Autonomía, singularidad y creatividad
¿Cómo se reflejan las subjetividades de docentes y estudiantes en el proceso de evaluación de cursos? Preguntas del examen formativo educativo 2011
La educación es "los maestros guían a los estudiantes para que comprendan el mundo objetivo e 'internalicen' el conocimiento y la experiencia adquiridos en riqueza espiritual personal". En el proceso de enseñanza, el contenido principal del "mundo objetivo" que los profesores comprenden y transforman son los "estudiantes", y el objeto que los estudiantes comprenden es el mundo objetivo real. Por tanto, profesores y alumnos son sujetos "cognitivos" de objetos diferentes, es decir, profesores y alumnos son sujetos duales en el proceso de enseñanza. En el proceso de enseñanza, la subjetividad del docente se manifiesta en la unidad e interacción entre el sujeto del docente y su objeto cognitivo - los "estudiantes" - la subjetividad del alumno se manifiesta en la unidad e interacción entre el sujeto del alumno y su objeto cognitivo - el "objetivo"; mundo". Las subjetividades tanto de profesores como de estudiantes se integran a través del comportamiento, desempeño y "externalización" de los estudiantes. Es decir, el “modelo de enseñanza integrado profesor-alumno”. Características de la subjetividad individual de los estudiantes en la evaluación curricular