Tiempo del examen de ingreso a la escuela secundaria Shaoyang

El horario del examen de ingreso a la escuela secundaria de Shaoyang se presenta de la siguiente manera:

Hora del examen de ingreso a la escuela secundaria de Shaoyang: del 18 al 20 de junio. chino y matemáticas son 120 minutos; inglés son 90 minutos; ética y estado de derecho, física, química, historia, biología y geografía son 70 minutos, educación física, examen oral de inglés, arte, operaciones experimentales de física, operaciones experimentales químicas y biológicas; Las operaciones experimentales, las operaciones informáticas de tecnología de la información se organizarán por separado según las características de cada tema.

Habilidades de puntuación del examen de ingreso a la escuela secundaria

1. Establecer una base sólida en el conocimiento.

El examen de ingreso a la escuela secundaria examina principalmente dos aspectos, uno es la base y el otro es la capacidad. Alrededor de 80 exámenes del examen de ingreso a la escuela secundaria evaluarán preguntas básicas. Al sentar una buena base, los candidatos pueden obtener al menos 80 puntos en el examen de ingreso a la escuela secundaria. Por lo tanto, en la revisión previa al examen de ingreso a la escuela secundaria, los candidatos deben asumir como responsabilidad sentar una base sólida y luego superar las dificultades. La forma de sentar una base sólida es volver al libro de texto. Los estudiantes de secundaria deben estudiar los libros de texto detenidamente y dominar a fondo los conocimientos básicos.

2. Se deben mejorar varias habilidades a nivel de habilidad.

Hay muchas habilidades en la sala de exámenes de ingreso a la escuela secundaria. Como capacidad de pensamiento lógico, capacidad de razonamiento y juicio, capacidad de imaginación espacial, capacidad de improvisación, etc. Antes del examen de ingreso a la escuela secundaria, los estudiantes de secundaria deben mejorar conscientemente estas habilidades. La resolución de problemas es la forma más importante de mejorar estas habilidades. Cuando los estudiantes de secundaria hacen preguntas, no deben hacerlas por el simple hecho de hacerlas. Necesita saber cuál es la capacidad para cada pregunta, cuál es la solución y cuáles son las buenas soluciones.