Pero aquí está el programa de estudios del examen de ingreso a la universidad de 2008 solo como referencia. Espere pacientemente el programa del examen de 2009 y no se arriesgue.
/dg08.html
1. La ideología rectora de la propuesta
Examen Nacional Unificado de Historia (Documento de Jiangsu) de 2008 para el ingreso a las universidades generales en la provincia de Jiangsu se basará en Los estándares del plan de estudios de historia de la escuela secundaria y el programa de estudios del examen de ingreso a la universidad sirven como guía y se basan en las instrucciones del examen para lograr los objetivos de evaluación unificada de los conocimientos principales, las habilidades de la materia y la alfabetización ideológica de la materia, centrándose en la capacidad de utilizar el conocimiento histórico. y métodos para resolver problemas bajo la guía del materialismo histórico.
La selección del contenido del examen se basa en el módulo "Puntos de aprendizaje" del estándar curricular, combinado con la práctica docente y los estándares académicos, para lograr la unidad de principio y flexibilidad. La presentación del contenido del examen no se limita a las expresiones específicas de diferentes versiones de los libros de texto, sino que se centra en la creación y aplicación de "nuevos materiales" y "nuevos escenarios" para animar a los candidatos a pensar de forma independiente y resolver problemas de forma creativa.
De acuerdo con los objetivos del examen, el examen mantiene una alta confiabilidad, validez, distinción necesaria y dificultad adecuada. La estructura del examen y el método de proposición encarnan el principio de buscar cambios mientras se mantiene la estabilidad y se presenta lo nuevo.
2. Contenido y requisitos del examen
El contenido y los requisitos del examen se refieren a los "Estándares del plan de estudios de historia de la escuela secundaria general (experimental)" emitidos por el Ministerio de Educación y el "Examen nacional unificado". El plan de estudios para el ingreso a la universidad general (experimental) "Versión experimental estándar del plan de estudios)" y los "Requisitos de enseñanza de la escuela secundaria ordinaria de la provincia de Jiangsu" se determinan en función de la situación real de la provincia.
(1) Objetivos y requisitos de la evaluación
1. Obtener e interpretar información
Comprender los materiales gráficos y los requisitos del examen proporcionados por las preguntas del examen.
Organizar la información para maximizar la adquisición de información efectiva.
Interpretar la información válida de forma completa, precisa y razonable.
2. Movilizar y aplicar conocimientos
Distinguir entre cosas históricas y explicaciones históricas.
Comprender hechos históricos y analizar conclusiones históricas.
Explicar y demostrar fenómenos históricos y perspectivas históricas.
3. Describir y explicar cosas
Describir objetivamente cosas históricas.
Describir y explicar con precisión las características de los objetos históricos.
Comprender la naturaleza y leyes de las cosas históricas y realizar explicaciones correctas.
4. Demostrar y discutir cuestiones
Utilizar métodos de juicio, comparación e inducción para demostrar cuestiones históricas.
Comentar puntos de vista históricos a través de críticas, referencias y citas.
Exponer de forma independiente diferentes puntos de vista sobre cuestiones históricas y perspectivas históricas.
(2) Alcance del examen
El alcance del examen involucra el contenido obligatorio y electivo estipulado en los "Estándares del Currículo de Historia General de la Escuela Secundaria (Experimental)". Entre ellos, Historia (I), Historia (II) e Historia (III) son módulos obligatorios. Se seleccionan cuatro módulos opcionales: revisión de las principales reformas históricas, comentarios sobre personajes históricos chinos y extranjeros, exploración de misterios históricos y recopilación de; patrimonio cultural mundial. Para reducir la carga de revisión de los candidatos, se han realizado los ajustes apropiados al "contenido del examen obligatorio" y al "contenido del examen opcional" sobre la base del "Plan de estudios del examen" y los "Requisitos de enseñanza" de la provincia.
Contenido de prueba obligatorio
Parte antigua
1. Sistema político chino antiguo
(1) Sistema político de la dinastía Zhou occidental
Características del sistema feudal, sistema patriarcal y sistema político de la dinastía Zhou Occidental.
(2) La formación de la centralización del poder en Qin.
El impacto del sistema emperador, las instituciones centrales de Qin, el sistema de condados y la centralización del poder.
(3) La evolución del sistema político desde la dinastía Han hasta la dinastía Yuan.
El sistema paralelo de prefecturas y estados a principios de la dinastía Han, las tres provincias y seis ministerios de la dinastía Tang, el sistema provincial de la dinastía Yuan y el sistema político desde la dinastía Han hasta la dinastía Yuan. .
(4) El fortalecimiento de la monarquía durante las dinastías Ming y Qing.
La dinastía Ming abolió al primer ministro y la dinastía Qing estableció el Ministerio de Guerra, fortaleciendo la influencia de la monarquía en el desarrollo de la sociedad china.
2. La antigua economía china
(1) Agricultura
De la agricultura de tala y quema a la ganadería, el establecimiento de la propiedad privada de la tierra, la Significado de la economía campesina a pequeña escala y las características básicas de la antigua economía agrícola china.
(2) Artesanía
Artesanía operada por el gobierno; los principales logros de la producción artesanal en textiles, metalurgia y fabricación de porcelana; las características del desarrollo de la antigua artesanía china.
(3) Comercio
La formación y desarrollo de "ciudades", las principales ciudades comerciales y famosas bandas empresariales, así como las características del desarrollo comercial en la antigua China.
(4) Principales políticas económicas
La política de centrarse en la agricultura y suprimir los negocios, y la política de prohibición marítima.
3. La evolución de las ideas dominantes de la cultura tradicional china.
Durante el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes, cien escuelas de pensamiento compitieron.
Cien escuelas de pensamiento compitieron; Confucio, Mencio, Xunze y la formación del confucianismo.
(2) El confucianismo se volvió ortodoxo en la dinastía Han.
El confucianismo de Dong Zhongshu y el confucianismo de la dinastía Han se convirtieron en pensamientos ortodoxos.
(3) Neoconfucianismo de las dinastías Song y Ming
Neoconfucianismo de Zhu Cheng y neoconfucianismo de Wang Yangming.
(4) El confucianismo en las dinastías Ming y Qing
El pensamiento de Li Zhi, Huang Zongxi, Gu y Wang Fuzhi.
4. Ciencia, tecnología, literatura y arte en la antigua China.
(1) Logros científicos y tecnológicos
Los cuatro grandes inventos y sus contribuciones al desarrollo de la civilización mundial.
(2) Caracteres chinos y caligrafía y pintura
El origen y evolución de los caracteres chinos, caligrafía y pintura china.
(3) Logros literarios
Logros en el Libro de las Canciones, Chu Ci, Han Fu, poesía Tang, poesía Song, ópera Yuan, novelas Ming y Qing de diferentes características literarias; Períodos en la antigua China.
(4) Ópera de Pekín
El proceso de surgimiento y desarrollo de la Ópera de Pekín.
5. El sistema político de la antigua Grecia y la antigua Roma
(1) La política democrática de la antigua Grecia
La influencia del entorno geográfico y la ciudad-estado griegos sistema sobre la civilización griega, el contenido principal de la política democrática en la era de Pericles y la importancia de la política democrática ateniense para el desarrollo de la civilización humana.
(2) Derecho romano
El contenido y función del derecho romano.
(3) El origen del espíritu humanista occidental
La discusión sobre el valor humano por parte de la antigua escuela griega de los sofistas y Sócrates.