"No mates de hambre a ese caballo" es un texto hojeado del libro chino número 11 para escuelas primarias publicado por People's Education Press. El artículo cuenta la conmovedora historia de un joven discapacitado que instaló un puesto de libros y cumplió el deseo de un niño con una mentira piadosa: "No mates de hambre a ese caballo". El texto del artículo es simple y sin pretensiones, pero bajo este texto simple y sin pretensiones, se esconde una hermosa cualidad de ayudar a los jóvenes discapacitados y el autor "yo" está extremadamente agradecido con este joven discapacitado de buen corazón.
El tema "No mates de hambre a ese caballo" tiene al menos dos significados principales: primero, es una mentira piadosa del joven discapacitado del artículo. Es precisamente por este tipo de mentira piadosa que puedo leer libros sobre jóvenes con tranquilidad; es precisamente por este tipo de mentira piadosa que la historia es tan conmovedora; es precisamente por este tipo de mentira piadosa; que la imagen de la juventud es tan alta. En segundo lugar, "yo" era un "caballo hambriento". Este joven lo sabía y yo también lo supe más tarde.
Concepto de diseño:
Los nuevos estándares del plan de estudios chino presentan un nuevo concepto para la enseñanza de la lectura. Se cree que la lectura es el comportamiento individual del estudiante y el análisis de los profesores no debe reemplazar a los estudiantes. ' Práctica de lectura. Es necesario valorar los sentimientos y experiencias únicos de los estudiantes: “lectura personalizada”. "Don't Starve That Horse" está lleno de descripciones delicadas y sinceras. Este diseño intenta permitir a los estudiantes leer obras desde la Ilustración por sí mismos, confiando en su propia experiencia de vida y sensibilidad de lectura para leer sus propios "sentimientos, experiencias y comprensiones únicos".
Objetivos de enseñanza:
En primer lugar, leer el texto en voz alta, comprender el contenido del texto y apreciar las hermosas cualidades del joven discapacitado que está dispuesto a ayudar a los demás y "mi" profundo agradecimiento a la persona discapacitada.
En segundo lugar, a través de la descripción del lenguaje, las acciones y la psicología del personaje, comprenda el método de escritura para expresar las cualidades del personaje.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Al estudiar las descripciones de los personajes del artículo, puedo apreciar las buenas cualidades de ayudar a los jóvenes con discapacidad y mi profundo agradecimiento hacia los jóvenes.
Preparación para la enseñanza:
Recopile ejemplos y material didáctico relevantes.
Tiempo lectivo: una hora de clase.
Proceso de enseñanza:
1. Introducción al diálogo
No todo el mundo quiere que le engañen. Las mentiras pueden causar un gran daño, pero algunas mentiras son amables y aportan sinceridad y calidez a las personas. Hoy vamos a caminar hacia una mentira piadosa y sentiremos juntos cuidado y calidez. Vaya a la página 44 y aprenda la Lección 10, “No dejes que el caballo muera de hambre”. Escriban en la pizarra y lean juntos.
En segundo lugar, lea el texto por primera vez.
Los estudiantes pueden leer el texto libremente. Requisitos:
1. significado de las nuevas palabras en el contexto.
2. Leer el texto de forma correcta y fluida.
3. Pensamiento: ¿Cuál es el contenido principal del artículo? ¿Cuál es el propósito del artículo "No mueras de hambre a ese caballo" escrito varias veces?
(2) Comunicación de retroalimentación.
1. ¿De qué trata principalmente el artículo?
(Escribe principalmente sobre un joven discapacitado que regenta un puesto de libros y mintió acerca de tener un caballo en casa. Cuando perdió la oportunidad de estudiar, compró pasto para caballos para que yo pudiera seguir leyendo. Elogios el joven discapacitado como propietario de un puesto de libros, independientemente de sus propias ganancias y pérdidas y de sus esfuerzos por hacer feliz a la gente, estoy profundamente agradecido por sus buenas intenciones al leer).
2. No mataré de hambre a ese caballo" varias veces en el artículo. ¿Cuál es la intención?
(Apareció tres veces en el artículo. La primera vez, "yo" vendí pasto para caballos a un joven discapacitado. Cuando salí del puesto de libros, el joven me lo dijo. Parecía preocuparse por su familia. El caballo no debería tener hambre. De hecho, me ahorró la molestia de encontrar un comprador de paja para caballos y me permitió pasar el tiempo leyendo. La segunda vez, el joven me vio llevando una paja para caballos hacia el libro. Le dije a mi hermana Biyun que era para mi hermana y le aconsejé que no se negara a comprar esta hierba para caballos inútil, era para mí, para que pudiera estudiar con tranquilidad. No solo me ayudó, sino que también me mantuvo. autoestima. La tercera vez es lo que les digo a los jóvenes todos los días: "Me imagino a los caballos comiendo dulcemente la hierba de mi caballo", y leer con tranquilidad es mi preocupación por los jóvenes.
)
3. Sabemos que originalmente no había ningún caballo. Para "ayudarme" a seguir estudiando, el joven discapacitado fingió tener un caballo. ¿Qué clase de joven crees que es este?
(¡Los jóvenes con discapacidad tienen corazones amables, generosos, considerados y hermosos!)
En tercer lugar, lea el texto con atención
(1) Hay muchos frases en el texto, muestra las hermosas cualidades de los jóvenes. Busquemos y subrayemos estas oraciones y luego leámoslas atentamente.
(2) Según las respuestas de los estudiantes, el material didáctico se presentó aleatoriamente:
1. Se quedó atónito por un momento, luego sus ojos se iluminaron y me sonrió: "Ven aquí, déjame ver. "Mira la hierba de tu caballo". (¿Por qué se quedó atónito primero y luego se le iluminaron los ojos? ¿Qué estaba pensando el dueño del puesto en ese momento?)
2. Miró los ojos en blanco de la niña y habló en tono de hermano. Ordenó: "¿Escuchaste eso? Mete la hierba de caballo". )
3. "No, no, no..." dijo ansiosamente, "¡Bi Yun! ¡Bi Yun!" Sacudió la silla de ruedas desesperadamente con ambas manos, tratando de bloquear mi camino. "¡Déjalo! ¡Espera a que venga Biyun!" )
4. ¡Pero ya es demasiado tarde! Una vez entré a su patio trasero y vi un montón de pasto marrón y marchito para caballos: ¡todo el pasto para caballos que le vendo estos días! ¿Qué pasa con el caballo? ¿Dónde está el caballo que Tiantian se comió mi hierba de caballo? Compañeros de clase, "yo" caminé hacia el patio trasero y vi al caballo en mi mente comiendo felizmente arroz con pasto de caballo. Entonces, ¿qué vi? Lea la oración nuevamente y vea qué palabras le causaron una profunda impresión. La hierba de caballo crece día a día, pero el joven aún la guarda. ¿Qué quiere decir esto? )
Justo ahora, aprendimos sobre las emociones de los personajes leyendo atentamente el texto. Leer textos significa aprender a leer las emociones de los personajes entre líneas. ¿Entonces "yo" acabo de ver hierba de caballo?
(3) Por favor, lee este texto ahora y siente los sentimientos que contiene con atención.
(4) ¿Solo los jóvenes discapacitados del artículo tienen corazones hermosos? ¿De quién bondad y belleza has visto?
Mi padre también es muy amable. Aunque mi padre estaba de acuerdo con que "yo" estudiara, era muy consciente de las dificultades de la vida de los jóvenes, por lo que "me" golpeó de mala gana y me pidió que fuera a Ramallah a pedir dinero. Tampoco se olvidó de aprovechar la oportunidad para hojear el libro rápidamente y meter algunos billetes en bruto en el libro, manteniendo así la autoestima del joven. Biyun también es considerada. Podía entender muy bien los pensamientos de su hermano y cooperó con él para continuar con las mentiras. Y "a mí" me gusta leer y puedo seguir las instrucciones de mi padre para ganar dinero. Estoy muy agradecido por la ayuda del joven y estoy decidido a no dejar que el pony muera de hambre. )
Cuarto, extensión del resumen
El caballo mencionado varias veces en el artículo en realidad no existe, pero si lo piensas detenidamente, parece que el caballo vuelve a existir. Tengo hambre de conocimiento, ese caballo hambriento. Para evitar que tuviera "hambre", el joven discapacitado dijo una mentira piadosa para hacerme sentir atendido y acogido. ¿Tienes una historia tan conmovedora a tu alrededor?
(1) Los compañeros de mesa comparten ejemplos entre ellos y hablan de sus sentimientos.
(2) Intercambio por nombre.
(3) Conclusión: Sí, mientras renuncies a tus pequeños deseos egoístas, podrás cumplir un hermoso deseo; mientras todos den un poco de bondad, el mundo agregará mucha belleza; y alegría. ¡Hagamos cada uno de nosotros lo mejor que podamos para ayudar a otros como este joven! ¡Dar un poco de felicidad a los demás nos hará felices a nosotros mismos!
Verbo (abreviatura de verbo) Tarea
¿Qué expresión tendré cuando vea ese montón de hierba de caballo seca? ¿Qué pensaré en mi corazón? ¿Qué hará? Por favor escríbalo.
Diseño de pizarra:
No tengas tanta hambre
Jeans
Yo joven discapacitado
Pasión, bondad, amor Leer, ser honesto, ser ambicioso.