La ciudad de Qibao tiene dos escuelas para hijos de trabajadores migrantes, la escuela primaria Huiyuan y la escuela primaria Zhenxing, con más de 2500 estudiantes. Estos hijos de trabajadores inmigrantes en Shanghai les han traído muchos inconvenientes porque el registro de su hogar no es local, especialmente en la escuela. Debido a que los grupos de contacto son similares, sus relaciones interpersonales y círculos de amigos son estrechos, lo que dificulta en cierta medida este grupo. integrarse en la sociedad de Shanghai. Los docentes de las escuelas para niños inmigrantes son débiles y la educación familiar tiende a ser mimosa y violenta, lo que trae factores adversos para su crecimiento y estabilidad social. Las encuestas de trabajadores sociales en ambas escuelas mostraron que estos estudiantes estaban ansiosos por comunicarse con sus compañeros en Shanghai. Para permitirles integrarse mejor a la ciudad y recibir educación urbana. A través de esfuerzos prácticos, los trabajadores sociales han construido una plataforma para la comunicación mutua entre los jóvenes que vienen a Shanghai y los jóvenes locales para acelerar su integración en Qibao. En respuesta a la demanda, Social Work lanzó operaciones de marca en Shanghai en marzo de este año.
En el trabajo diario de la escuela, descubrí que, en comparación con las escuelas locales, las escuelas para hijos de trabajadores inmigrantes tienen principalmente los siguientes problemas: 1. Las condiciones de las aulas son malas y no hay medios audiovisuales. las instalaciones de algunas escuelas cuentan con clases de educación física, música y arte. Los equipos y material didáctico se dejan en los estantes por falta de espacio, lo que dificulta que los estudiantes realicen actividades extracurriculares. 2. La gente que viene a Shanghai tiene una gran movilidad. A medida que los padres buscan nuevos trabajos, los caminos educativos de muchos estudiantes se posponen, posponen o incluso cancelan. Además, no hay suficiente supervisión en casa. Estas razones conducen a una alta movilidad estudiantil, altas tasas de deserción y baja motivación para el aprendizaje. 3. Debido a la similitud de los grupos de contacto, se han creado estrechas relaciones interpersonales y círculos de amigos, lo que dificulta en cierta medida la integración de este grupo en la sociedad de Shanghai. Creo que los problemas anteriores se pueden aliviar integrando algunos recursos sociales. Estas incluyen vincular escuelas locales con escuelas para hijos de trabajadores migrantes, utilizar recursos de los departamentos gubernamentales pertinentes y que todos los sectores de la sociedad trabajen juntos para resolver problemas como la falta de recursos escolares y la mala integración de los estudiantes.
En segundo lugar, la etapa de operación
Según la formulación de la marca a principios de año, la etapa actual de operación del proyecto:
La primera etapa es "familiarizarse con el grupo y mejorar la propia calidad":
Los trabajadores sociales utilizan su tiempo libre para ir a las escuelas y comunicarse con los estudiantes a través de juegos y otras formas para comprender sus preferencias e intereses, de modo que para realizar las actividades adecuadas. En vista de la mala higiene personal de los estudiantes, los trabajadores sociales se pusieron en contacto con los médicos del Hospital Hanghua para explicarles la importancia de desarrollar buenos hábitos de higiene y ayudar gradualmente a los estudiantes a deshacerse de los malos hábitos. A través del desarrollo de grupos antidrogas de pares, presentamos y discutimos sistemáticamente las causas profundas, el daño y la prevención del fenómeno de las drogas entre los estudiantes, formamos un rechazo a las drogas desde todos los aspectos y mejoramos la conciencia de autoprotección. Con motivo del Festival del Medio Otoño, con el fin de que los estudiantes comprendan la cultura tradicional de la patria, llevamos a cabo la actividad "Feliz Festival del Medio Otoño para las familias de la clase". El desarrollo de esta serie de actividades ha permitido, por un lado, a trabajadores sociales, estudiantes y docentes pasar de los extraños a la intimidad, sentando las bases para la siguiente etapa de trabajo, por otro lado, ha enriquecido su experiencia posterior; vida escolar, amplió sus conocimientos y mejoró su propia calidad.
La segunda etapa es "comunicación mutua y comunicación ampliada"
Con el fin de promover aún más una mejor comunicación e interacción entre las escuelas primarias para hijos de trabajadores migrantes y estudiantes de escuelas locales, este año , en la oficina de gestión integral de la ciudad Con el fuerte apoyo y ayuda del Comité de la Liga Juvenil y el Comité de Educación, los trabajadores sociales organizaron a los estudiantes de Shanghai para participar en las "Actividades de práctica social para diez mil estudiantes de escuela primaria en la fábrica Yakult". Debido a la falta de recursos escolares, hay pocas actividades a gran escala en tiempos normales, por lo que todos los estudiantes sintieron que se trataba de una actividad realmente significativa y mantuvieron un gran interés en todo el proceso. Los trabajadores sociales también organizaron a jóvenes de Shanghai para que visitaran el Centro Cultural Qibao con jóvenes locales y les proyectaron un breve documental sobre la ciudad de Qibao en el cine del octavo piso, para que pudieran comprender mejor la situación actual y planes futuros de su segunda ciudad natal. Una cierta comprensión mejorará el amor por su segunda ciudad natal. Los trabajadores sociales también los organizaron para ir al gimnasio del distrito de Minhang para ver las fotografías promocionales "Acércate a las Olimpiadas Especiales, apoya las Olimpiadas Especiales" y el espectáculo de talentos del distrito de Minhang para personas con discapacidad intelectual. Muchos de los trabajos en el lugar fueron realizados por estudiantes de la escuela Qizhi en el distrito de Minhang. Estas exquisitas artesanías sorprendieron a los estudiantes y todos dijeron que, como personas normales, deberían estudiar más para integrarse mejor en la gran familia de Shanghai y contribuir a la construcción y el desarrollo de Shanghai. Durante las vacaciones de verano, los trabajadores sociales organizaron a los jóvenes de Shanghai y a los jóvenes locales para participar en divertidos juegos deportivos organizados por el Comité Vecinal de Jiabao. Participaron activamente en diversas actividades e hicieron lo mejor que pudieron. El desarrollo del trabajo anterior permitirá, por un lado, a los estudiantes comprender la historia y costumbres del Qibao, enriquecer su vida extraescolar y ampliar sus conocimientos.
Y a través de intercambios regulares con estudiantes de escuelas de Shanghai, podemos ampliar sus relaciones interpersonales y círculos de amigos, y construir una plataforma para que se integren en Shanghai. Por otro lado, a través de una serie de actividades, podemos mejorar las habilidades interpersonales de los estudiantes, explorar; sus puntos brillantes a través de actividades y eliminar la mentalidad de inferioridad.
La tercera etapa: "Compartir recursos, beneficio mutuo y asistencia mutua"
Debido a que las instalaciones de hardware de las escuelas para hijos de trabajadores migrantes están relativamente atrasadas, compartir recursos es una buena solución. Las salas de computación, laboratorios, bibliotecas y gimnasios de las escuelas asociadas están abiertos regularmente para brindar algunos servicios y asistencia a los estudiantes que vienen a Shanghai.
La cuarta etapa es la “interacción hogar-escuela para mejorar el rendimiento académico”.
En este sentido, los trabajadores sociales y las escuelas han unido fuerzas para aprovechar al máximo las reuniones de padres, las visitas domiciliarias, las tarjetas de contacto entre el hogar y la escuela y otros canales para llevar a cabo la educación de los hijos de trabajadores migrantes: El director de cada clase visita los hogares de los estudiantes una vez al mes y llena el formulario de visita domiciliaria. Registra el formulario y establece una plataforma de comunicación bidireccional. Después de un período de implementación, se han logrado ciertos resultados. Sobre esta base, los trabajadores sociales sugirieron que las escuelas envíen maestros destacados para enseñar periódicamente a los padres de los trabajadores migrantes a impartir conocimientos, métodos y conceptos científicos de educación familiar, y mejorar gradualmente el nivel educativo de las familias de los trabajadores migrantes. El próximo año estamos planeando lanzar un evento para seleccionar "Padres destacados de hijos de trabajadores migrantes" e invitar a padres elogiados a presentar sus experiencias exitosas y experiencias en educación familiar en reuniones de padres y maestros, que pueden obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo. .
En tercer lugar, el papel de los trabajadores sociales en el proceso operativo
A través del contacto durante la operación del proyecto, los trabajadores sociales y los estudiantes han pasado de ser extraños a ser cercanos, y los trabajadores sociales también se han ganado la confianza. de los adolescentes y los profesores y la aprobación de los padres. Actúa como puente entre ellos.
Cuatro. Alcance y audiencia
El proyecto opera con estudiantes de dos escuelas primarias para niños inmigrantes, incluidos adolescentes locales. A través de intercambios regulares con estudiantes de escuelas de Shanghai, podemos ampliar sus relaciones interpersonales, hacer amigos y construir una plataforma para que se integren en Shanghai.
Integración de recursos verbales (abreviatura de verbo)
En la integración de recursos sociales, la trabajadora social contactó al responsable del Centro Cultural del Pueblo de Huacao y utilizó los recursos del centro cultural. centro para realizar actividades significativas de lectura y recopilación de ensayos. Los trabajadores sociales tienen previsto seguir utilizando los recursos del centro cultural para realizar diversas clases de interés el próximo año.
Verbo intransitivo cooperación interdepartamental
Durante toda la operación, los trabajadores sociales cooperaron con el Comité de la Liga Juvenil, el Comité de Educación y el Comité Vecinal para llevar a cabo algunas actividades comunitarias.
Siete. Los efectos sociales que trae la marca
En el proceso de implementación de la marca, los trabajadores sociales han hecho que profesores, estudiantes y padres lo conozcan y comprendan a través de una serie de actividades. Desde un nombre relativamente desconocido hasta ser comprendida y reconocida por ellos, la "Estación de Trabajo Juvenil de Shanghai" ha mostrado ciertos efectos sociales.
8. Uso de los fondos del proyecto
En términos de uso de los fondos, los principales proyectos incluyen actividades de clubes, actividades grupales, ayuda estudiantil, actividades de voluntariado, gastos de oficina, etc.
9. Dificultades prácticas encontradas en la operación y soluciones
1. Debido a factores como fondos, arreglos de personal y problemas de seguridad, existen ciertas dificultades en la implementación de algunos grandes. Dificultad de las actividades de escala, en el futuro podemos considerar combinar los esfuerzos de varios puntos para llevarlas a cabo.
2. A principios de año, los estudiantes de la escuela para hijos de trabajadores migrantes realizaron actuaciones para los residentes de la comunidad, familiarizando a ambas partes y promoviendo efectivamente su integración a la vida comunitaria.
3. Es necesario aprovechar y utilizar plenamente los diversos recursos sociales y ampliar la cobertura.