluido Guo Xiaoyu, ganaron el. Segundo y tercer premio en el Concurso Nacional de Informática. Tercer premio. Los resultados del examen de ingreso a la universidad muestran que hay 270 estudiantes en todo el grado, incluidos uno con 131, dos con 157, tres con 194 y una clase de tercer grado de 60 estudiantes, todos los cuales superaron la línea de puntuación.