El collar es como una hermosa película de paisaje: el mar es azul e ilimitado; la playa es dorada, suave y esbelta; las olas son blancas y rápidas; Varios niños pequeños estaban descalzos, recogiendo conchas. Sus rostros estaban llenos de felicidad, corrían con sonrisas y disfrutaban de la maravillosa vida. Al igual que en el rodaje de películas y televisión, desde la perspectiva del mar, avance lentamente hacia primeros planos, muestre las playas, olas, caracolas y conchas más distintivas una por una, y represente con colores, luego muestre el primer plano de las huellas; playas, y el mar, que es muy Hay movimiento. La descripción de los movimientos del muñeco es metódica y coherente. Es muy vívido comparar las huellas de un bebé con un collar de mar. El autor concibe hábilmente y expresa poéticamente hermosas imágenes tomadas de la vida real, de las cuales los estudiantes pueden dejarse influenciar por la sutil belleza.
Objetivos didácticos:
1. Reconocer 11 palabras nuevas como "azul, tú" y 1 radical junto a hierba. Puedo escribir cuatro palabras, como "白,好".
2. Leer el texto de forma correcta y fluida. Experimenta la alegría de un bebé jugando en la playa.
3. Comprender el contenido del texto y saber qué es el collar del mar. Puede coincidir razonablemente con la palabra "de".
Enfoque docente y dificultad:
Enfoque docente:
Leer el texto de forma correcta y fluida.
Dificultades de enseñanza:
La palabra "de" puede coincidir razonablemente.
Preparación antes de la clase:
1. El profesor prepara nuevas tarjetas de palabras, tarjetas de trazos, rotafolios y material didáctico relacionado.
2. Los estudiantes obtienen una vista previa del texto y las palabras nuevas.
Proceso de enseñanza:
Primera y emocionante introducción
1. ¿Han visto todos los alumnos el collar? ¿Cuáles son las formas de los collares que has visto?
2. ¿Qué alumnos han visto el mar? ¿Cómo te hace sentir el mar?
¿Sabes cómo es el collar del mar? Por favor dibújalo en tu cuaderno.
4. Escribir las preguntas en la pizarra y leerlas juntos
En segundo lugar, lean el texto por primera vez y aprendan nuevas palabras
1. historia por primera vez, presenta requisitos de aprendizaje: encierre en un círculo las palabras nuevas mientras lee.
2. Leer el texto por nombre.
3. Reducir el alcance de la alfabetización
El azul es largo y suave, y corre hacia la playa con una sonrisa. El muñeco de concha y caracola es feliz y dorado.
(1) Deletrear palabras y leer malas palabras varias veces.
(2) El profesor de primaria dirigirá la lectura. Pronunciación: "Zhu" se refiere a la lengua, "Jin" se refiere al sonido nasal y "Xiang" se refiere al sonido nasal. )
(3) Hable sobre el método para memorizar palabras. (Wa Hehang)
4. Comprender el lado armonioso
Guía de escritura
(1) Muestre la nueva tarjeta con la palabra "Blanco, amable, armonioso".
(2) Leer y observar la fuente.
(3) Escribe normalmente.
Blanco: El boceto es corto, la sección vertical está ligeramente hacia la izquierda, la sección horizontal es más larga y la sección horizontal está ligeramente hacia la izquierda. El último sello horizontal.
Propósito: La sección transversal del "blanco" debe ser corta y la "cuchara" debe ser larga.
Además: preste atención a la tendencia del desnatado de aceite horizontal, y el desnatado de aceite debe ser uniforme.
Él: igual ancho a izquierda y derecha, alto a la izquierda y bajo a la derecha.
Las intenciones de diseño pueden guiar a los estudiantes a memorizar nuevas palabras de diversas maneras. "Azul" y "Oro" pueden observar el cielo azul, el mar y la playa en el libro para ayudarlos a recordar. "Tú" y "pensar" pueden crear situaciones para recordar. "Be" se puede ver en la evolución de su glifo, y "Laugh" es una palabra cómplice.
Tercero, aprende el primer párrafo natural
1. Tarea: Cuenta cuántas oraciones hay en el primer párrafo y pon números en los puntos. Dime por qué en tres frases.
2. Resumen: Hay tres puntos, por lo que son tres frases.
3. Utilice pinyin para leer las tres oraciones del primer párrafo, especialmente la tercera oración, que es una oración larga y es difícil de leer en algunos lugares. Leer en voz alta dos palabras consecutivas en "Riendo" "Lanzar caracolas y conchas pequeñas en silencio" es relativamente largo. Puede utilizar la lectura modelo del maestro y la lectura del maestro de primaria para repetir la capacitación.
4. Aprenda la primera oración
(1) Lea la primera oración. Comunicación: ¿Has visto alguna vez el mar? ¿Quién puede exagerar el mar?
(2)Vídeo de Hai. Comunicación: Habla sobre lo que acabas de ver. Guíe el aprendizaje de lentes basado en el discurso de los estudiantes. Y guía de lectura: ¿Cómo puedo leer que el agua del mar es muy azul? ¿Cómo te sientes? El profesor lee "azul" y los alumnos lo siguen.
(3) ¿Qué ancho tiene el mar y qué distancia tiene? Los estudiantes pueden decirlo o compararlo con gestos.
5. Aprende la segunda oración
(1) Lee por nombre y comunica: ¿Sabes lo que dice esta oración?
(2) Comprender y orientar la lectura. Comunicación: ¿Qué es suave? ¿Qué haces en la arena suave?
(3) La playa amarilla es larga, suave, hermosa y cómoda. ¿Te puede gustar?
(4)Vídeo. ¿Quieres disfrutar de una playa tan hermosa? Por favor danos un me gusta.
6. Aprende la tercera frase.
(1) Por favor lea esta larga frase.
(2) ¿Te gustan las ondas de la frase? Dime por qué.
7. Lean juntos el primer párrafo.
Leer en voz alta con intención de diseño es la práctica lingüística más básica y la mejor manera de cultivar el sentido del lenguaje. La primera y la segunda frase son iguales. Escribir sobre el mar y la playa consta de dos palabras, tres palabras y cuatro palabras en secuencia, lo que tiene sentido del ritmo y el ritmo. Adecuado para leer en voz alta y acumular lenguaje.
En cuarto lugar, aprende el segundo párrafo.
1. Segundo párrafo natural libre, dibuja una frase que haga especialmente feliz al bebé al leer.
2. Comunicación.
Hemos visto el mar azul, la playa de arena amarilla, olas blancas como la nieve, hermosas caracolas y conchas. ¿Encontraron los estudiantes el collar? ¿De quién collar encontraste?
4. ¿Cómo es el collar que encontraste?
5. Discusión en grupo: ¿Qué es el collar del mar? ¿El collar de la muñeca es igual que el collar del mar? ¿Cuál es la diferencia?
(1) El collar de Hai son las huellas felices de un pequeño bebé, un collar de oro. .
(2) El collar de la muñeca es un collar colorido hecho de caracolas y conchas.
6. Lean juntos el segundo párrafo
La intención del diseño es comparar el collar de la muñequita con el collar del mar, sentir las características y descripciones de diferentes collares y leerlo. en voz alta a los niños la alegría de leer y sentir la belleza del lenguaje y el interés infantil por el artículo.
5. Diseño de pizarra:
11. Collar
Mar: dorado
Muñeco: color
Enseñanza Reflexión:
El texto es cualitativamente hermoso. Podemos sentir las características expresivas del lenguaje al leer en voz alta y expresar nuestra comprensión de la belleza a través de la lectura en voz alta. Los estudiantes han estado expuestos a oraciones largas en la Unidad 6 y pueden segmentar oraciones correctamente. Los profesores deben prestar atención a la lectura, permitir que los estudiantes se refieran a la lectura y evitar saltarse la lectura. Sobre la base de la comprensión, deben realizar un entrenamiento de lectura a través de varios métodos y tratar de leer los sentimientos expresados en oraciones. Siempre hay dos párrafos en un artículo. En la primera sección puedes sentir las olas traviesas, lindas y generosas. Representa la alegría de una muñequita jugando en la playa y experimentando la alegría de estar con la naturaleza. Los maestros brindan a los niños más oportunidades para leer y expresarse en el diseño del aula, para que los estudiantes puedan hablar más.