En septiembre de 1958, se añadió la especialidad de veterinaria y se le cambió el nombre a Departamento de Ganadería y Medicina Veterinaria de la Facultad de Agricultura de Guizhou.
En abril de 1998, se crearon el Departamento de Ciencia Animal y el Departamento de Medicina Animal, afiliados a la Escuela de Biotecnología de la Universidad de Guizhou.
Del 5 de junio a octubre de 2002, se estableció la Escuela de Ciencia Animal de la Universidad de Guizhou, compuesta por el Departamento de Ciencia Animal, el Departamento de Medicina Animal y el Departamento de Ciencias Pesqueras. Hay edificios docentes y experimentales independientes: el tercer edificio docente (séptimo piso) del Campus Sur y el edificio de laboratorio del hospital veterinario (un total de 6500㎡), con una superficie de laboratorio promedio de 8㎡ por estudiante. Durante el período del "Décimo Plan Quinquenal", la provincia de Guizhou consideró el desarrollo de la ganadería ecológica como una estrategia de desarrollo. Al mismo tiempo, en la construcción de un nuevo campo socialista, la cría de animales es la mejor manera para que los agricultores desarrollen la economía y aumenten sus ingresos. Por lo tanto, se necesita una gran cantidad de profesionales que comprendan la tecnología, la experiencia y la gestión. La Facultad de Ciencias Animales es la única institución de educación superior en la provincia de Guizhou que capacita en materias como cría de animales, medicina veterinaria, acuicultura y forraje. Más del 95% de estos profesionales en la provincia son formados por la Escuela de Zootecnia, desempeñando un papel insustituible.
1. Obtuvo 59 proyectos de la Fundación Nacional de Ciencias Naturales, proyectos científicos y tecnológicos clave nacionales y proyectos provinciales y ministeriales, con una financiación total de proyectos de 5.102.300 yuanes. La financiación de la investigación científica aumenta año tras año.
2. Ganó 29 premios nacionales y provinciales (ministeriales). Entre ellos, se encuentran 1 Premio al Progreso en Ciencia y Tecnología de segunda clase del Ministerio de Educación y 1 Premio al Progreso en Ciencia y Tecnología de tercera clase del Ministerio de Agricultura; de la provincia de Guizhou, 9 premios de tercera clase y 6 premios de cuarta clase.
3. Obtuvo 1 patente de invención y publicó 15 monografías académicas y libros de texto.
4. Publicó 268 artículos académicos, 5 de los cuales fueron incluidos en SCI e ISTP.
5. Compiló 4 libros de texto y compiló 3 libros de texto;
El desarrollo de especialidades se basa en la agricultura, enfocándose en la educación de pregrado, el desarrollo activo de la educación de posgrado y la educación de adultos de desarrollo moderado. llevar a cabo vigorosamente la capacitación técnica e implementar la educación multinivel; asumir el servicio a la agricultura, las zonas rurales y los agricultores como su propia responsabilidad; enfatizar la aplicación del conocimiento teórico y el cultivo de la capacidad práctica, mediante la combinación de la industria, la academia y la investigación, y el cultivo del talento; e investigación científica, un mecanismo eficaz que integra estrechamente el desarrollo tecnológico y los procesos de producción y operación, y forma profesionales decididos a servir a la agricultura, las zonas rurales y los agricultores y arraigarse en la ganadería, la medicina veterinaria y los productos acuáticos de base. una característica distintiva de gestión escolar de la economía local, especialmente el desarrollo de la ganadería ecológica de Guizhou.
1. Impulsado por la investigación: los estudiantes pueden participar en el trabajo de investigación de los profesores a partir de segundo grado. Algunos estudiantes viven en bases de pasantías en el campus, como granjas de cerdos, granjas de pollos de investigación científica, granjas de conejos y granjas de ganado, y van a lugares y empresas para participar en las investigaciones científicas de los profesores y ser responsables de ciertos experimentos. Por un lado, capacita a los estudiantes y mejora su nivel técnico. Por otro lado, utiliza los fondos de investigación de los docentes para subsidiar a los estudiantes y resolver el problema de los gastos de manutención. Muchos estudiantes publican artículos participando en actividades de investigación científica mientras están en la escuela.
2. Cooperar con localidades y empresas: al desarrollar la producción y la investigación científica con localidades y empresas, y brindar apoyo técnico y respaldo a localidades y empresas en forma de servicios técnicos, no solo proporciona una base para pasantía profesional de los estudiantes, también puede ahorrar parte de la financiación de la escuela al tiempo que garantiza el alojamiento, la seguridad, el transporte de los estudiantes y parte de sus gastos de manutención durante su pasantía fuera del campus. Hacer que la producción, el aprendizaje y la investigación se desarrollen sin problemas.
De 2003 a 2007, 604 estudiantes universitarios participaron en la práctica docente, 75 participaron en proyectos de investigación científica docente, publicaron 32 artículos y 1 persona ganó el tercer premio del "Desafío de obras extracurriculares de ciencia y tecnología para estudiantes universitarios". Taza". Una persona ganó el segundo premio de la "Copa Desafío" por trabajos extracurriculares de ciencia y tecnología para estudiantes universitarios en la provincia de Guizhou.