Cuando una situación o evento necesita aclaración, es necesario que comprendamos el problema y finalmente formemos un informe de investigación basado en la investigación. Entonces, ¿a qué debemos prestar atención en el informe de investigación? El siguiente es un modelo de informe de encuesta social de la Escuela de Administración y Gestión que compilé. Bienvenidos a todos a aprender de él, espero que les sea útil.
Informe de la Encuesta Social de la Escuela de Administración 1 1. Problema planteado
El siglo XXI es una era de aplicación del conocimiento y la tecnología, y también es el foco de la reforma del sistema educativo de los gobiernos. alrededor del mundo. Las aplicaciones de la tecnología son inseparables de la cooperación y la interacción, y la cooperación sólo puede lograrse sobre la base de la confianza mutua y la comunicación interpersonal. Por lo tanto, es particularmente importante cultivar la capacidad de los estudiantes para hacer amigos. Sólo estableciendo relaciones interpersonales normales y manejándolas correctamente podremos adaptarnos mejor a las necesidades del nuevo siglo y de la sociedad contemporánea y mejorar eficazmente la eficiencia en el trabajo. Para comprender objetivamente la situación actual de la comunicación interpersonal en las clases de secundaria rurales contemporáneas, proporcionar información objetiva de primera mano para que el departamento de administración de educación tome decisiones educativas científicas, mejore la mala comunicación interpersonal, oriente a los estudiantes para que aprendan a comunicarse y mejore. su capacidad para manejar correctamente las relaciones interpersonales, en vista de las razones anteriores, establecimos este tema de investigación e investigación.
2. Contenido de la encuesta
Este estudio adoptó el método de encuesta por cuestionario y seleccionó al azar una clase de enseñanza de las seis clases de enseñanza paralelas en el grupo de segundo grado de nuestra escuela para realizar una encuesta. encuesta por cuestionario. En esta promoción docente hay 43 alumnos, entre ellos 21 niños y 22 niñas, con una edad promedio de 13,5 años. Los estudiantes rurales representaron el 97,7 del número total de estudiantes encuestados. El rendimiento académico de esta promoción docente se ubica entre los mejores de todo el grupo de grado (chino, matemáticas, inglés y física están sujetos al examen final del primer semestre de secundaria). Esta encuesta se divide en 27 indicadores, dos de los cuales se dividen en tres subindicadores, que básicamente pueden reflejar objetivamente la interacción entre estudiantes, compañeros y mayores en las actividades, y también pueden reflejar subjetivamente la comunicación interpersonal de cada estudiante en la clase. la situación real en. El cuestionario se centró en las zonas rurales.
En tercer lugar, los resultados de la encuesta
Para reflejar verdaderamente la situación básica de la comunicación interpersonal entre los estudiantes de esta clase, se utilizaron los principios relevantes de la estadística matemática para refinar los datos originales recopilados. mediante la encuesta por cuestionario.
Cuarto, análisis de los resultados de la encuesta
Durante esta encuesta, realizamos las entrevistas necesarias con directores y profesores, y aplicamos principios y métodos relevantes de estadísticas educativas a los datos estadísticos de los estudiantes. ' Interacciones interpersonales, se ha realizado mucho trabajo de procesamiento de los datos originales para obtener conclusiones más precisas. Esta encuesta utiliza principalmente dos indicadores para el análisis comparativo.
1 Se puede observar en la Tabla (6) que el número promedio de veces que los estudiantes de secundaria son catalogados como mejores amigos por sus compañeros es 3 veces, de las cuales los niños son 2,86 veces y las niñas 3,14 veces. Las niñas son mejores que los niños; la puntuación media de las niñas es 6,23, la de los niños 5,76 y la puntuación media 6,00. Las puntuaciones de las niñas son ligeramente más altas que las de los niños, lo que demuestra plenamente que los estudiantes de secundaria rurales sobreestiman sus relaciones interpersonales.
2. Hay cuatro razones principales por las que los estudiantes de secundaria piensan que son buenos amigos, que se pueden encontrar fácilmente en la Tabla (4). Primero, los estudiantes deben ser confiables. En segundo lugar, a menudo se comunican entre sí en su tiempo libre, se entienden y abren su corazón. En tercer lugar, se ayudan mutuamente en sus estudios y ayudan a los estudiantes a resolver sus dificultades de aprendizaje cuando tienen problemas. Finalmente, tienen la misma personalidad, intereses y aficiones. Después de participar en una actividad, aumentan las oportunidades de comunicación. A partir de las conclusiones de las evaluaciones de pares, podemos saber que tres o cuatro buenos amigos suelen formar un grupo pequeño. Entre estos buenos amigos, hay una clara distinción entre niños y niñas de segundo grado de secundaria. Durante la investigación se encontró que solo un estudiante tenía un buen amigo del sexo opuesto, mientras que el resto eran amigos del mismo sexo.
3.Existe una gran diferencia entre la evaluación de los estudiantes de secundaria de sus relaciones interpersonales y el estado objetivo de sus relaciones interpersonales. El 37,2% de los estudiantes tienen básicamente la misma evaluación entre sí, pero solo el 2,3% de los estudiantes de la clase son completamente consistentes y el 62,8% de los estudiantes no pueden reflejar verdaderamente sus relaciones interpersonales. Un estudiante informó que el nivel de sus relaciones interpersonales era 95,4 puntos superior a las relaciones interpersonales reales, con una diferencia de más de cinco lugares que representaba 44,2 puntos. El otro estudiante informó que el nivel de sus relaciones interpersonales era solo. 2,3 puntos por debajo de las relaciones interpersonales reales. Se puede observar que la valoración entre los dos es especial.
4. En esta encuesta, también se encontró que 9 personas tienen más buenos amigos, lo que representa el 16,3% de la clase, y el 9,3% de la clase no tiene buenos amigos. Entre los estudiantes masculinos y femeninos, la proporción de niñas es 14 puntos porcentuales mayor que la de los niños. Entre los chicos que tienen buenos amigos, su rendimiento académico es bueno, medio o pobre. El rendimiento académico es generalmente mejor que el de los estudiantes con buen rendimiento académico. Entre las chicas que tienen buenos amigos, 75 tienen un excelente rendimiento académico y son cuadros de clase. Las niñas tienen un excelente rendimiento académico. Se ayudan mutuamente en sus estudios, aumentan las oportunidades de comunicación entre ellas y ayudan activamente a los estudiantes con bajo rendimiento académico en sus estudios. Es fácil establecer una buena imagen, por lo que las relaciones interpersonales son mejores. , pero existe la misma proporción de "llaneros solitarios" entre estudiantes varones y mujeres.
Contramedidas y sugerencias para el análisis de los resultados de la encuesta sobre verbos (abreviaturas de verbos)
1. La tasa de hijo único entre los estudiantes de secundaria contemporáneos está aumentando y la estructura familiar es principalmente " "viene de familia" y "familia nuclear" y especialmente "viene de familia". Debido a la gran diferencia de edad, las personas de diferentes épocas tienen pensamientos diferentes, tienen diferentes tiempos educativos y tienen diferencias significativas en su comprensión de las cosas nuevas. Necesitan comunicarse con frecuencia y hacer lo mejor que puedan. Alentar a las generaciones más jóvenes a entrar en contacto con la sociedad y comprenderla, especialmente las interacciones interpersonales entre padres e hijos. Necesitan emancipar sus mentes, darles a sus hijos más amor, más apoyo y menos moderación, y guiarlos correctamente para que interactúen con sus compañeros. Se recomienda que la sociedad y las escuelas presten atención y fortalezcan la educación en este sentido a los padres. Además, los padres siempre deben prestar atención a nuevos problemas en las interacciones interpersonales de sus hijos, investigar contramedidas, ayudar a sus hijos a resolver los problemas que enfrentan en sus interacciones interpersonales y guiar correctamente las interacciones interpersonales de sus hijos.
2. El cuerpo principal de la educación escolar son los estudiantes, y los estudiantes pasan mucho tiempo en la escuela. Como objetos educativos, deben asumir la responsabilidad de educar a los estudiantes de secundaria en la comunicación interpersonal, cultivar las habilidades de comunicación normales de los estudiantes y enseñarles métodos y habilidades de comunicación correctos. Las escuelas deben aprovechar plenamente el papel de los departamentos funcionales como ligas, equipos y sindicatos de estudiantes, llevar a cabo actividades coloridas, informativas, saludables e interesantes, ampliar el alcance de las interacciones de los estudiantes a través de actividades y aumentar el entendimiento mutuo entre los estudiantes. Sólo de esta manera se podrán mejorar las habilidades comunicativas prácticas de los estudiantes durante las actividades y se podrá fortalecer aún más la conciencia de la cooperación grupal entre los estudiantes. Sin embargo, debemos comprender claramente que debido a la corta edad y la falta de experiencia de los estudiantes, surgirán nuevos problemas en la comunicación real. Se recomienda que las escuelas establezcan una "Sala de asesoramiento interpersonal" como una rama de la sala de asesoramiento psicológico e inviten a profesores experimentados a actuar como consejeros para resolver los problemas interpersonales de los estudiantes y mejorar sus habilidades interpersonales. En esta encuesta, también descubrimos que siempre hay algunos "solitarios" en cada grupo. Como profesores y profesores de clase, deberíamos comunicarnos más con estos estudiantes especiales, ayudarlos a descubrir las razones, buscar "recetas" para estudiantes con malas relaciones interpersonales para cambiar la situación actual, desarrollar su confianza y mejorar sus habilidades interpersonales.
3. Como estudiante de secundaria, he fallado repetidamente en la comunicación interpersonal. Quiero ganar confianza, cambiar mis malos hábitos pasados, comunicarme activamente con otros compañeros, encontrar mi propia "carrera", ganar más confianza en mí mismo, hacer el "diagnóstico" necesario de mi comportamiento, superar los factores negativos de mi personalidad y constantemente Enriquecete y alcanza un nuevo nivel en la comunicación interpersonal. Los profesores de escuela deben centrarse en los estudiantes con diferentes relaciones interpersonales, dar un mejor juego al papel de las relaciones interpersonales y ayudar a los estudiantes con relaciones interpersonales deficientes para que el estatus de los estudiantes en la clase pueda mejorarse en diversos grados para satisfacer las necesidades de la calidad integral de la educación. trabajadores en el nuevo siglo.
Informe Encuesta Social Escuela de Administración 2 I. Motivos y finalidades de la encuesta.
Un plan centenario que pone a las personas en primer lugar. El desarrollo de una empresa es, en última instancia, el desarrollo de las personas. En última instancia, la competencia empresarial es también una competencia por talentos. En la sociedad contemporánea, frente al rápido desarrollo y progreso, la velocidad de aprendizaje y la velocidad de formación también son parámetros importantes para mejorar la velocidad de los talentos. La formación es a menudo una forma importante, y a veces la única, de proporcionar información, conocimientos y habilidades pertinentes. En el mercado actual, las empresas que siguen siendo invencibles deben ser aquellas que permitan a sus empleados liberar todo su potencial. Esto significa que los empleados deben recibir capacitación como medio de aprendizaje continuo, y la capacitación de los empleados juega un papel importante para ayudar a las empresas a enfrentar los desafíos competitivos.
La formación de los empleados puede ayudar eficazmente a las empresas a crear valor o obtener una ventaja competitiva.
Las empresas que valoran la capacitación de sus empleados tendrán un mejor desempeño que sus competidores y tendrán más confianza para enfrentar los desafíos competitivos. La formación no sólo aumenta la eficiencia y el valor de la producción empresarial al mejorar la conciencia, el entusiasmo y la creatividad de los empleados, sino que también mejora la calidad y las capacidades de los empleados, lo que beneficia a los empleados.
Por eso, algunas personas dicen que la formación es el mejor regalo para los empleados. La formación es el requisito previo y el medio de gestión. La formación no sólo crea las condiciones para la gestión, sino que también es un medio de gestión, es decir, la formación estimula el entusiasmo y el entusiasmo de los empleados al satisfacer sus necesidades espirituales y culturales de alto nivel. Al mismo tiempo, las empresas deben utilizar la capacitación como una oportunidad y método de gestión, así como una forma y medio para completar tareas, implementar capacitación en torno a las tareas y objetivos de la empresa, comunicarse con superiores y subordinados a través de la capacitación, captar el progreso del trabajo. , lograr comprensión y apoyo mutuos y mejorar continuamente el desempeño laboral.
Para comprender completamente el estado ideológico de los empleados de la empresa, comprender los requisitos y planes de la empresa para la capacitación de los empleados y construir un sistema de capacitación interna unificado y estructurado. Realicé una encuesta de necesidades de capacitación dentro de XX Pharmaceutical Co., Ltd. * * * Emití 36 cuestionarios y recibí 35 cuestionarios, incluidos 34 cuestionarios válidos, 4 cuestionarios para mandos intermedios y 30 cuestionarios para supervisores y empleados. A continuación realizaré estadísticas y análisis simples sobre los resultados del cuestionario.
2. Hora, lugar y método de la investigación
1. Tiempo de la investigación:
2. Lugar de la investigación:
3. Método:
3. Contenido y análisis de la investigación
Xx Pharmaceutical Co., Ltd. es una empresa farmacéutica que produce principalmente medicamentos antitumorales. La calidad y la gestión de los medicamentos están directamente relacionadas con la seguridad de los medicamentos por parte de las personas, lo que es particularmente importante para fortalecer la conciencia de calidad de los empleados. Por ello, es necesario reforzar la formación de los empleados.
(1) La filosofía y cultura de desarrollo de la empresa
1 La dirección de desarrollo de la empresa es clara. Los datos de la encuesta muestran que alrededor del 95% de los empleados piensan que entienden o tienen una muy buena comprensión de la estrategia de desarrollo de la empresa, que está relacionada principalmente con el enfoque comercial actual y los objetivos laborales de la empresa, pero el 5% restante de los empleados está confundido, lo que conducirá inevitablemente a una falta de objetivos o de mano de obra en el trabajo real. Una gran pérdida de recursos.
2. Casi 90 empleados conocen el espíritu y la orientación de valores de la empresa. La calidad del producto es la vida de una empresa y está directamente relacionada con la seguridad y la salud de los medicamentos de las personas. Por tanto, la filosofía de gestión de "progreso continuo y excelencia" ha infectado a casi todos los empleados de la empresa. Se puede comprobar que la cultura corporativa tiene un gran efecto de cohesión en la profesionalidad y la lealtad de los empleados.
3. Las empresas aún necesitan fortalecer aún más la construcción de sistemas y la construcción cultural. Los datos de la encuesta muestran que el 85% de las empresas tienen una cultura muy saludable, mientras que alrededor del 15% de los empleados piensa que es normal y ningún empleado se opone. Además, sólo el 45% de los empleados piensa que el sistema de la empresa está completo, mientras que el número de personas que piensa que está incompleto es 15.
(2) Estructura organizativa y establecimiento de puestos
1. Casi nueve empleados están de acuerdo con la estructura organizativa actual de la empresa y dicen que está estrechamente relacionada con el desempeño del departamento. Entre los empleados actuales de la empresa, 9 empleados están de acuerdo con la estructura organizativa existente y creen que el modelo de configuración actual ha desempeñado un papel positivo en el trabajo real.
2. Las funciones y responsabilidades actuales, los procesos comerciales y el trabajo real están bien conectados. Los resultados de la encuesta muestran que el 80% de los empleados cree que la distribución actual de las funciones laborales y los procesos comerciales laborales son efectivos, y solo alrededor del 35% de los empleados cree que son instructivos y referenciados en la práctica.
Gestión del talento y habilidades
1. En términos de uso del talento, los mandos medios y superiores han recibido un alto índice de apoyo. Como columna vertebral de XX Pharmaceutical Co., Ltd., los jefes de departamento asumen la importante tarea de la innovación continua y el desarrollo corporativo. Según las estadísticas, alrededor del 80% de los empleados cree que los mandos intermedios y superiores han aprovechado al máximo sus talentos, pero el 20% todavía piensa que hay injusticia.
2. La comunicación interna entre departamentos es básicamente fluida, pero es necesario reforzarla urgentemente. La mayoría de los empleados generalmente informaron que en el trabajo real, sus superiores brindaron un fuerte apoyo para su trabajo y se comunicaron sobre el contenido del trabajo. Sin embargo, la investigación de seguimiento mostró que la comunicación interna dentro del departamento no cumplió con los requisitos esperados; La comunicación no fue tan buena como se esperaba. La conexión laboral no es ideal.
En muchos casos, sólo los empleados se comunican por sí mismos y los jefes de departamento sólo representan el 55% de la comunicación. En cuanto a la comunicación entre los empleados dentro del departamento, los investigadores estuvieron relativamente equilibrados en tres aspectos: autocoordinación, pedir ayuda a los colegas y pedir ayuda a los líderes.
3. Aspectos que los mandos intermedios necesitan mejorar urgentemente. Los datos de la encuesta muestran que la mayoría de los empleados creen que en el trabajo futuro, los mandos intermedios necesitan mejorar sus cualidades personales en los siguientes aspectos: responsabilidad, comunicación superior-subordinado, arte de liderazgo, cultura de equipo, equidad, capacidades comerciales, ideología, motivación de los empleados y motivación de logro. . Según la encuesta realizada a mandos intermedios, son: responsabilidad, comunicación superior-subordinado, cultura de equipo, arte de liderazgo, equidad, capacidad empresarial, ideología, motivación de los empleados y motivación de logro.
(4) Espíritu de equipo y calidad
1. Excepto por unos pocos empleados, la moral del equipo es buena. En la encuesta real, el 28% de los empleados creía que nuestro espíritu de equipo era muy alto, el 60% de los empleados creía que nuestro equipo era un grupo solidario y unido, pero el 12% de los empleados creía que el equipo estaba en un estado de lentitud. Al encuestar a miembros específicos del equipo, se encontró que aproximadamente el 35% de los empleados informaron que algunos empleados no se integraban en el equipo general y exhibían comportamientos excepcionales o idiosincrásicos.
2. Los intereses personales y el desempeño personal no están estrechamente integrados. Los equipos están formados por individuos y el desempeño individual es la base del desempeño del equipo. Sólo cuando los intereses personales están estrechamente relacionados con el desempeño personal se puede movilizar el entusiasmo y el sentido de responsabilidad de los empleados. Según datos relevantes, XX Pharmaceutical Co., Ltd. todavía necesita seguir trabajando duro en este sentido.
3. La calidad del equipo puede cumplir con los requisitos del trabajo, pero la mejora general es lenta. Según las estadísticas, el 60% de los empleados piensa que el nivel general del equipo de la empresa es equivalente al de empresas excelentes, el 25% cree que es un poco peor y el 15% cree que es peor. En cuanto a la confianza de los empleados en el trabajo en equipo, el 30% de los empleados cree que el equipo se está desarrollando en una dirección favorable, el 35% cree que no ha habido cambios y el 20% se mantiene al margen. En términos de mejorar la calidad del equipo, el 40% de los empleados está de acuerdo en que nuestro equipo está mejorando, el 35% básicamente está de acuerdo con este hecho, el 20% guarda silencio y el 5% no está de acuerdo.
(5) Desarrollo de conocimientos y habilidades profesionales personales de los empleados
Autoevaluación de las habilidades profesionales de los empleados. Los empleados generalmente creen que están satisfechos con sus habilidades profesionales en el trabajo real, con una proporción que llega al 80%. Sólo unos 65.438 05 empleados consideran que sus competencias son bastante completas. Al mismo tiempo, 5 empleados no están satisfechos con sus conocimientos y habilidades y esperan mejorarlos gradualmente en el futuro. Pero en la conversión de competencias profesionales, esta proporción ha disminuido. El 75% de los empleados piensa que sus habilidades se utilizan básicamente y el 25% de los empleados piensa que no se utilizan en su totalidad. Se puede ver que la calidad profesional no es ideal para transformarse en desempeño y es necesario desarrollar aún más el potencial y las habilidades de los empleados.
Informe de Encuesta Social de la Escuela de Administración 3 Aprenda a manejar los asuntos administrativos diarios en las oficinas de las instituciones administrativas, familiarícese con los procesos de trabajo de todas las instituciones administrativas, verifique los conocimientos teóricos aprendidos a través del aprendizaje práctico y cultive la capacidad de utilizar de manera flexible el conocimiento de los libros y aprender muchas cosas que no se pueden aprender en los libros.
1. Propósito de la práctica social
Aprender a manejar los asuntos administrativos diarios en la oficina de una institución administrativa, familiarizarse con el proceso de trabajo de toda la institución administrativa y verificar y cultivar. conocimiento teórico a través del aprendizaje práctico La capacidad de utilizar de manera flexible el conocimiento de los libros, aprender muchas cosas que no se pueden aprender en los libros, aumentar y ampliar el conocimiento, aumentar el contacto con la sociedad y sentar las bases para una rápida integración en la sociedad después de graduarse.
2. Tiempo de práctica social
3 meses del 1 de febrero al 30 de abril de 20xx.
3. Unidad de Práctica Social
Centro Cultural del Condado de Tianzhu, Wuwei, Gansu
4. Práctica Social
4.1: Algunas prácticas sociales Pequeñas cosas
Durante los tres meses de prácticas en el Centro Cultural del Condado, ayudé principalmente a Lao Liu con algunas tareas diarias de oficina. El trabajo de oficina es trivial, complejo y específico, desde enviar y recibir documentos, contestar el teléfono hasta limpiar. Las cosas parecen simples, pero en realidad son complicadas. Permítanme dar algunos ejemplos.
4.1.1 Tome como ejemplo la recepción de notificaciones de llamadas de conferencia. Debe prestar atención a registrar claramente la agenda, el título, la hora, el lugar de la reunión, quién debe asistir a la reunión, qué preparativos se realizan y enviarlo al líder del departamento para su lectura.
Estas cualidades básicas y la alfabetización deben implantarse en las escuelas. Pero estas no son todas tus habilidades. Las habilidades laborales específicas, es decir, la capacidad de pensar, hablar, escribir y hacer cosas, sólo pueden dominarse gradualmente en un trabajo específico. Por lo tanto, es probable que los estudiantes universitarios recién graduados sean nuevos estudiantes que aprendan habilidades al ingresar a la sociedad. Las habilidades son muy importantes para una persona. Las novelas son la base para establecerse y establecer una vida. Desde una perspectiva amplia, son la escalera para la integración en la sociedad, la vida y los valores personales. No tenemos ninguna habilidad, pero las ideas que tenemos en la cabeza a menudo son palabras vacías, lo que es contraproducente y conduce a la inseguridad de la comida y la ropa.
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