Los tres primeros de Shaoyang College son: Hangzhou Medical College (clasificación completa: 328), Universidad Shandong Jiaotong (clasificación completa: 330), Universidad Jilin Jianzhu (clasificación completa: 332); Universidad de Ingeniería de la Información (clasificación completa: 336), Tongren College (clasificación completa: 341), Tibet Medical College (clasificación completa: 342).
Shaoyang College se fundó en 1958 y la profesión médica se remonta a 1906. En 2002, el Shaoyang Normal College original y el Shaoyang College original se fusionaron y mejoraron, y en 2016, se fusionaron con Facultad de Medicina de Shaoyang. La escuela es una institución provincial multidisciplinaria de pregrado aprobada por el Ministerio de Educación con calificaciones de maestría. Es uno del primer grupo de excelentes pilotos de capacitación en educación doctoral del Ministerio de Educación y el Ministerio de Salud.
Las funciones de las clasificaciones escolares:
1. Guiar a los estudiantes a elegir escuelas. Hay aproximadamente 600 universidades de pregrado y 400 colegios universitarios en China. El nivel académico, la calidad de la enseñanza y las capacidades de investigación científica de estas universidades varían mucho. Es difícil incluso para los expertos en evaluación de la educación superior emitir juicios correctos basándose únicamente en las presentaciones de admisión empaquetadas de los departamentos de administración educativa y de los colegios y universidades, y mucho menos para los candidatos que nunca han completado su solicitud de examen de ingreso a la universidad.
2. Orientar el flujo de fondos. Cuando el financiamiento gubernamental para la educación es gravemente deficiente y las universidades aún practican una educación de élite, los recursos asignados a la educación superior por el gobierno y la sociedad deben asignarse racionalmente para lograr un uso efectivo de los recursos. Las clasificaciones universitarias ayudan a guiar al gobierno y a la sociedad a realizar una asignación racional de recursos y dirigir fondos limitados a universidades excelentes.
3. Fomentar la competencia universitaria. Cincuenta años de educación planificada han mantenido a las universidades chinas alejadas de la autonomía. Si el rector de una universidad quiere educar a un estudiante más, debe solicitar la aprobación del Gobierno Popular Chino y del Ministerio de Educación. Después de 20 años de recuperación, las universidades chinas están lejos de la reforma social. Hoy en día, las universidades chinas siguen siendo un paraíso ideal para educar a la gente. El miedo a la competencia y la falta de iniciativa no son fenómenos únicos en las universidades chinas. Las universidades chinas no tienen sensación de crisis.