Programa del curso, es decir, programa del curso, se refiere a la suma de las materias que los estudiantes de la escuela deben aprender y sus procesos y disposiciones.
En un sentido amplio, el currículo se refiere a la suma de contenidos y procesos educativos seleccionados por las escuelas para lograr los objetivos de formación, incluidas diversas materias impartidas por las escuelas y actividades educativas planificadas y con propósito. El plan de estudios en un sentido estricto se refiere a un tema determinado.
1. Desde la perspectiva de la enseñanza, este artículo explica el propósito de la enseñanza, la determinación de los contenidos de la enseñanza y las cuestiones a las que se debe prestar atención en la enseñanza.
2. En cuanto a los métodos de enseñanza, el plan de estudios concede gran importancia a la herencia de conocimientos y conclusiones científicas.
3. Hay relativamente poca educación sobre las emociones, actitudes y valores de los estudiantes en el plan de estudios.
(1) ¿A qué te refieres con objetivos de formación del curso? Lectura adicional.
Requisitos del programa de enseñanza:
Durante el proceso de enseñanza, los profesores deben interactuar activamente con los estudiantes, desarrollarse juntos, manejar adecuadamente la relación entre impartir conocimientos y cultivar habilidades, y centrarse en cultivar las habilidades de los estudiantes. Independencia y Autonomía guía a los estudiantes a cuestionar, investigar, explorar, aprender en la práctica y promueve a los estudiantes a aprender de manera proactiva e individual bajo la guía de los maestros.
Los profesores deben respetar la personalidad de los estudiantes, prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes, satisfacer las necesidades de aprendizaje de los diferentes estudiantes, crear un ambiente educativo que pueda guiar a los estudiantes a participar activamente, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender y Cultivar la capacidad de los estudiantes para dominar y aplicar el conocimiento. Las actitudes y habilidades permiten que cada estudiante se desarrolle de manera integral.
Promover vigorosamente la aplicación universal de la tecnología de la información en el proceso de enseñanza, promover la integración de la tecnología de la información y los cursos de las materias, y realizar gradualmente cambios en la presentación del contenido de la enseñanza, los métodos de aprendizaje de los estudiantes, los métodos de enseñanza de los docentes y Métodos de interacción profesor-alumno. Aprovechar al máximo las ventajas de la tecnología de la información y proporcionar un entorno educativo rico y colorido y potentes herramientas de aprendizaje para el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes.
¿Cuál es la diferencia entre objetivos de aprendizaje y objetivos de enseñanza?
La diferencia entre objetivos de aprendizaje y objetivos de enseñanza es: diferentes significados, diferentes objetos, diferentes generalizaciones, diferentes implementadores y diferentes grados de flexibilidad.
Primero, los significados son diferentes
1. Los objetivos de aprendizaje generalmente incluyen varios estándares relacionados internamente, principalmente estándares de contenido (que definen áreas de aprendizaje) y estándares de desempeño (que estipulan que los estudiantes deben alcanzar ciertos objetivos). en una zona determinada) el nivel que debe alcanzar el campo). En un sentido amplio, la importancia de los objetivos de aprendizaje se ubica en la relación entre educación y sociedad. Se trata de una perspectiva relativamente amplia que abarca todos los niveles. Es la intención educativa, incluyendo la política educativa, las metas educativas, las metas de formación, las metas didácticas del currículo y los objetivos de enseñanza.
2. Los objetivos docentes generalmente proponen las metas esperadas de una determinada lección desde cuatro aspectos: la indagación científica, las actitudes y valores emocionales, el conocimiento científico y el entorno tecnológico y social.
En segundo lugar, los objetos de orientación son diferentes.
1. Los objetivos de aprendizaje guían todo el proceso de aprendizaje.
2. El objetivo docente es únicamente orientar el proceso de enseñanza de un determinado curso.
En tercer lugar, el grado de generalización es diferente
1. Los objetivos de aprendizaje son relativamente abstractos y sirven como guía macro para los cursos que se estudian.
2. Los objetivos didácticos son relativamente específicos y requieren detalles didácticos.
Cuarto, implementación por diferentes sujetos
1. Los sujetos de implementación de los objetivos de aprendizaje involucran a los departamentos de gestión educativa, instituciones de orientación curricular, bases de formación docente, editores y revisores de libros de texto y libros de referencia didácticos. , Los maestros profesionales y el personal de apoyo docente de la escuela, así como todos los estudiantes que reciben educación curricular.
2. Las materias de objetivos docentes incluyen únicamente a los profesores profesionales, a los auxiliares docentes y a todos los estudiantes que reciben la formación del curso.
Los verbos (abreviatura de verbo) tienen distintos grados de flexibilidad
1. Una vez que se establecen los objetivos de aprendizaje, no se cambiarán fácilmente y los objetivos de aprendizaje a menudo se basan en; propia comprensión del profesor sobre el curso que está impartiendo. Se formula basándose en la comprensión y comprensión de la situación de enseñanza real. Con el desarrollo de las actividades docentes y la profundización de la reforma educativa, los objetivos de aprendizaje de un curso en un semestre, una clase o incluso un vínculo de actividad docente pueden ajustarse y actualizarse en cualquier momento y lugar.
2. Los objetivos de enseñanza son a menudo el resultado de repetidas discusiones y deliberaciones por parte de expertos relevantes organizados por el departamento de administración de educación nacional, y tienen un papel rector.
¿Cuál es el objetivo de la formación en TI?
Por supuesto, el objetivo de las instituciones de formación en TI es ganar el dinero suficiente. Las personas que estudian TI pueden hacerlo por afición y la mayoría de ellos puede que lo hagan por motivos laborales.
Sigong* *, ¿cuál es el objetivo formativo del curso de nutricionista?
Respuesta: Contenido del curso: Conceptos básicos de medicina, conceptos básicos de nutrición, higiene de los alimentos, conceptos básicos de nutrición y procesamiento de alimentos, conceptos básicos de nutrición de la población, investigación y evaluación dietética, orientación y evaluación dietética, medición y evaluación de estado nutricional humano, evaluación nutricional de los alimentos, consulta y educación nutricional, gestión e intervención nutricional comunitaria. Objetivos de la formación: ◆ Dominar la gestión personalizada de la nutrición y la salud, preparar recetas y recetas basadas en diferentes necesidades nutricionales y combinadas con los nutrientes de los alimentos, disfrutar de una dieta saludable, mantenerse alejado de enfermedades nutricionales y vivir una vida sana y feliz. ◆ Comprender correctamente las necesidades nutricionales individuales, realizar evaluaciones nutricionales y seleccionar alimentos y alimentos saludables, y reducir o adquirir diversas enfermedades nutricionales mediante un acondicionamiento dietético razonable. ◆Coma sano y saludable mediante una dieta y un control de la salud razonables. ◆ Ser capaz de aprovechar plenamente el papel de la orientación nutricional profesional en la orientación nutricional, brindar consultas nutricionales y educación dietética a personas de diferentes edades, diferentes condiciones fisiológicas o enfermedades crónicas comunes como obesidad, diabetes, hipertensión, hiperlipidemia, etc. y contribuir a la salud de todo el pueblo. Lectura relacionada: Público Nacional 2013* * * Resumen de la consulta de puntuación del examen de nutricionista, Público Provincial de 2013* * * Resumen del tiempo de registro para el examen de nutricionista Público* * * Banco de preguntas gratuito para nutricionistas: Capítulo Práctica Práctica diaria Práctica práctica Pregunta incorrecta Práctica Preguntas de predicción Real Preguntas Asesoramiento del curso: Con el fin de facilitar que la mayoría de los estudiantes se preparen completamente para el examen, "Público 2013 * * Nutricionista, ¡no pierda esta oportunidad! Contenido del servicio de prueba gratuito de la clase en línea Público * * * Nutricionista. Registro en línea y certificación + paquete de empleo Haga clic para escuchar Planificación de carrera + clase intensiva + clase de registro + puntos Clases + Descuento en mejora de habilidades laborales Portal de registro > & gtPaquete de garantía de doble certificado, haga clic para escuchar la clase intensiva + clase marcada +. clase de tutoría, haga clic para probar la clase intensiva + clase de tutoría, paquete de examen personal, haga clic para probar la clase de tutoría + clase de tutoría
Horas actuales de capacitación del curso: 0 Horas objetivo: 30 ¿Qué significa ¿Qué significa?
Las horas de clase se refieren al tiempo de aprendizaje en horas. Por ejemplo, una clase de capacitación requiere 30 horas, un promedio de 6 horas por día. El tiempo de formación educativa relacionado con "horas de clase" se refiere al tiempo de estudio calculado en términos de horas de clase. En general, tanto la educación no para adultos como la educación universitaria a tiempo completo.
Cómo escribir. seis objetivos de aprendizaje
Los 13 objetivos de aprendizaje son los siguientes:
Aprender bien los conceptos básicos y tomar cada tema en serio
<>(En clase) Escuchar más. (ensayos importantes, estructuras de preguntas importantes, conceptos ponderados, fórmulas)Leer más (libros)
Hacer más (tarea).
Pruebe actividades de práctica social para mejorar sus intereses y habilidades profesionales.
Haga más experimentos.
Mejore su calidad psicológica y sus logros. tomando apuntes de clase
Leer más textos importantes en inglés y familiarizarse con el vocabulario y su uso.
En otros momentos se debe asegurar el tiempo de estudio y la calidad de cada materia. no se pueden cursar asignaturas parciales.
Organizar tiempo libre adecuado para comunicarse con familiares y amigos y otras actividades.
En base a la previa, asistir a clase. distraerse y seguir las ideas del profesor para escuchar, pensar y comprender.
Preste atención a la vista previa y revisión
El método de aprendizaje objetivo es el recomendado por el psicólogo estadounidense Bloom. cree que con la mejor enseñanza y suficiente tiempo, la mayoría de los estudiantes pueden lograr excelentes resultados académicos.
¿Qué es un programa de capacitación? Un plan de capacitación consiste en aprender una gran cantidad de conocimientos en un tiempo limitado. >
El estado de la gestión de proyectos de formación en el sistema de formación
El sistema de formación consta de la capa estratégica, la capa operativa, la capa de proyectos y la de enseñanza. La capa de proyecto se refiere a la relación entre la gestión de proyectos de formación y la gestión de formación.
La gestión de proyectos de formación es parte de la gestión de formación. Todo el sistema de formación (incluidos varios departamentos de la empresa) tiene principalmente características de secuencia espacial. se reflejan específicamente en la estrategia de formación, la planificación de la formación, la construcción del sistema de formación (organización de formación, sistema, sistema curricular), la gestión de recursos de formación, la gestión de proyectos de formación, etc. La gestión de proyectos de formación está orientada a proyectos y tiene características (de procesos) más secuenciales.
Programas de formación y planes de formación.
Los planes de formación generalmente se refieren a planes de formación anuales.
El plan de formación anual tiene como objetivo la realización de la estrategia de formación y utiliza la implementación de varios proyectos de formación como medio. El plan anual consta de objetivos de formación anuales, secuencia del proyecto de formación y presupuesto. El proyecto de formación práctica tiene como objetivo la realización de un único proyecto y utiliza como medio la implementación docente.
La relación entre la gestión de proyectos formativos y la gestión docente.
La gestión de proyectos de formación incluye cuatro subtareas: planificación de proyectos de formación, implementación de proyectos, supervisión de proyectos y evaluación de proyectos. La gestión de la enseñanza es básicamente la parte principal de la implementación del proyecto, incluida la encuesta de demanda de cursos, el desarrollo de cursos, la enseñanza, la evaluación de la enseñanza, etc.
Categorías básicas de planes de formación
Los diferentes tipos de proyectos de formación tienen diferentes requisitos en cuanto a la gestión de proyectos de formación, participantes y responsabilidades, recursos de formación, etc. Los proyectos de formación se pueden clasificar según los objetos de la formación, los objetivos de la formación, los métodos de organización de la formación, el contenido de la formación y los organizadores, y hay muchos tipos:
1. formación financiera, reserva Formación de personal, etc.
2. Según la finalidad de la formación, se divide en formación de promoción, formación de ingreso, formación previa al empleo, formación de preparación para la promoción nacional, etc.
3. Según la institución de formación, se divide en formación rotativa, formación centralizada, formación OJT, formación fuera del trabajo, etc.
4. Según el contenido de la capacitación, se divide en: capacitación básica en red, capacitación en tendencias de desarrollo de la industria, capacitación en habilidades de promoción, capacitación en PTT de habilidades de conferenciante, etc.
5. Dividido por organizador: organización sede, organización regional, organización afiliada, etc.