Como profesor destacado, normalmente se le pide que redacte planes de lecciones, con la ayuda de los cuales se pueden organizar mejor las actividades docentes. ¡Ven y consulta los planes de lecciones que necesitas! A continuación se muestra el plan de lección de idioma para clases pequeñas de Greedy Piggy que compilé, espero que pueda ayudar a todos. Cerdito codicioso Plan de lección de idioma para clases pequeñas 1
Apreciación del trabajo A los ojos de los niños pequeños, el mundo es colorido y rico. Al igual que en este cuento, los niños conocieron varios colores hermosos a través de las diferentes cosas que comía y bebía la cerdita Lulú: rojo, amarillo, azul y verde, que enriquecieron de manera invisible el vocabulario de los niños pequeños.
Al leer cuentos, los niños aprenden a usar diferentes palabras para describir los cambios en varias partes del cuerpo de Lulu, incluyendo no solo “comer” y “beber”, sino también historias interesantes e interesantes, que aportan más beneficios. a los niños la alegría de aprender.
Objetivos de la actividad
1. Sentir la diversión de la historia y comprender la imaginación exagerada a través de las adivinanzas.
2. Sepa que sus compañeros deben escuchar en silencio cuando hablan.
3. Intenta utilizar palabras sencillas para contar los lugares donde ha estado el cerdo y los cambios en su cuerpo.
Preparación de la actividad: un libro grande, tarjetas de vocabulario, papel de cuatro colores (rojo, amarillo, azul, verde), material didáctico de cuentos.
Proceso de la actividad
1. La maestra muestra el libro grande y trabaja con los niños para aprender el título de la historia en la portada del libro.
1. Introducción: Mira, cariño, ¿quién vino hoy a nuestra clase? (Cerdito) Su nombre es Lulu, y este es un cerdito codicioso.
2. ¿Sabes qué es la “gula”? (Me gusta mucho comer y comeré muchas cosas a la vez). Ahora tiene hambre y quiere comer ¿Qué comió exactamente?
2. Leer el material didáctico y comprender el contenido de la historia.
1. El profesor presenta el material didáctico uno a uno y comprende la historia con los niños.
①¿En qué tipo de tienda entró la cerdita Lulu? ¿Qué comiste? (Apple) ¿Qué tipo de manzana? (Manzana roja) ¿Qué le pasa a la cara de Lulú después de comerse la manzana? (La cara se pone roja.) (Muestre la tarjeta con la palabra "Rojo") Invite a los niños a contar la historia de Lulu comiendo una manzana.
②¿En qué tipo de tienda volvió a entrar Little Pig Lulu? ¿Qué comiste? ¿Qué cambios le pasaron a Lulú después de comer crema dulce? (Se utiliza el mismo método para aprender cómo come Lulu la crema dulce. Programa: Huang Cancan)
③¿La cerdita Lulu volvió a entrar a una tienda de galletas? ¿Qué comiste? . , (galleta redonda azul) ¿Qué cambios tuvo Lulu después de comerse la galleta redonda azul? (Se utiliza el mismo método para aprender cómo Lulu come galletas. Programa: Lan Wangwang)
④ ¡Guau! ¡La cola de Lulu también ha cambiado! ¿De qué color se vuelve? (Programa: Lu Yingying) ¿Adivina qué comió Lulu? ¿Cómo es que la cola se pone verde?
Resultó que Lulu entró a la tienda de bebidas y bebió una bebida verde. (Hablemos de cómo bebe Lulu.)
⑤El cerdito codicioso Lulu no ha comido lo suficiente todavía, así que vuelve a un gran supermercado. Mira, ¿qué está comiendo? (Adivina.) ¿Qué cambios ocurrirán después de comer esta cosa?
Maestra: Mi barriga de repente se hizo más grande. ¿Qué hay dentro? (Mirando el material didáctico) ¡Uf! ¡Uf! De la boca salieron muchas burbujas. ¿De qué color son las burbujas? (Muestre burbujas de cuatro colores según las respuestas: rojo, amarillo, azul y verde). Maestra: ¿Qué comió Lulu? ¡Lo entenderás después de escuchar esta historia!
3. Los niños pueden apreciar plenamente la historia.
1. Escuche la grabación y aprecie plenamente la historia.
Profe: ¿Qué comió Lulú al final? (Jabón)
2. Lee el libro grande y cuéntalo completo.
3. Observa las imágenes para contar la historia.
4. Migración emocional.
Lulu comió mucha comida, su cuerpo se volvió colorido y al final escupió muchas burbujas de colores.
¿Es interesante la historia? Los niños también pueden pensar en ello: ¿Qué más comerá Lulú? ¿Qué pasará con el cuerpo?
Reflexión sobre la actividad:
Los cuentos de hadas son siempre algo que la gente nunca se cansa de escuchar. Puede acortar la distancia entre las personas, llenarlas de hermosas imaginaciones sobre el habla y ayudar a los jóvenes. Los niños establecen buenas actitudes, estimulan la capacidad de exploración de los niños. A través de esta actividad didáctica, estimulo la imaginación mágica de los niños y les permito experimentar escenas coloridas de historias una tras otra. En esta actividad, dejo que los niños perciban el fondo de la imagen y las acciones de los personajes observando las imágenes para descubrir los cambios. en el cuerpo, y hacer preguntas para ordenar las pistas de la historia, leer y comprender caracteres chinos: rojo, amarillo, verde, etc. Todos los niños están interesados en las actividades de prealfabetización y pueden expresar con valentía sus opiniones sobre las obras, lo que les enseña a los niños pequeños a no ser codiciosos. Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas de Greedy Piggy 2
Proceso de actividad:
1. Introducción a la actividad
Introducción: Hay un cerdito codicioso cuyo nombre es Lulu, él Ahora tiene hambre y quiere comer. ¿Ha encontrado algo para comer?
2. Lectura libre
1. La profesora muestra el libro grande y reconoce con los niños la portada del libro y el título del cuento.
2. Los niños leen la historia libremente y el profesor utiliza preguntas durante la visita guiada para inspirar a los niños a adivinar libremente mientras miran las imágenes.
Guía a los niños para que observen el cuerpo del cerdito y adivinen adónde fue basándose en la imagen de Qi.
Anima a los niños a expresar claramente los cambios en el cerdito con palabras y palabras apropiadas, elogia a los niños que leen las imágenes con atención y déjales experimentar la felicidad que traen las imágenes.
3. Lectura del libro grande
1. La maestra muestra el libro grande y comprende la historia con los niños.
Mirando las páginas 2 y 3, ¿en qué tipo de tienda entró la cerdita Lulú? ¿Qué comiste? (La profesora muestra las tarjetas de personajes grandes "Lulu" y "Comer")
¿Qué cambios ocurren después de comer?
Pida a los niños que imaginen cómo se verían representando el lechón y la manzana.
Mirando las páginas 4 y 5, ¿en qué tipo de tienda entró Piggy? ¿Qué comiste?
¿Qué cambios se producen después de comer? El profesor muestra la tarjeta con el personaje grande "Vientre".
Mira las páginas 6 y 7. ¿A qué tipo de tienda entró el cerdito? ¿Qué comiste?
¿Qué cambios se producen después de comer?
Mirando las páginas 8 y 9, ¿en qué tipo de tienda entró Piggy? ¿Qué bebiste?
¿Qué pasa después de beber algo?
Pide a los niños que se comporten como un cerdo bebiendo una bebida.
Mirando las páginas 10 a 12, ¿en qué tipo de tienda entró Piggy? ¿Qué comiste?
¿Qué cambios se producen después de comer?
¿Los niños adivinan cómo serán las burbujas que soplan? El profesor muestra las tarjetas grandes con los personajes "burbuja", "roja", "amarilla", "verde" y "azul".
3. La profesora pone la cinta y los niños la disfrutan completamente.
4. Los niños vuelven a leer el cuento.
4. Actividades de experiencia
1. La maestra entrega el papel de colores a los niños y les pide que se comuniquen con sus compañeros, reconozcan y distingan los cuatro colores y hablen sobre ¿Qué elementos de la vida son estos colores?
2. Los niños sacan la tarjeta pequeña de palabras y leen las palabras con el maestro, luego buscan dónde están estas palabras en el libro y las leen en voz alta.
5. Transferencia emocional
Lulu comió mucha comida y su cuerpo se volvió colorido, y al final resaltaban muchas burbujas de colores. ¿Es interesante la historia? Los niños también pueden pensar en ello: ¿Qué más comerá Lulú? ¿Qué pasará con el cuerpo?
6. Finalizar la actividad
Profesores y niños empacan y organizan los elementos y finalizan la actividad.