Me sorprende saber que el Sr. Wang ha fallecido. Creo que es un rayo inesperado para la mayoría de los colegas y entusiastas de la psicología. Antes, podía escuchar la comprensión de mi esposo sobre la psicología y la educación familiar en su voz cálida y única durante la clase. Las palabras "dulce y perseverancia" han quedado profundamente grabadas en mi mente y se han convertido en un ancla para mí en la educación de mis hijos.
El profesor Li no sólo es un psicólogo especial en "Psychological Interview" de CCTV, "Tell the Truth" y "Psychological Time" de Beijing TV, sino que también es una "lectura obligada para los padres" y "Psychological Monthly". ", "Columnista femenina de "Friends" y otras revistas.
Sus ideas principales tienen sus raíces en la teoría filosófica posmoderna y defiende que la educación de los niños debe seguir las leyes del desarrollo natural, es decir, la educación no puede ignorar la gradualidad y el desarrollo de la personalidad del desarrollo psicológico y conductual de los niños.
En la sociedad moderna, la ciencia y la tecnología se están desarrollando rápidamente, y la sociedad exige cada vez más de los niños un éxito rápido y beneficios instantáneos. La sociedad espera que los niños "clonen" a un niño bueno basándose en el modelo de la realidad social. Tales demandas inevitablemente ignorarán las propias necesidades de desarrollo del niño, ignorarán el crecimiento de la personalidad del niño, suprimirán la naturaleza del niño y crearán varios niños problemáticos.
Sin embargo, si a los niños se les permite desarrollarse libremente de acuerdo con su naturaleza, algunos niños no se adaptarán a diversas relaciones en la sociedad y tendrán muchos problemas cuando ingresen a la sociedad en el futuro. En última instancia, el propósito de la educación misma es formar personas útiles que puedan promover el desarrollo social, en lugar de personas con un carácter únicamente primitivo.
Entonces, ¿cómo encuentran los padres un equilibrio entre estos dos métodos?
Entonces, en el libro "La familia crea niños", el Sr. Li Zixun no ofrece varios métodos aparentemente inteligentes para educar a los niños como otros libros, sino que los analiza desde una perspectiva posmoderna. comprensión y necesidades familiares.
Espero que los padres o psicólogos que valoran la educación de sus hijos puedan encontrar el punto de equilibrio después de leer este libro, ya sea desde la perspectiva del niño o de la familia.
Siguiendo esta lógica, este libro se divide en dos partes, en cada una de las cuales se analiza la necesidad de que los niños crezcan de acuerdo con las leyes del desarrollo natural y el papel de la familia en la educación de los niños.
El último artículo se puede resumir en cuatro palabras clave. Es decir, "leyes naturales", "conceptos", "reglas" y "emociones".
En la sección "Leyes de la naturaleza", el profesor Li dedicó mucho tiempo a presentar y explicar las leyes del desarrollo cerebral y intelectual de los niños.
Luego, a partir de varios aspectos de los períodos generales de desarrollo de los niños: "período de apego", "período de separación" y "período de locura", se detallan los diversos problemas que tendrán los niños en diferentes períodos de desarrollo, si se analizan. Si comprendes la ley del desarrollo, no te volverás loco por tal o cual comportamiento, sino que lo tratarás racionalmente.
Por ejemplo, los niños en el período de apego duermen mal, los niños en el período de separación tienen poca independencia y los niños en el período de transición a la locura se sienten inseguros. Al analizar estos casos, los lectores pueden comprender que es muy importante comprender las leyes naturales del desarrollo de los niños.
En la sección "Concepto" se demuestra plenamente la esencia del pensamiento posmoderno del Maestro Li. Aunque no hay una exposición teórica extensa, podemos entender bien esta idea a partir del análisis incisivo de cada caso.
Los niños pueden tener diversos problemas a medida que crecen. Por ejemplo, ¿qué debe hacer si su hijo comete errores con frecuencia y se lesiona? No tiene sentido, ¿debería luchar? ¿Cómo gestionar una amplia gama de intereses y cambios frecuentes? Cómo desarrollar buenos hábitos de estudio, etc.
Si sólo nos fijamos en estas preguntas, es posible que también nos sintamos muy confundidos.
¿Qué hacer con ellos? A los ojos del maestro Li, él siempre analiza los problemas en el crecimiento de los niños desde una perspectiva de desarrollo y siempre utiliza un lenguaje fácil de entender para guiar a los lectores a formar ese punto de vista: No se apresure a resolver los problemas cuando vea ellos, pero veamos estos comportamientos de los niños, cada uno tiene sus propias razones para el desarrollo, e identificar las razones detrás de ellos es la piedra angular para manejar adecuadamente el problema.
En la sección "Reglas", el profesor Li presentó el caso de un niño de 7 años que perdió el control, recordando a los lectores que existe un período óptimo para establecer un sentido de reglas. Si te pierdes este período, no investigues el motivo, sino siente el estado de ánimo del momento. ¿Será porque la energía cinética del niño no se libera lo suficiente? ¿O no se cumplen los deseos del niño? Además, es importante darse cuenta de que la agresión infantil es una especie de energía vital y dirigirla en otras direcciones también puede tener excelentes consecuencias.
Más tarde, el profesor Li señaló que es mejor que los niños establezcan sus propias reglas internas que las impuestas por el mundo exterior. En el proceso de establecimiento de reglas, todavía no podemos escapar de las leyes naturales del desarrollo infantil.
En la parte "Emociones", todavía se basa en las leyes naturales de la primera parte, lo que permite a los lectores comprender cómo observar las emociones de los niños y ayudarlos a identificar, expresar, autodirigir y gestionar sus emociones. .
Un principio implícito en estas cuatro partes es que cuando los padres se enfrentan a sus hijos, deben seguir las leyes básicas del desarrollo del cerebro y la inteligencia de sus hijos, y al mismo tiempo respetar las diferentes características de personalidad del desarrollo de cada niño. . No juzgue a su hijo con sus propios valores y no crea que su punto de vista es correcto. En cambio, "aprendan a sentir a los niños en lugar de comprenderlos, aprendan a interactuar con los sentimientos, aprendan a aceptarlos y compartirlos, y aprendan a elegir y vender su propia filosofía de vida y consejos sin valores".
La segunda parte enfatiza el importante papel de la familia en la educación de los niños. La estructura de resolución de problemas es relativamente simple.
El maestro Li Zixun enfatiza el importante papel de la familia en la educación de los niños, basándose principalmente en su visión de que la familia es un sistema. Nunca consideró los problemas de los niños de forma aislada, ni consideró las dificultades en las relaciones de los niños con sus padres para distinguir el bien del mal. En cambio, analiza el problema dentro del sistema, observando las circunstancias bajo las cuales ocurre, las condiciones bajo las cuales se mantiene y cómo el problema cambia las realidades y las reglas familiares.
Basado en este punto de vista central, el siguiente capítulo se centra principalmente en las tres cuestiones anteriores.
Utilizando tres casos para introducir tres patrones de problemas comunes en las relaciones familiares: "tendencia al matrimonio", "alianza madre-hijo" y "independencia excesiva de los padres".
Estos tres patrones típicos de relación familiar crean diferentes niños problemáticos típicos.
Los siguientes capítulos utilizan los casos de consultores como método de presentación, lo cual es un poco profesional, pero creo que los padres no deberían tener obstáculos en la lectura.
A juzgar por la situación de los problemas de los niños, el profesor Li cree que los padres deberían estar dispuestos a ser el terreno para el crecimiento de sus hijos en lugar de las riendas. Como sistema, la familia inevitablemente tiene expectativas para sus descendientes. Este tipo de expectativa inconsciente restringirá a la familia y ejercerá presión y restricción sobre los niños, al igual que las riendas del caballo, lo que impedirá que los niños crezcan libremente.
El motivo por el que se defienden los problemas de los niños suele estar relacionado con la lealtad de los padres a la cultura familiar en la que crecieron.
Nuestros padres sólo han recibido educación en filosofía materialista desde la infancia. Sus cerebros están encerrados en el sistema de valores del bien y el mal, el bien y el mal, lo verdadero y lo falso, la belleza y la fealdad, y carecen de más métodos de comunicación guiados. por la filosofía. Muchas de ellas son simplemente una cuestión de diversidad cultural que resulta ser una cuestión de bien y de mal.
Además, algunas opiniones obstinadas sobre los niños en la cultura oriental también afectan sutilmente el ambiente familiar, lo que dificulta que los niños cambien en esta familia fija.
Por ejemplo, los padres temen que sus hijos se sientan orgullosos. Los padres toman decisiones por sus hijos. A los padres les preocupa que sus hijos cometan errores y se vuelvan talentosos.
Te recomiendo que leas el libro de Li Zixun "La familia crea niños".