1. Inversión en fondos de formación por parte de empresas con diferentes orígenes
En general, la inversión de las empresas chinas en fondos de formación de empleados es generalmente baja, representando entre el 3% y el 5% de las empresas; de los ingresos por ventas de la empresa ‰ o más, mientras que el 48,2% de las empresas representaron menos del 0,5‰ de los ingresos por ventas de la empresa. A partir de las necesidades reales del desarrollo empresarial y la competencia de talentos, la baja inversión en fondos de formación inevitablemente afectará gravemente la mejora de la calidad de los empleados. Es necesario orientar a las empresas para que comprendan esta cuestión desde la perspectiva de la estrategia del talento y el desarrollo sostenible, y aumentar la inversión en formación.
La proporción de fondos de formación invertidos por empresas de las regiones central y occidental que representan más del 5‰ de los ingresos por ventas de la empresa es de 5,6 y 4,5 respectivamente, cifra significativamente superior a la de las empresas del este ( 3.7).
La proporción de fondos de formación invertidos por empresas estatales y controladas por el estado en los ingresos por ventas de la empresa de más del 3-5 ‰ es del 10,4, lo que supone entre 1,6 y 6,8 puntos porcentuales más que el de otras empresas. . Muestra que las empresas de propiedad estatal y controladas por el Estado están en buenas condiciones para aplicar el "Reglamento de formación de empleados empresariales" promulgado por el Ministerio de Trabajo, pero el problema de los fondos de formación generalmente no garantizados debería atraer suficiente atención por parte de las empresas.
La proporción de fondos de formación para las empresas que cotizan en bolsa que representan más del 3-5‰ de los ingresos por ventas de la empresa es del 34,1, y para las empresas que no cotizan en bolsa es del 22.
La proporción de fondos de formación invertidos en empresas con ventas y activos inferiores a 30 millones de yuanes es relativamente alta (5,7 y 5,1 respectivamente), pero la proporción de fondos de formación invertidos en empresas con ingresos por ventas inferiores a 0,5 también es la más alto (50,6 respectivamente) y 52,5). Esto demuestra que estas empresas se encuentran en una situación inestable en términos de inversión en fondos de formación.
Existe una cierta brecha en la proporción de fondos de capacitación invertidos por empresas en diferentes industrias, entre ellas, la proporción de inversión en capacitación en finanzas y seguros, transporte, almacenamiento y servicios postales, agricultura, silvicultura y ganadería. la agricultura y la pesca a los ingresos por ventas de la empresa es más del 3-5‰, respectivamente 65, 438 04,6, 65, 438 03,5 y 65, 438 00,8, los servicios públicos, la construcción y las industrias manufactureras tienen proporciones más bajas, que representan 4,8, 6,4 y 6,5; respectivamente.
2. Planes de formación de empleados formulados por empresas de diferente procedencia
Una proporción relativamente alta de empresas (69) han formulado planes de formación de empleados, pero también hay 365.438 0 empresas que los han establecido. Planes de capacitación de empleados. No existe un plan de capacitación, lo que refleja que es necesario fortalecer la institucionalización y estandarización de la capacitación corporativa.
No hay una diferencia significativa en la proporción de empresas en diferentes regiones que desarrollan planes de capacitación de empleados, pero la proporción de empresas en el oeste que desarrollan planes de capacitación de empleados es 4 puntos porcentuales mayor que la del este ( 72 para empresas del oeste; 68 para empresas del este).
Empresas con diferentes propietarios presentan ciertas diferencias en la proporción de planes de formación de sus empleados. Las empresas de propiedad estatal y las empresas controladas por el estado tienen la proporción más alta de programas de capacitación (76,1), las empresas con financiación extranjera de Hong Kong, Macao y Taiwán tienen una proporción más alta (72,4), y las empresas colectivas y privadas tienen las proporciones más bajas (60,7 y 60). Las empresas estatales siguen manteniendo algunas ventajas en el sistema de formación, pero esto también muestra que la brecha entre empresas con diferentes orígenes se está reduciendo gradualmente.
La proporción de empresas cotizadas que formulan planes de formación de empleados es significativamente superior a la de las empresas no cotizadas. Entre ellas, las empresas que cotizan en bolsa nacionales y extranjeras tienen la proporción más alta de formulación de planes de formación al mismo tiempo (86,3), lo que supone aproximadamente 4 puntos porcentuales más que las empresas que cotizan sólo en el país o en el extranjero, 11 puntos porcentuales más que las empresas que cotizan en bolsa y 22,5 por ciento más que las empresas que cotizan en bolsa en el país o en el extranjero. puntos por encima de las empresas que no cotizan en bolsa.
Empresas con diferentes ventas y activos muestran grandes diferencias en la proporción de programas de formación de empleados.
Las empresas con ventas y activos de más de 300 millones de yuanes tienen la mayor proporción de planes de formación (81,3 y 80,2, respectivamente); las empresas con ventas y activos de menos de 30 millones de yuanes tienen la proporción más baja de planes de formación (52,1 y 52,7, respectivamente); ); además, cuanto mayores son las ventas y los activos, mayor es la proporción de planes de formación, lo que demuestra que la construcción de sistemas de formación corporativos tiene cierta relación con el tamaño de la empresa. Construcción de sistemas de planes de formación de empleados.
Existen diferencias significativas en la proporción de programas de formación de empleados entre diferentes industrias. La industria extractiva tiene la mayor proporción de planes de capacitación para empleados (91,7); las industrias de construcción, finanzas y seguros, transporte, almacenamiento y correos tienen proporciones más altas de planes de capacitación para empleados (80,8, 79,2 y 79,1); las industrias ganadera y pesquera tienen la proporción más baja de planes de formación de empleados (45,9). A juzgar por los datos sobre "preparación para formular planes de formación", varias industrias tienen diferentes interpretaciones de este trabajo, y sólo las empresas colectivas "no tienen intención de formular planes de formación".
Tres. Implantación de planes de formación de empleados en empresas de diferentes procedencias
La implantación de planes de formación de empleados en la mayoría de empresas no es buena. Sólo 42,1, 56,4 y 65.438 0,5 empresas tienen "estrictamente implementado" el plan de formación, "mala implementación" y "no implementado". Aunque la empresa ha formulado un buen plan de formación, sin una buena implementación, es difícil producir buenos efectos de formación y alcanzar los objetivos de formación esperados.
La proporción de empresas en China central y oriental que "implementan estrictamente" planes de formación es mayor, alcanzando 49,7 y 42,5 respectivamente; la proporción de empresas en China occidental es menor, representando 34,2. Esto muestra que un número considerable de empresas en las partes central y oriental del país están relativamente estandarizadas en la capacitación de sus empleados, mientras que, en términos relativos, las empresas en la parte occidental del país pueden prestar más atención a la formalidad en la capacitación y a la implementación de los Es necesario reforzar el sistema de formación.
Las empresas estatales, las empresas controladas por el estado y las empresas colectivas tienen una mayor proporción de "implementación estricta" de planes de formación, representando 49,6 y 47,1 respectivamente; las empresas privadas tienen una proporción menor de "implementación estricta"; de planes de formación, que suponen el 34,4. Muestra que los planes de formación de las empresas estatales y colectivas se implementan bien, pero es necesario corregir la "mala implementación" en el proceso de formación.
La proporción de planes de formación "estrictamente implementados" en las empresas que cotizan en bolsa es significativamente mayor que en las empresas que no cotizan en bolsa. Entre ellas, la proporción de empresas que cotizan en bolsa nacionales y extranjeras es la más alta (61,4), que es significativamente mayor. que la de otras empresas cotizadas; la proporción de planes de formación "estrictamente aplicados" es la más baja entre las empresas que tienen previsto cotizar en bolsa (35,7), e incluso menor entre las que no cotizan en bolsa (39,8). Es necesario reforzar la implementación de programas de formación para empresas que no cotizan en bolsa.
Empresas con diferentes ventas y activos tienen diferencias obvias en la proporción de "implementación estricta" de los planes de formación. Las empresas con ventas y activos superiores a 300 millones de yuanes tienen la mayor proporción de planes de formación "estrictamente implementados", que representan el 48,9 y el 49% respectivamente; las empresas con ventas de 354.385 millones de yuanes y activos inferiores a 30 millones de yuanes tienen la mayor proporción de " "Implementación estricta de planes de formación" Los más bajos, ambos son 35,4. Es necesario orientar correctamente a las empresas, especialmente a las pequeñas y medianas, para estandarizar conscientemente el trabajo de formación y reducir lo antes posible la brecha de formación entre empresas de diferentes tamaños.
La industria extractiva tiene la mayor proporción de "implementación estricta" del plan de capacitación, con un 72,7; la industria de transporte, almacenamiento y correos tiene una proporción mayor, con un 52,8; proporción más baja, 27,9. Este resultado muestra que las empresas estatales tradicionales tienen ventajas obvias en la construcción e implementación de sistemas de capacitación. Como industria emergente en la sociedad, la estandarización de la formación requiere de un proceso completo. Del resultado de que la proporción de programas de capacitación "no implementados" en la industria inmobiliaria es 0, se puede ver que dichas empresas ya se han dado cuenta de este problema.
4. Principales métodos de formación de empleados de empresas de diferentes procedencias
Entre todos los métodos de formación, el 65,5% de las empresas utiliza la “formación interna” de la empresa, el 47,5% utiliza la externa de corta duración. formación, y el 18,4% utiliza la educación académica. Sólo 5.3 utiliza otros métodos de formación como el trabajo fuera del trabajo o a tiempo parcial, la enseñanza sustitutiva, los estudios en el extranjero, etc. Las empresas generalmente adoptan métodos de formación internos, lo que demuestra que las necesidades de formación de la empresa prestan más atención a la mejora de las habilidades laborales de los empleados. Este es el resultado de una selección razonable de métodos de formación. La alta proporción de “formación externa de corta duración” indica que las empresas tienen una gran demanda de mercado de formación externa.
Al mismo tiempo, las empresas todavía tienen una cierta demanda de "educación académica", pero es necesario realizar los ajustes y exploraciones necesarios en términos de métodos de gestión escolar y diseño curricular.
La proporción de empresas en las regiones central y occidental que adoptan "capacitación interna" es 67,2, que es ligeramente superior a la de las empresas en el este en 2,3 puntos porcentuales la proporción de "corto plazo externo"; "Capacitación" entre las empresas de la región occidental es la más alta (52,2), y la proporción de empresas en el este es la más baja (46,2). Las empresas del centro de China tienen la proporción más alta de adopción de “educación académica” (28,4), mientras que las empresas del este de China tienen la proporción más baja (16,3).
Las empresas con diferentes propietarios adoptan la "formación interna" como método principal, seguida de la "formación externa" y la "educación académica"; el modelo de "educación académica" muestra una gran diferencia en proporción entre empresas con diferentes propietarios; . Las empresas de propiedad estatal y las empresas controladas por el estado tienen las proporciones más altas de adopción de los tres métodos de capacitación, que son 765.438 0,2, 57,7 y 34,7 respectivamente. Las empresas colectivas adoptan la "formación interna" de la empresa con la tasa más baja, con un 53,6; las empresas privadas adoptan la "formación externa a corto plazo" con la tasa más baja, con un 37,9; las empresas con financiación extranjera adoptan la "formación académica"; educación" en la tasa más baja, con un 7,8. Las diferencias en los métodos de formación entre empresas con diferentes propietarios pueden deberse a las diferentes necesidades de formación de las empresas. Las empresas estatales y las empresas controladas por el estado prestan más atención a la educación académica, lo que demuestra que las "calificaciones académicas" desempeñan un papel más importante en la promoción y el desarrollo de los empleados.
Existen diferencias evidentes en los métodos de formación de los empleados entre las empresas que cotizan en bolsa y las que no cotizan en bolsa. Las empresas que cotizan en bolsa en el país y en el extranjero al mismo tiempo tienen las proporciones más altas de "formación interna", "formación externa de corta duración" y "educación académica", que son 82,4, 64,7 y 39,2 respectivamente; las empresas que no cotizan en bolsa tienen las proporciones más bajas; de adoptar estos tres métodos de entrenamiento, que son 6.1, 6.1 y 39.2 respectivamente. Otras empresas que cotizan en bolsa tienen una demanda relativamente alta de los tres métodos de formación, pero sólo las empresas que cotizan en bolsa en el extranjero tienen la proporción más baja de adopción del método de "formación interna" de la empresa (8). Esto puede deberse al alto grado de internacionalización del negocio de la empresa. la dificultad de los profesores para apoyarse en la formación interna. Satisfacer las necesidades de formación práctica.
Las características de los métodos de capacitación utilizados por empresas con diferentes ventas y activos son las siguientes: (1) La mayor proporción de empresas con diferentes ventas y activos adopta "capacitación interna", seguida de "capacitación externa" y "educación académica" "; (2) Cuanto mayor sea la escala de ventas y activos de la empresa, mayor será la proporción de diversos métodos de formación. Por ejemplo, las proporciones de empresas con ventas superiores a 300 millones de yuanes que adoptan los tres tipos de formación son 77,8, 61,7 y 31,3 respectivamente, y las proporciones de empresas con ventas inferiores a 30 millones de yuanes son 47,9, 29,3 y 8. Aunque la elección del método de formación está determinada principalmente por las necesidades de formación y no puede utilizarse como indicador para juzgar la eficacia de la formación, un análisis exhaustivo aún puede ver las diferencias entre empresas con diferentes ventas y diferentes activos.
Los tres métodos de formación en la industria extractiva tienen las proporciones más altas, 91,7, 79,2 y 75 respectivamente. respectivamente. La agricultura, la silvicultura, la ganadería y la pesca tienen la proporción más baja de "formación interna", con un 45,9; el comercio mayorista, minorista y de restauración tienen la proporción más baja de "formación externa", con un 27,9; la proporción más alta de "educación académica", que representa 46,3 y 39,6 respectivamente; el comercio mayorista, el comercio minorista, la restauración y las tecnologías de la información (TI) de las comunicaciones tienen las proporciones más bajas de "educación académica", 4,9 y 9,3 respectivamente. Otros resultados reflejan básicamente las tendencias de la demanda de formación de diferentes industrias.
5. Seguimiento y evaluación de los efectos de la formación para empleados de empresas de diferentes procedencias
Según los resultados estadísticos, las empresas de la muestra no prestan mucha atención al seguimiento y evaluación de los efectos de la formación. . La proporción de evaluaciones de seguimiento "ya realizadas" del efecto de la capacitación es 48,3, la proporción de evaluaciones de seguimiento "no realizadas" es 31,8 y la proporción de evaluaciones de seguimiento "preparadas para llevar a cabo" es 19,4. Por un lado, muestra que el trabajo de formación de la empresa no está lo suficientemente estandarizado y se implementa mal; por otro lado, también muestra que bastantes empresas tienen un cierto grado de comprensión del papel del seguimiento y la evaluación de los efectos de la formación; Dado que el seguimiento y la evaluación de los efectos de la capacitación son una base importante para comprobar si se logran los objetivos de la capacitación y en qué medida, existe una necesidad urgente de proporcionar indicadores, técnicas y herramientas de evaluación operativa.
Existen diferencias significativas en la proporción de empresas que rastrean y evalúan los efectos de la formación en diferentes regiones. Las empresas centrales tienen la proporción más alta (52,5), las empresas del este tienen una proporción más alta (49,1) y las empresas del oeste tienen la proporción más baja (42,7).
Aunque la inversión en fondos de formación de las empresas del oeste es significativamente mayor que la de las empresas del este, la implementación de los efectos de la formación es menor que la de las empresas del este. Por lo tanto, el trabajo de formación de las empresas no puede evaluarse completamente en función de. la inversión en fondos de formación es necesario estudiar y formular normas de evaluación de la formación más científicas.
Las proporciones de empresas con financiación extranjera, empresas privadas, empresas no estatales y sociedades de responsabilidad limitada en Hong Kong, Macao y Taiwán que "realizan" evaluaciones de seguimiento de los efectos de la formación son 53,5, 51,9 y 50 respectivamente, que son significativamente más altos que los de las empresas estatales y las empresas controladas por el estado (11 puntos porcentuales). Esto muestra que las empresas no estatales prestan más atención a los efectos de la formación en la formación. Aunque las empresas de propiedad estatal y las empresas controladas por el estado son significativamente mejores que otras empresas de propiedad en términos de inversión en fondos de capacitación y la formulación e implementación de sistemas de capacitación, este resultado también expone problemas en la gestión de la capacitación de las empresas de propiedad estatal, y Es necesario incrementar la capacitación de las empresas estatales. Evaluación de los insumos y resultados financieros.