¡Aprender, como ser ser humano, requiere métodos y actitudes!
Nuestro maestro nos ha enseñado que si queremos ser mejores, sólo podemos acumular conocimiento, experiencia y conocimiento día tras día, y luego podemos unirnos para mejorar. Muchas personas quieren tomar atajos, pero también hay muchas personas que trabajan duro, y algunas personas están contentas con el status quo y solo quieren dejar oportunidades a otros... No importa cómo vean la vida los forasteros, nosotros mismos debemos ser conscientes de él.
Muchas personas sí tienen talento a la hora de aprender, pero este talento debe utilizarse de forma racional.
En la escuela secundaria, había muchos estudiantes superdotados en nuestra clase. Todos tienen buenas habilidades de aprendizaje y pueden aprender a resolver problemas rápidamente, pero casi todos son superados más tarde. Ésta es la diferencia de mentalidad. Algunos estudiantes siempre piensan que su excelencia se puede mantener sin esfuerzo y están contentos con el status quo, esperando naturalmente la victoria que otros han obtenido con su sudor.
En cuanto a aquellos jugadores talentosos que tienen éxito, puede que no lo sepas en ese momento, pero lo descubrirás en algún momento. Esas personas simplemente pagan en silencio detrás de escena. O insistir en memorizar cosas todas las noches antes de acostarse, o saber leer palabras y libros en la esquina o en el camino en el auto, o intentar practicar exámenes de capítulos fijos todos los días...
En general, personas con buen talento. El oponente realmente no da miedo. Lo que da miedo es que obviamente es muy bueno y todavía sabe trabajar duro. Ésta es la actitud hacia el aprendizaje.
A través del examen de ingreso a la escuela secundaria y al examen de ingreso a la universidad, descubrí que siempre hay algunos estudiantes que quieren ser un caballo oscuro y sorprender a la audiencia como el protagonista de la novela. Sin embargo, no están dispuestos a trabajar duro y al mismo tiempo ser caprichosos.
Tomemos como ejemplo a los estudiantes del último año de mi escuela. Es una alumna que nuestra profesora de clase menciona a menudo, aunque hay muchos arrepentimientos en el lenguaje. En lo que a ella respecta, este tipo de incidentes no es el más representativo, pero sí el más real. Ella alguna vez fue genial. Cuando llegó por primera vez a la escuela, estaba entre los 20 primeros en su clasificación de calificaciones y permaneció entre los 50 primeros durante un semestre. Pero no sé cuándo empezó a volverse vaga. Tal vez sea la influencia de las personas que la rodean, tal vez sea un cambio de mentalidad, o tal vez sienta que esas cosas siempre pueden ser muy simples para ella.
Este tipo de pereza duró más de un año. En su último año de secundaria, comenzó a ejercer gradualmente su fuerza. El primer semestre fue un poco mejor que antes. Sin embargo, en el segundo semestre de su último año de secundaria, estudió mucho. Todos los días, la profesora de todas las materias incluso hablaba de su perseverancia en el aprendizaje. Los resultados ciertamente valieron la pena. En los últimos exámenes del segundo semestre de su último año de secundaria, le fue bastante bien y sus calificaciones estuvieron por encima del promedio, lo cual fue bastante bueno para una estudiante como ella que de repente mostró fuerza.
Se acerca el examen de ingreso a la universidad y todos están esperando a ver qué tipo de frutos cosecharán al final. Cuando llegaron los resultados, los estudiantes de último año solo tomaron el examen para una buena universidad. Los estudiantes de ese año debieron haberse sorprendido. Me sorprendí después de escuchar lo que dijo la maestra. La maestra naturalmente lo sabría, pero simplemente negué con la cabeza y continué.
Resulta que la razón es realmente muy sencilla. En ese momento, los profesores de diversas materias probablemente podrían adivinar el resultado de este senior. Ya sea el examen de ingreso a la universidad o simplemente el examen de ingreso a la escuela secundaria, todos evalúan los conocimientos. Sin embargo, ir a la escuela puede afectar el destino de una persona y casi no hay lugar para la explotación. El alcance de su examen es muy amplio, desde la secundaria hasta los tres años, y los tres años de la secundaria no son cortos. Naturalmente, el examinador considerará cuidadosamente cada prueba. Lo que se considera no sólo es el control de la dificultad de las preguntas del test, sino también el juicio sobre la calidad general de los estudiantes.
El ámbito de la prueba son libros y experiencias de vida, e integra diferentes conocimientos aprendidos en todas las edades. Tal vez escribas bien en chino, pero sin la acumulación de materiales, es probable que te pierdas algo en tu redacción o pierdas puntos al evaluar tu volumen de lectura. Quizás hayas resuelto muchos problemas de matemáticas, pero las preguntas cambiarán. Debes familiarizarte con cada pregunta. Si comete errores dentro de un cierto período de tiempo, le resultará difícil escribir.
Quizás domines muy bien la gramática inglesa, pero ¿realmente es recomendable memorizar esas palabras sólo al conocerlas sin acumularlas?
De hecho, esta estudiante de último año trabajó muy duro en la segunda mitad del semestre, pero desafortunadamente subestimó la dificultad del examen de ingreso a la universidad. Solo trabajó duro durante un período de tiempo y mantuvo todas las preguntas en mente, pero nunca pudo compensar lo que se perdió. Porque ni siquiera ella misma tiene forma de saber qué preguntas, qué palabras y qué puntos de conocimiento se ha perdido. Y depender de esfuerzos a corto plazo para afrontarlo es sólo temporal. Por eso, aunque suele estar entre las mejores, en cuanto a resultados, en realidad hay muchas personas que son mucho mejores que ella. Este es también el encanto del examen de ingreso a la universidad y el poder del conocimiento.
Puede haber muchas ocasiones en las que lo que aprendemos no sea todo lo efectivo que debería ser de forma inmediata. Pero mientras aprendas bien el conocimiento, lo recordarás en tu corazón y será tuyo.
Estudiar con los pies en la tierra y acumular en el tiempo es la actitud y el método hacia el aprendizaje.