Clase de chef con medalla de oro de la escuela de formación de chefs Zhongke de Chongqing

Objetivos formativos: A través de una formación teórica y práctica profesional, los estudiantes podrán adaptarse a la economía de mercado, atreverse a competir por puestos de trabajo, estar cualificados para trabajar en hoteles estrella o cocinas de hoteles y puestos diversos, poder ejercer como chefs o chefs ejecutivos, y ser capaz de contratar cocinas propias. Gestión empresarial, capaz de montar un negocio de forma independiente.

Plazo: 6 meses, matrícula, información sobre prácticas, ropa*** 3.380 yuanes.

Cursos de habilidades:

1. Parte teórica: Introducción a la cocina china, conocimientos básicos de cocina, tecnología de procesamiento de cocina, nutrición e higiene de la cocina, arte de platos fríos e higiene de los alimentos, conocimientos de banquetes. , Las ocho principales cocinas de China, contabilidad de costes, gestión de cocinas y gestión de personal.

2. Parte práctica: Incluye tres meses, partiendo de las habilidades básicas, comprendiendo las propiedades y características de diversas materias primas de cocina, accesorios y condimentos. Los profesores especiales demostrarán varios cortes con cuchillos, cuchillos para flores, básicos. conocimientos y habilidades como punta de cuchara, giro de ollas, carga, técnicas de preparación, temperatura del aceite, calor, tamaño y masa de ocho famosas cocinas clásicas, cocina de hotel público, cocina de Jianghu del norte y del sur, cocina especial de Sichuan, cocina de palacio, cocina privada; cocina, platos caseros, platos urbanos de moda, platos urbanos que preservan la salud, platos urbanos de belleza, platos nutritivos medicinales, etc. , nido de pájaro, oreja de mar, aleta de tiburón, langosta, salmonete, bola de masa con salsa de soja, cangrejo y mariscos, fruta, fuente artística, diseño de stand, estofado de Chongqing, estofado de sopa roja, estofado de sopa clara, estofado de pato mandarín, estofado medicinal olla, estofado de pescado, pez fénix, carpa cruciana, pescado hervido picante, pescado dulce, pollo asado, sopa de pato viejo, pescado de Wujiang, pato a la cerveza, cangrejo picante, olla de sopa de cordero, olla de sopa de carne de perro, carne de perro de Huajiang, Teppanyaki, olla sopera, guisos especiales, pollo fresco frío. Así como contabilidad de costes y gestión de cocina, etc. , impartido por profesores especializados y operado por los propios alumnos.

liar, sostener o cubrir? Está claro de un vistazo. Me interesó mucho su perspectiva en el aula. 37A. buscar b. proponer intercambio d. Me emocioné mucho cuando vi la opción a. Solicite la décima palabra en la primera oración del Volumen 2006. El énfasis en ese momento estaba en el tiempo pasado o participio pasado de buscar. ¿Recordar? La opción C se mencionó cuando hablamos de la frase "Nos besamos" en el volumen de Beijing en 2005, recordando a todos que prestaran atención a la pregunta escrita en inglés. ¿La recuerdas? ¿Qué piensa el docente sobre los componentes relevantes de esta pregunta? Por supuesto, se mencionó la opción B como ejemplo de prefijos de memoria al hablar de la prehistoria del Volumen Nacional 2001, y se propuso el sustantivo verbo don, ¿recuerdas? Cuando hice el primer examen, encontré un 77 en el examen, una C, y el inglés fue mi mejor materia. 38a. conmocionado b preocupado c asustado d ansioso 39a. Pero B. Entonces C. Para D. U finalmente aparece otro sentimiento que ha sido enfatizado más de cien veces. A juzgar por los resultados de c, el autor debe tener una actitud negativa aquí, y las cuatro opciones son todas negativas... entonces los componentes están relacionados. ¿Cómo me siento cuando veo malas notas? La opción A apareció en el Documento de Beijing de 2005 y en el Documento Nacional 2 de 2004, y también se discutió en clase. Incluso en el año 2000, en la pregunta sobre el cambio de rostro de mi padre al final del examen nacional, hablé de por qué estar pálido está mal. ¡Si no lo supiera, no podría saberlo! La opción b y la opción d se mencionan tanto que me molesta. Uno refleja diferencias de estatus y el otro está relacionado con la espera. No hay nada aquí, así que lo desecharé. En cuanto a la opción c, me horroricé y me reí. Tenga en cuenta que los exámenes que hemos enfatizado muchas veces han aparecido nuevamente. Esta vez se refiere al examen... La pregunta 39 es la única conjunción en el artículo. Estas conjunciones son demasiado poco calificadas... Según la lógica contextual, las opciones B y D se eliminan directamente. La opción A puede engañar a un grupo de estudiantes, pero siempre que agregue "aunque... pero...", quedará claro. Pero al final hay información importante que conviene enfatizar n veces mientras se escucha. ¿Quiere el autor enfatizar que soy bueno en inglés? Por supuesto que no. Lo que el autor quiere resaltar es el vacío psicológico a la hora de ver la respuesta. En cuanto al método de escritura de la coma y de indicar "porque" en lugar de "porque" y las cosas a las que prestar atención cuando las dos conjunciones "porque, entonces" aparecen juntas en las opciones, ¿cuántas veces lo hemos mencionado en clase? Ni siquiera me molesto en pensar en ello. Déjame recordarlo yo mismo. Hay 37 preguntas en el Documento Nacional de 1998. Fui al profesor Jayne y escuchó mis argumentos pero todavía estaba indeciso. 40a. Sin cambios b. Antipático d. Inamovible El verbo eliminar fue particularmente enfatizado en la Pregunta 31 del Volumen Nacional de 1996. Efectivamente, aprobé el examen... En cuanto a estas opciones, analicémoslas: Las opciones B y C son desagradables y poco amigables. Puedes decir por ti mismo si lo mismo debería ser lo mismo. Quedan dos opciones, A y D. El maestro Gao Liang y el maestro Tao Dabai enfatizaron que "el cambio no es opcional" diez mil veces. Simplemente escuche y saldrá la respuesta a la opción D. Algunas personas pueden preguntar: ¿no hay un claro indicio de cambio a continuación? Bueno, el profesor no cambia, el problema es que el profesor no cambia. ¿Qué no cambiará? Por supuesto, son las calificaciones, por lo que debería ser mi puntuación la que se mantenga igual. Decidí esforzarme más aunque no sabía qué era _ _ 41 _ _ porque la escuela siempre había sido fácil para mí. Hablando de eso, esta pregunta es difícil. Aunque la palabra significado fue mencionada en la pregunta 35 del Documento Nacional de 1999, su uso de "significado" no fue particularmente enfatizado porque... es demasiado básico.
  • ¿Quién es el destino final de Nie Xiaoyu?