En el estudio de Montessori, Montessori creía que recompensar y castigar el comportamiento era inútil porque era sólo un incentivo y castigo externo y no podía realmente cambiar el comportamiento y la actitud del niño. En cambio, aboga por ayudar a los niños a desarrollarse y realizarse proporcionándoles buenas condiciones ambientales y educativas, así como a través de la observación y la orientación.
Montessori creía que el comportamiento de los niños está impulsado por necesidades y motivaciones internas, más que por recompensas y castigos externos. Por ello, aboga por ayudar a los niños a desarrollarse y realizarse comprendiendo sus necesidades y motivaciones y proporcionándoles un entorno y condiciones educativas adecuadas para su desarrollo.
Montessori también creía que las recompensas y los castigos por el comportamiento también tendrán algunos efectos negativos. Por ejemplo, las recompensas pueden hacer que los niños se concentren únicamente en la recompensa misma, en lugar de comprender verdaderamente su propio comportamiento y actitud; el castigo puede dañar la autoestima y la confianza en sí mismos de los niños e incluso causarles problemas psicológicos.
Montessori aboga por ayudar a los niños a desarrollarse y realizarse a través de la observación y la orientación. Ella cree que los maestros deben observar el comportamiento y el desempeño de los niños en los estudios Montessori, comprender las necesidades y motivaciones de los niños, proporcionar un entorno y condiciones educativas adecuadas para el desarrollo de los niños y ayudarlos a lograr el autodesarrollo. Al mismo tiempo, los profesores también deberían dar a los niños suficiente libertad y espacio para explorar y aprender, y proporcionarles la orientación y el apoyo necesarios.
Montessori creía que recompensar y castigar el comportamiento en un estudio Montessori era inútil. Ella aboga por ayudar a los niños a desarrollarse y realizarse proporcionándoles buenas condiciones ambientales y educativas, así como a través de la observación y la orientación. Este tipo de método educativo no solo puede ayudar a los niños a lograr el autodesarrollo, sino también mejorar su autoestima y confianza en sí mismos y promover su desarrollo y crecimiento integral.