El tiempo pasa volando en un abrir y cerrar de ojos y creceremos gracias a nuestros esfuerzos. Es hora de redactar un plan de enseñanza detallado. Para aliviarlo de la frustración de no poder escribir un plan de enseñanza, la siguiente es una colección de ejemplos de planes de enseñanza de chino para el primer volumen del cuarto grado del Ministerio de Educación. Espero que te gusten. Plan de enseñanza de chino para el primer volumen de cuarto grado del departamento 1
1. Análisis de la situación básica de los alumnos
Hay 45 alumnos en esta clase, incluidos 25 niños y 20 niñas. Después de tres años de estudio, la mayoría de los estudiantes han mejorado mucho en términos de alfabetización, escritura, tareas y comunicación oral. Sus hábitos de estudio han mejorado, dominan algunos métodos de aprendizaje y su desempeño es satisfactorio. Sin embargo, a un pequeño número de estudiantes no les gusta estudiar, son juguetones y tienen una base de aprendizaje deficiente. Es necesario fortalecer sus hábitos de estudio y mejorar sus calificaciones.
2. Objetivos didácticos
1. Reconocer 200 caracteres, ser capaz de escribir 200 palabras y desarrollar el hábito de la alfabetización activa.
2. Capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín.
3. Comprender las oraciones clave del texto, captar inicialmente el contenido principal del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos expresados en el artículo.
4. Ser capaz de escuchar atentamente durante las conversaciones y desarrollar el hábito de pedir consejo y discutir con los demás. Ser capaz de captar el contenido principal al escuchar lo que dicen los demás y poder transmitirlo brevemente. Capaz de hablar clara y claramente sobre lo que ha visto y oído, y expresar sus sentimientos y pensamientos.
5. Presta atención a las cosas que te rodean y exprésate con diligencia por escrito. Capaz de redactar contenidos de forma clara y concreta. Puede escribir cartas y notas breves. Capacidad para corregir palabras y frases evidentemente erróneas en los ejercicios.
3. Medidas didácticas
1. Guiados por nuevos conceptos y nuevas ideas, estimular el interés de los estudiantes por aprender a través de una variedad de formas de enseñanza.
2. Estudiar detenidamente los materiales didácticos, fortalecer la formación de conocimientos básicos de acuerdo con la situación real de los estudiantes, sacar inferencias de un ejemplo, enseñar a los estudiantes a utilizarlos de manera flexible y centrarse en la formación en alfabetización y escritura. y fragmentos de composición.
3. Orientar a los estudiantes para que realicen lecturas extracurriculares, amplíen la acumulación del lenguaje, aprendan a observar la vida, acumulen materiales para las tareas y promuevan la mejora de las habilidades para las tareas. Proporcionar una sólida formación lingüística a todos los estudiantes.
4. Preste atención a la orientación de los métodos de aprendizaje, guíe a los estudiantes a pensar e imaginar mientras leen y anímelos a atreverse a descubrir problemas en el aprendizaje y encontrar soluciones a los problemas con valentía.
4. Análisis de libros de texto
Este libro de texto contiene 27 textos. ***Está dividido en ocho unidades: las lecciones 1 a 4 son "Paisajes naturales" y la mayor parte del contenido del texto trata sobre experimentar la belleza de la naturaleza. Las lecciones 5 a 8 son capítulos de "Pensar y dudar". Intente hacer sus propias preguntas mientras lee y obtenga nuevos conocimientos haciendo preguntas constantemente. Las lecciones 9 a 11 son "Observación y descubrimiento", cuyo objetivo es estimular el interés por la observación y el descubrimiento y experimentar el placer del descubrimiento. Las lecciones 12 a 15 son "Historias Míticas", cuyo objetivo es apreciar el interés de las historias míticas, sentir a los personajes de los mitos y saber cómo beneficiar a la humanidad. Las lecciones 16 a 17 son "Vida colorida", cuyo objetivo es aprender a explicar claramente los coloridos acontecimientos de la vida a través de las pequeñas cosas de la vida infantil y poder escribirlos en un orden determinado. Las lecciones 18 a 20 son "La infancia pasada", cuyo objetivo es experimentar la vida feliz de la infancia recordando los acontecimientos pasados de la infancia, apreciando la vida y estudiando mucho. Las lecciones 21 a 24 son capítulos "patrióticos y aspiracionales", cuyo objetivo es permitir a los estudiantes conocer las historias de celebridades que son patrióticas y están decididas a inspirar su amor por la patria. Las lecciones 25 a 27 son "Historias históricas", cuyo objetivo es permitir a los estudiantes comprender las historias históricas y comprender cómo sus antepasados crearon la civilización. Plan de enseñanza de chino para el primer volumen de cuarto grado elaborado por el departamento 2
1. Análisis de materiales didácticos
Hay 30 textos en este volumen, incluidos 24 textos de lectura intensiva y 6 textos hojeados. El libro de texto está diseñado con seis temas, a saber, sentir la belleza de la naturaleza, los preciosos lazos familiares y la amistad; crecer a través del aprendizaje; el verde que es inseparable de la vida y el carácter conmovedor; Cada tema se esfuerza por estar cerca de la vida de los niños y reflejar las características de la época y la conciencia moderna. El contenido de aprendizaje y la forma del tema son más coloridos.
Cada estudio integral incluye cuatro partes: mi colección de miel, lectura y memorización, comunicación oral y mi pequeña escritura. Y requisitos de aprendizaje rápidos.
Entre ellos, después de una lectura intensiva del texto, hay palabras que deben ser reconocidas y escritas, así como ejercicios después de clase después de hojear el texto, hay palabras que deben ser reconocidas; Después de los ejercicios de algunos textos, también existe un "Mi Carpeta" para proporcionar información básica sobre los textos y enriquecer la lectura de los estudiantes.
Este volumen requiere la capacidad de reconocer 250 caracteres y la capacidad de escribir 308 caracteres nuevos.
2. Análisis de los estudiantes
Hay 68 estudiantes en esta clase*** Algunos estudiantes se distraen en clase, tienen mala calidad de escritura, no pueden completar la tarea de alfabetización, están confundidos. por escrito, y tienen problemas para leer textos, palabras, crucigramas, errores tipográficos, incapacidad para cumplir bien la disciplina, respuesta lenta. Para ayudar a estos estudiantes a ponerse al día con el equipo de aprendizaje lo antes posible, este semestre utiliza grupos de cuatro personas, con equipos buenos y malos emparejados y requisitos estrictos, para que puedan completar las tareas de enseñanza y desarrollar buenos hábitos.
3. Objetivos didácticos
1. Reconocer 250 caracteres, ser capaz de escribir 308 y desarrollar el hábito de la alfabetización activa.
2. Ser capaz de utilizar diccionarios y diccionarios, y tener la capacidad de leer de forma independiente; ser capaz de escribir hábilmente letras mayúsculas con un bolígrafo y copiar cuadernos con un pincel.
3. Capaz de leer textos en mandarín correctamente, con fluidez y con entusiasmo.
4. Comprender el papel de las palabras clave del texto a la hora de expresar expresiones.
5. Ser capaz de captar inicialmente el contenido principal del artículo, comprender los pensamientos y sentimientos expresados en el artículo y ser capaz de volver a contar la idea principal del texto narrativo.
6. Desarrollar el hábito de leer libros y periódicos, coleccionar e intercambiar libros y materiales con los compañeros.
7. Ser capaz de escuchar atentamente durante las conversaciones y desarrollar el hábito de pedir consejo y discutir con los demás; ser capaz de captar el contenido principal de lo que otros dicen y ser capaz de parafrasearlo brevemente; capaz de hablar clara y claramente sobre lo que ha visto y oído. Expresar sus propios sentimientos y pensamientos.
8. Prestar atención a las cosas que le rodean y ser diligente en las expresiones escritas; ser capaz de redactar contenidos de forma clara y específica; ser capaz de escribir letras y notas breves; ser capaz de corregir palabras y frases que tengan un carácter obvio; errores en los ejercicios.
9. En actividades de aprendizaje integrales, sea capaz de recopilar información de manera intencionada, hacer preguntas que no comprenda y llevar a cabo debates para resolver problemas simples de la vida.
4. Medidas didácticas
(1) Enseñanza de la alfabetización y la escritura
1. Animar a los estudiantes a intercambiar métodos de alfabetización y promover que los estudiantes compartan el aprendizaje cooperativo La alegría de alfabetización. Además, los maestros también pueden alentar a los estudiantes a leer fuera de clase, aprender alfabetización activamente a través de varios canales, ampliar la alfabetización y desarrollar el hábito de la alfabetización independiente.
2. Continuar fortaleciendo la orientación en escritura. Al dar instrucciones por escrito, el maestro hace una demostración escribiendo en la pizarra y brinda orientación sobre los trazos y estructuras que son difíciles de escribir bien, así como el orden de los trazos en los que es fácil cometer errores.
(2) Enseñanza de la lectura
1. Enseñanza de la lectura intensiva de textos
(1) Guía de lectura en voz alta y lectura silenciosa.
(2) Leer palabras y frases de forma intensiva y acumular lenguaje.
(3) Leer intensamente el contenido y experimentar los pensamientos y sentimientos.
2. Enseñanza de textos desnatados.
En cuanto al contenido, los requisitos de comprensión son inferiores a los de la lectura intensiva. Generalmente se trata de "conocimiento aproximado de la idea principal del artículo", y basta con captar la clave. puntos y puntos difíciles de entender en términos de método, los maestros deben dejarlo ir y dejar que los estudiantes lo usen en lectura intensiva. Con el conocimiento y los métodos adquiridos en el texto, usted mismo puede leer el texto y fortalecer aún más estos métodos para mejorar su comprensión. capacidad de lectura a través de lecturas extensas en el futuro.
3. Enseñanza de textos seleccionados
Insertar cada unidad de estudio de acuerdo con la enseñanza real, centrándose en la lectura extraescolar del propio alumno y el autoexamen. Los profesores comprobarán según corresponda y comunicarán. a través de la comunicación.
(3) Enseñanza de la comunicación oral
1. Estimular el deseo de expresión de los estudiantes.
2. En la comunicación, prestar atención a las normas y orientaciones del lenguaje.
3. Enfréntate a todos y entrena en el lugar.
4. Extender el entrenamiento oral a la vida diaria.
5. Orientar la evaluación y mejorar las habilidades lingüísticas.
(4) Enseñanza de la composición
1. Ampliar el alcance de la materia y abrir espacio para que los estudiantes elijan en sus composiciones.
2. Varios tipos de composición como realista e imaginativa.
3. Presta atención a la comunicación y repasa después de los ejercicios.
(5) Se debe prestar atención a los siguientes puntos al enseñar composición:
1. Inspirar y guiar a los estudiantes para que disfruten de la escritura, amen la escritura y se interesen por la escritura.
2. Los sentimientos son reales, el contenido es específico y se desarrollan buenos hábitos de práctica.
3. Permitir que los estudiantes practiquen la escritura con frecuencia y desarrollen el hábito de escribir con frecuencia.
4. La comunicación y evaluación de las tareas se centran en el estímulo.