Primero, forma un equipo con plena participación.
De acuerdo con el aviso y los requisitos del programa de la actividad "Enseñar en clase y visitar miles de hogares después de clase" de la Oficina de Educación. Al comienzo de este semestre, nuestra escuela formuló cuidadosamente un plan de actividades para la “Enseñanza Comparada en Clase”. Para fortalecer el liderazgo de la "enseñanza comparada en clase", la escuela creó un grupo de liderazgo. Al mismo tiempo, la escuela ha formulado un mecanismo de evaluación correspondiente. Los resultados de los concursos docentes se registran en los expedientes profesionales de los docentes y sirven como una base importante para la evaluación y promoción del desempeño docente.
Con el fin de llevar a cabo sólidamente la actividad "Enseñanza Comparada en Clase", el colegio realizó varias reuniones especiales sobre "Enseñanza Comparada en Clase" para que todos los docentes se dieran cuenta de que esta actividad a nivel provincial es para evaluar a los docentes. ' Habilidad en la enseñanza normal. Habilidades básicas como conferencias y presentaciones en un entorno y una manera importante para el crecimiento profesional. Las actividades de enseñanza comparada en clase son imperativas y deben involucrar a todos los estudiantes, abarcando todas las materias.
En las actividades de enseñanza comparada en clase, la escuela adopta varias formas de evaluación y actividades resumidas para elogiar enérgicamente a las personas avanzadas que han surgido en la enseñanza comparada en clase. Estos mecanismos de recompensa que los profesores pueden ver, querer y ganar estimulan eficazmente la conciencia de participación de todos los profesores. Combinado con las actividades de competición, se ha formado un buen impulso de "considerar la formación como bienestar y el aprendizaje como un honor".
En segundo lugar, actúe en el escenario y cree características.
Las maravillosas conferencias de los profesores son como películas vívidas, infinitamente memorables y beneficiosas, y cada una tiene sus propias características, como se muestra a continuación:
(1) Los docentes se lo toman en serio
El tema de la actividad "Enseñanza comparada en clase" es: perfeccionar las habilidades docentes básicas y promover el crecimiento profesional de los docentes. A través de la comparación de las actividades docentes, se pueden actualizar los conceptos docentes de los docentes y se pueden estandarizar los comportamientos docentes. Antes de que cada maestro comenzara las "dos lecciones", hubo una competencia de enseñanza normal en el aula, pero los maestros tuvieron una actitud correcta e hicieron todos los preparativos dentro del tiempo limitado. La Oficina de Asuntos Académicos hizo los arreglos con una semana de anticipación y la mayoría de los profesores hicieron muchos preparativos para dar una buena clase. Desde preparar lecciones hasta usar material didáctico y multimedia, desde revisar materiales hasta diseñar cuidadosamente, desde asistir a una gran cantidad de conferencias hasta solicitar opiniones de otros, esto refleja el espíritu de enseñanza meticuloso y la actitud académica rigurosa del maestro.
Mis colegas me han tocado muchas veces durante las actividades docentes voluntarias y debo admirar su actitud hacia el "apoyo a las actividades docentes".
(2) La conferencia fue emocionante.
Las conferencias comparan la sabiduría de la enseñanza, las habilidades básicas y la actitud laboral. Todos los profesores de nuestra escuela dan gran importancia a mostrar su lado más brillante en las actividades. Están llenos de juventud y entusiasmo al dar conferencias, interpretar clases maravillosas. A través del análisis, creo que esta conferencia tiene los siguientes aspectos destacados:
1. El material didáctico es exquisito y rico en tipos
El material didáctico es la capa de la conferencia y la primera impresión. El material didáctico contiene patrones exquisitos, animaciones realistas, vídeos cortos y juegos divertidos que movilizan plenamente los sentidos de los estudiantes y estimulan su interés en aprender. El ambiente del aula es extremadamente activo, lo que refleja las sólidas habilidades básicas de enseñanza de los profesores, y el aprendizaje de los estudiantes es relajado y agradable.
2. Introducir novedad y crear suspenso.
Los profesores deben prestar atención a la introducción del arte a la hora de crear situaciones. Establece constantemente dudas y suspenso en la docencia. Esto es lo que hicieron la mayoría de los profesores durante esta actividad.
3. Enfréntate a todos y activa el ambiente.
"La educación debe estar orientada a todos los estudiantes" es un requisito constante para la implementación de una educación de calidad, y también es un requisito para todos los estudiantes.
Las responsabilidades de un educador. En la primera etapa de la conferencia, la mayoría de los profesores utilizan métodos de aprendizaje en grupo. Los estudiantes de cada grupo se ayudan unos a otros y aprenden unos de otros, y el ambiente estudiantil es activo.
4. Cíñete al tema y preséntate en varias formas.
El grupo de lengua china se centra en la enseñanza de palabras y la acumulación de conocimientos. Familiarizarse y comprender el texto a través de diversas formas de lectura en voz alta y desarrollar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes.
5. Combinar la enseñanza con la práctica y buscar resultados prácticos.
Las conferencias en el pasado a menudo estaban llenas de aguadas.
Ahora, con la actualización de los conceptos e ideas de enseñanza, más profesores están devolviendo su tiempo a los estudiantes. En esta actividad docente, la mayoría de los docentes han combinado enseñanza y práctica, incorporando el principio de "enseñanza intensiva, dirigida por el docente, centrada en el estudiante y práctica frecuente".
Una conferencia profunda y vívida
Debido a una preparación suficiente antes de la conferencia, las notas de la conferencia se imprimieron según fue necesario y muchos profesores produjeron material didáctico para la conferencia, y la calidad en general fue buena. Todas las conferencias de los profesores son completas y sus ideas son claras, centrándose en el proceso y la reflexión. En particular, analizando las deficiencias de su propia enseñanza, podrá descubrir las causas de los problemas y proporcionar medidas, métodos y formas de rectificación.
En tercer lugar, volver a la posición original y afrontar las deficiencias
Durante las actividades, algunos profesores no entendían mucho y, a menudo, daban sermones superficiales y decían que no eran entusiasta en clase. También hay profesores cuyas ideas no son nuevas, que descuidan el aprendizaje y cuyas habilidades docentes no están plenamente desarrolladas.
Cumplir con los requisitos de la "enseñanza comparativa en clase"; algunos profesores mayores no dominan el material didáctico y no lo utilizan lo suficiente después de la actividad, la escuela realizó un resumen completo; Los docentes identifican sus propias deficiencias y áreas de mejora. Aunque el evento ha llegado a su fin, nuestro pensamiento e investigación están lejos de terminar. Aprovecharemos este evento como una oportunidad para realizar actividades de competencia docente profundas y sostenidas, mejorar la calidad profesional de los docentes, mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y promover la actividad de "enseñanza comparada en el aula".
Para implementar el espíritu de los planes de desarrollo y reforma educativa a mediano y largo plazo a nivel nacional y provincial, mejorar la ética profesional y los estándares educativos y de enseñanza de los docentes, construir vigorosamente un equipo de docentes con ambas capacidades e integridad política, y nos esforzamos por brindar una educación que satisfaga a la gente, en En los últimos dos meses, nuestra escuela ha implementado a fondo el espíritu del documento del Departamento Provincial de Educación "Enseñanza comparada en clase y visitas a miles de hogares después de clase", concienzudamente. implementó el despliegue y los arreglos pertinentes de la Oficina de Educación Municipal, planificó cuidadosamente, organizó y llevó a cabo activamente actividades de "dos cursos". Gracias a la publicidad adecuada, la organización efectiva y las recompensas y castigos estrictos, casi 60 maestros participaron en la preparación de lecciones, conferencias, conferencias y actividades de evaluación de lecciones que abarcan chino, matemáticas, inglés, ciencias, pensamiento, música, arte, etc. Beneficios durante las actividades Recibió capacitación y promoción profesional. Se refleja específicamente en los siguientes aspectos:
Primero, fortalecer el liderazgo, orientar activamente y tomar medidas cuidadosas
Según el informe “Enseñanza comparada en clase, visitando a miles de niños” de la Oficina Municipal de Educación Actividad "Estudiantes después de clase" De acuerdo con el aviso y los requisitos del programa, nuestra escuela formuló cuidadosamente el plan "Enseñanza comparada en clase", organizó a todos los maestros para escuchar el discurso del Director Chen del Departamento Provincial de Educación y estudió la "Enseñanza comparada en clase". en Clase" del plan de actividades de la Dirección Municipal de Educación y de nuestro colegio, y se realizó una amplia difusión y movilización. Para fortalecer el liderazgo de la actividad "Enseñanza comparada en clase", la escuela estableció un grupo de liderazgo, con el director Lu Xiaohong como líder, el director a cargo de la enseñanza como líder adjunto y miembros del equipo escolar y el líder de equipos de docencia e investigación como miembros. Al mismo tiempo, la escuela ha formulado un mecanismo de evaluación correspondiente para registrar la "enseñanza comparada en clase" de los docentes en los archivos profesionales de los docentes, lo que sirve como una base importante para la evaluación y promoción del desempeño docente, y también es necesario para recomendar y seleccionar maestros destacados y evaluar ejemplos destacados.
El día 9 de Octubre de 65438, nuestro colegio celebró el acto de lanzamiento de la actividad “Enseñanza Comparada en Clase”. En la ceremonia de lanzamiento, el director pronunció un discurso apasionado e inspirador, llamando a los maestros de nuestra escuela a crear conciencia, unificar su pensamiento, involucrar a todo el personal y brindar una cobertura integral para garantizar la finalización exitosa de la actividad de “enseñanza comparada en clase”. en nuestra escuela.
En segundo lugar, realizar actividades sólidas y efectivas para mejorar el nivel profesional de los docentes.
Chen Anli, Director del Departamento Provincial de Educación, dijo: “En comparación con la enseñanza, debemos explorar y promover la integración del aprendizaje y el pensamiento, y la integración del conocimiento y la acción”.
El primero es “enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes” y “poner a los estudiantes primero” en el “nuevo modelo de enseñanza” del Centro. Por lo tanto, en esta actividad docente en el aula, nos centraremos en el aula y la posicionaremos para "promover el desarrollo profesional de los docentes". "Solo queremos que todos los profesores de la escuela descubran las ventajas de los demás, descubran sus propias deficiencias y aprovechen su propio potencial a través de una comparación constante. Dejemos que los profesores se "carguen" constantemente en la "enseñanza comparada"; promuevan constantemente sus propias habilidades en Enseñanza comparada.Desarrollo profesional. Nos esforzamos por crear un aula eficiente a través de actividades competitivas. Aprovechando esto como una oportunidad, la escuela ha desarrollado cinco tipos diferentes de actividades de "comparación de enseñanza" para diferentes edades y niveles de enseñanza.
Cursos introductorios para principiantes: para profesores nuevos, céntrese en los estándares de enseñanza, la organización del aula y la capacidad de comprender los materiales didácticos.
Sistema de aprendizaje de maestro: a partir del efecto de enseñanza real, maestros veteranos con experiencia guían, ayudan y asisten a los maestros jóvenes para estimular su potencial y mejorar la eficiencia del aula.
Clases heterogéneas con el mismo tema: Los profesores del grupo comparten la misma clase en torno a un tema, crecen en la misma clase, disfrutan investigando y disfrutan * * *.
Curso de promoción de proyectos: Los profesores experimentales del grupo de investigación promueven estrategias de enseñanza. Cada grupo selecciona un profesor para presentar los resultados de la investigación del grupo en forma de seminario, explorar las reglas generales de una enseñanza eficaz, y promover la investigación experimental del proyecto.
Excelente clase de exhibición: aproveche al máximo el papel de los maestros clave en la demostración e irradiación, y proporcione múltiples rondas de clases de aprendizaje eficiente en cada período, que se exhibirán en toda la escuela.
Una vez iniciada la actividad, los profesores buscaron información, produjeron material didáctico, prepararon herramientas didácticas, concibieron procedimientos didácticos, diseñaron pizarrones didácticos y participaron en actividades de competencia docente.
1. Prepárese cuidadosamente antes de la clase
Antes de la clase, los profesores buscan conscientemente información relevante, integran recursos de manera efectiva y crean su propio material didáctico. Al cambiar el modelo trinitario anterior de "un trozo de tiza, una boca y un libro", los maestros tienen confianza y aprovechan al máximo las condiciones favorables y sus propias ventajas para crear una atmósfera que permita crear un aula eficaz.
2. Darse cuenta de la transformación de los roles en el aula.
En el aula, el anterior método de enseñanza presencial de "clase completa" ya no existe. El papel del profesor ha pasado de ser actor a director, y los alumnos se han convertido en los protagonistas del aula. Rol y subjetividad de los estudiantes Se refleja y brinda a los estudiantes espacio para pensar y la oportunidad de mostrarse. Haga de cada clase un aula animada, feliz y eficiente. Los docentes están comprometidos con la investigación, la reflexión, la comunicación, la interacción entre pares y el desarrollo común, y su calidad profesional ha mejorado rápidamente.
3. La clase es animada, interesante y efectiva.
65438 de junio El 11 de octubre arrancó la actividad "Enseñanza Comparada en Clase" y los profesores de nuestro colegio mostraron sus talentos. El profesor Yang es un profesor de apoyo recién nombrado. Ocupó el lugar de la clase de chino de tercer grado. Para completar este concurso de enseñanza, preparó las lecciones cuidadosamente y diseñó enlaces de enseñanza con gran concentración. Tomó el curso "Smith" y los estudiantes participaron activamente. Los estudiantes entendieron el contenido del texto en el juego de roles, lo cual fue bien recibido por los estudiantes. profesores. El profesor de apoyo Ni Weiwei se relaciona con los estudiantes. Los estudiantes están extremadamente interesados en su clase de inglés "My Home" y progresan de lo superficial a lo profundo.
Propósito: Introducir a los estudiantes a un nuevo mundo de conocimiento; Xiong Wenhe es un profesor de ciencias. Ella nunca tuvo una clase de demostración. Esta vez no se quedó atrás en la "enseñanza comparada en clase". Ella aprovecha al máximo los experimentos para que los estudiantes comprendan "cómo es el agua" en la práctica, lo que refleja las características de enseñanza de los cursos de ciencias. La clase de ética del profesor Shi Qian es aún más original. Kaleidoscope of Life se mantiene al día y utiliza medios multimedia para mostrar visualmente los efectos de la enseñanza en el aula, que es muy popular entre los estudiantes. De acuerdo con las características de los estudiantes de quinto grado que son fuertes en el pensamiento de imágenes y el pensamiento abstracto, el maestro Chen elaboró cuidadosamente el material didáctico. Una lección sobre posibilidades dejó una profunda impresión en el maestro y en todos los estudiantes. El profesor Chen Juan utiliza lecciones antiguas para introducir nuevas lecciones paso a paso, lo que permite a los estudiantes percibir y comprender los "paralelogramos" de superficial a profundo. El profesor Luo Hongyan produce cuidadosamente material didáctico. La clase de música "Little Crow Loves Mom" permite a los estudiantes sentir el encanto de la música en el juego y dejarse influenciar por la belleza de la música. Después de clase, a los estudiantes les resultó fácil aprender y la clase de música fue divertida. La clase de matemáticas del profesor Zhu Tongxiang utiliza ejemplos para ayudar a los estudiantes a comprender el "significado de la comparación" para los estudiantes de primer año que acaban de estar en la escuela durante un mes y medio, nuestra profesora Li Jing tiene su propio método. Utiliza imágenes para ayudar a los estudiantes a comprender las cuatro estaciones y también puede identificar las características de cada estación, cultivando la capacidad de observación de los estudiantes al mirar imágenes y hablar. La clase de arte del profesor Peng Xianmin "Pied Tropical Fish" es aún más emocionante. Él guía a los estudiantes para que se concentren en "jugar" en la escuela secundaria, crea un espacio de aprendizaje libre y animado para los estudiantes en un aula abierta y les brinda una amplia gama de expresión. espacio en un aula abierta y mejora la capacidad creativa de los estudiantes; crea un escenario para la evaluación y la autoexpresión libres para los estudiantes en el aula abierta, cultiva las habilidades de los estudiantes y les permite desarrollarse de forma independiente.
¡Después de una clase, los estudiantes ganarán mucho! Desde cualquier clase a la que asistimos, podemos ver el arduo trabajo de los profesores.
Eso es todo. Seguimos explorando las personalidades y el potencial de los profesores en la "enseñanza comparada". Muchos profesores crean de forma independiente en sus propias aulas y piensan en cómo formar sus propias características de enseñanza. La experiencia docente se acumula gradualmente y el estilo de enseñanza se forma gradualmente. En comparación con la enseñanza en el aula, refleja el crecimiento profesional de los docentes y la alta eficiencia de la enseñanza en el aula. Todos los profesores dijeron: ¡Esta actividad es genial! ¡Los profesores afrontan los retos de la siguiente etapa con pleno entusiasmo!
El tercero es perfeccionar la gestión de procesos y mejorar la construcción de archivos
1. Gestionar siempre estrictamente los procesos. Desde que se lanzó la actividad "Enseñanza Comparada en Clase", la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela ha sido no sólo la organizadora de la actividad, sino también la ejecutora y guía de la misma. En términos de gestión de procesos, hemos logrado una organización cuidadosa, un servicio entusiasta, una orientación cuidadosa y arreglos cuidadosos.
De acuerdo con el cronograma de actividades de "docencia presencial" de nuestra escuela, el equipo de docencia e investigación notificó a los docentes con anticipación para preparar, organizar y brindar servicios para las actividades del día. Recopilar fotografías e información de las actividades. El grupo de docencia e investigación organiza la docencia.
Todos los profesores participan en la enseñanza y la calificación. Después de la conferencia, es necesario llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación de manera oportuna para resumir la situación de "competición" del día y hacer un buen trabajo en la recopilación y organización de los planes de lecciones, apuntes y revisiones de las lecciones de los profesores de la competencia. apuntes, reflexiones didácticas e imágenes de concursos.
2. La construcción de archivos es la prueba de las actividades y la acumulación de actividades. Si bien hacemos un buen trabajo en la organización de la publicidad, también debemos prestar atención a la recopilación y organización de archivos de actividades de "enseñanza comparada en clase". Desde avisos y planes superiores hasta planes escolares y cronogramas de campeonatos, desde planes de lecciones de maestros, apuntes de conferencias, reflexiones de enseñanza, redacción en papel hasta hojas de puntuación de campeonatos, acepte y establezca archivos comerciales personales.
En cuarto lugar, los resultados preliminares son muy gratificantes.
Las "Actividades de Dos Lecciones" se han llevado a cabo durante más de febrero. El grupo de actividades "Enseñanza Comparada en Clases" ha recibido y recopilado más de 200 planes de lecciones de profesores, apuntes, reflexiones, etc. En la "Enseñanza comparada en clases" de la escuela primaria de Jiuzhen, establecí planes de lecciones, apuntes de conferencias, reflexiones, ensayos y ensayos.
Todos los profesores participaron activamente en el intercambio de actividades docentes en el aula de la ciudad, y 20 personas escribieron artículos, casos, reflexiones y ensayos y los enviaron a la Red de Información Educativa de Tianmen. En las actividades de enseñanza e investigación y en las evaluaciones diarias de las clases, los profesores también han cambiado su hábito de decir sólo cosas buenas pero no la verdad. Tratan a cada profesor y a cada clase de manera realista y hablan con libertad, formando un buen ambiente de aprendizaje y comunicación.
Lo que es aún más gratificante es que más de diez profesores jóvenes como Zhang Chanjuan, Shi Qian, Pei Dan, Yang y Ni Weiwei han crecido rápidamente gracias a esta actividad de "enseñanza comparada en clase". Creo que no sólo son la nueva fuerza de la "enseñanza comparada en clase" de hoy, sino también los pilares de la educación y la enseñanza futuras en la escuela primaria de Jiuzhen y en la ciudad de Jiuzhen.
El pasado 15 de diciembre finalizó la actividad "Dos Lecciones" y concluyó con éxito la primera fase de docencia presencial controlada. Después de repetidas selecciones por parte del jurado, se seleccionaron 9 clases de alta calidad entre más de 20 clases de primera clase y se produjeron 12 excelentes planes de lecciones, conferencias y reflexiones. Entre ellas, se informaron 6 clases de alta calidad y 3 aún están por realizarse. informó. Las nueve experiencias de calidad registradas son las siguientes:
Inglés de sexto grado del maestro Zhang Chanjuan “Unidad 6 Aprendamos”;
Inglés de cuarto grado del maestro Ni Weiwei “Mi hogar”;
El idioma chino de cuarto grado de Hu Yao, "Smith";
El idioma chino de tercer grado, "Smith";
El carácter chino de sexto grado del maestro Shi Qian, "Caleidoscopio de la vida";
p>Clase de música de segundo grado del maestro Luo Hongyan "Little Crow Loves Mom";
Arte de primer grado del maestro Peng Xianmin "Pied Tropical Fish";
Xiong Matemáticas de tercer grado de Caihong "Preliminar de fracciones" "Comprensión";
El maestro Xiong Wenhe ha enseñado a "estudiantes orientados" en ciencias durante cuatro años.
Verbo (abreviatura de verbo) refleja las actividades y aún necesita trabajar duro en el futuro.
Hay algunos aspectos destacados que vale la pena aprender de esta actividad:
1. Encarna el espíritu de "interacción entre estudiantes, orientada al estudiante y aprendizaje mutuo". Cultive los buenos hábitos de estudio y el espíritu de aprendizaje positivo de los estudiantes a través de avances previos a la clase útiles y llenos de contenido. Reflejar la subjetividad de los estudiantes en la enseñanza y estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
2. Disfruté de la felicidad que las palabras inspiradoras trajeron a estudiantes y profesores, y cambié "Quiero aprender" por "Quiero aprender".
3. Básicamente cumplir el propósito de la actividad de “formar las competencias básicas de los docentes y promover su crecimiento profesional”.
Los logros merecen reconocimiento y promoción, pero los problemas existentes no pueden ignorarse.
1. Algunos profesores tienen malentendidos en su forma de pensar. Creen que la actividad "Dos lecciones" es sólo una actividad popular y no hay necesidad de ser tan serio.
2. Intercambiar actividades por actividades. En el aula, los profesores individuales llevan a cabo actividades por el simple hecho de llevarlas a cabo, sin tener en cuenta cuán relevantes son las actividades para la enseñanza. Cuando el aula está llena de pasión, los resultados no son satisfactorios.
3. Todavía falta un mecanismo a largo plazo para formar un estado normal. Aunque se han formulado planes y sistemas pertinentes para la "enseñanza comparada en clase", algunos aún no se han implementado y algunos sistemas aún deben modificarse y mejorarse gradualmente antes de que puedan entrar en vigor.
La “enseñanza comparada en clase” no es una actividad de corta duración, debe ser un trabajo de largo plazo. En el futuro, nuestra escuela continuará trabajando duro para implementar el espíritu de las "Actividades de dos cursos" de los superiores, llevará a cabo actividades de "enseñanza comparada en clase" con los pies en la tierra y mejorará continuamente la calidad profesional. de los docentes y promover eficazmente la mejora de la calidad de la educación escolar.
Resumen de las actividades de enseñanza comparada presencial 3 Con el fin de enriquecer continuamente el contenido y la forma de la enseñanza comparada presencial, realizar actividades de enseñanza comparada presencial de forma profunda y duradera, y demostrar plenamente las resultados de la "enseñanza comparada en clase". Liderado por la Secretaría de Docencia, el equipo de docencia e investigación implementó actividades como "preparación de lecciones, conferencias, evaluación de lecciones y reflexión". Las actividades de "Enseñanza Comparada en Clase" de nuestra escuela se resumen a continuación:
Primero, fortalecer el liderazgo, guiar activamente y hacer arreglos cuidadosos
De acuerdo con la "Enseñanza Comparada en Clase" de la Oficina de Educación del Condado. Clase", visitamos miles de escuelas después de clase "De acuerdo con el aviso y los requisitos del programa del evento, nuestra escuela formuló cuidadosamente el programa "Enseñanza Comparada en Clase", organizó a todos los maestros para escuchar el discurso del Director Chen del Departamento Provincial. de Educación, y llevó a cabo una amplia publicidad y movilización. Para fortalecer el liderazgo de la "enseñanza comparada en clase", la escuela estableció un grupo de liderazgo, con el director Yang Dian como líder, el subdirector a cargo de la enseñanza, Peng Xinping, como líder adjunto y miembros del comité escolar como miembros. . Al mismo tiempo, la escuela ha formulado un mecanismo de evaluación correspondiente para registrar la "enseñanza comparada en clase" de los docentes en los archivos profesionales de los docentes, lo que sirve como una base importante para la evaluación y promoción del desempeño docente, y también es necesario para recomendar y seleccionar maestros destacados y evaluar ejemplos destacados.
El 9 de octubre de 2018, nuestro colegio celebró el acto de inauguración de los “Dos Cursos”. Organice a todos los profesores de la escuela para que participen en la videoconferencia de la reunión de promoción de actividades "Dos cursos" de la provincia de Hubei. En la ceremonia de lanzamiento, el director Yang Diancheng pronunció un discurso apasionado e inspirador, pidiendo a los maestros que aumenten su conciencia, unifiquen su pensamiento, participen en todos los aspectos y brinden una cobertura integral para garantizar la finalización exitosa de nuestras actividades de "Dos Cursos".
En segundo lugar, realizar actividades reales y efectivas para mejorar el nivel profesional de los docentes
1 Prepárese cuidadosamente antes de la clase
Antes de la clase, los profesores buscan conscientemente información relevante. , preparar diversos materiales didácticos e integrar recursos de manera efectiva. Los profesores que tienen "Banbantong" en sus clases utilizan "Banbantong" para preparar sus propias lecciones.
Piezas. Al cambiar el modelo trinitario anterior de "un trozo de tiza, una boca y un libro", los profesores aprovechan al máximo las condiciones favorables y sus propias ventajas para crear una atmósfera eficaz en el aula.
2. Darse cuenta de la transformación de los roles en el aula.
En el aula, el anterior método de enseñanza presencial de "clase completa" ya no existe. El papel del profesor ha pasado de ser actor a director, y los alumnos se han convertido en los protagonistas del aula. Rol y subjetividad de los estudiantes Se refleja y brinda a los estudiantes espacio para pensar y la oportunidad de mostrarse. Haga de cada clase un aula animada, feliz y eficiente. Los docentes se dedican a la investigación, la autorreflexión, la comunicación, la interacción entre pares y el desarrollo común, y su calidad profesional mejora rápidamente.
3. La clase es animada, interesante y efectiva.
10 El pasado 10 de junio arrancó la actividad “Docencia Comparada en Clase”. Durante la actividad, todos los profesores participantes dieron lo mejor de sí desde las conferencias, la preparación de las lecciones hasta la impartición. Liu Na y Yang Hongmei, jóvenes profesores de nuestra escuela, imparten la lección sobre el maní. El lenguaje de enseñanza vívido y contagioso movilizó plenamente el entusiasmo de toda la clase por aprender. En el aula, los estudiantes desempeñan plenamente su papel principal y se estimula su interés por aprender.
El ambiente del aula es extremadamente activo, lo que hace que la aburrida enseñanza digital ya no sea aburrida, lo que demuestra la nueva relación maestro-alumno y las características de enseñanza únicas bajo la nueva reforma curricular, y refleja las sólidas habilidades básicas de enseñanza de los maestros. La maestra quedó fascinada y todos tomaron notas cuidadosamente, creando una fuerte atmósfera de aprendizaje. Después de la clase, los maestros dieron altas evaluaciones y creyeron que la clase fue sólida y efectiva y logró los resultados esperados para poder enseñar bien la lección de "disolución científica" de quinto grado, el maestro Wang Jintao no solo preparó cuidadosamente la lección, sino que también preparó cuidadosamente la lección. También lo discutió con sus colegas. Investigó cómo enseñar bien esta lección y también gastó dinero para comprar los artículos necesarios para el experimento. Todo el maestro de la clase realmente desempeña un papel de "guía", permitiendo a los estudiantes usar sus manos, hablar, usar su cerebro, trabajar en grupo, discutir y comunicarse, y luego formar conocimientos. Los estudiantes tienen un gran interés en aprender y el efecto de la enseñanza es; bien. La maestra de segundo grado, Lan Lei, enseña la lección de multiplicación por nueve. Preparó muchas tarjetas con especificaciones escritas. La maestra Wen está enseñando "Agua potable de cuervo" al segundo grado. Ella no solo hizo el material didáctico, sino que también hizo varios dibujos vívidos. Hay otros profesores que recopilan información extensamente y producen fotografías, grabaciones, material didáctico, etc. Desde cualquier clase a la que asistimos, podemos ver el arduo trabajo de los profesores.
El tercero es perfeccionar la gestión de procesos y mejorar la construcción de archivos
1.
Desde que se puso en marcha la actividad “Enseñanza de Contraste en Clase”, el magisterio del colegio ha sido el organizador, ejecutor y conductor de la actividad. En términos de gestión de procesos, hemos logrado una organización cuidadosa, un servicio entusiasta, una orientación cuidadosa y arreglos cuidadosos. De acuerdo con el cronograma del "Concurso de Enseñanza" de nuestra escuela, se notifica a los maestros con anticipación para que preparen, organicen y atiendan las actividades del día, y se asigna una persona dedicada a recopilar fotografías e información sobre las actividades. Cada grupo de enseñanza e investigación organiza a todos los maestros para que participen en conferencias y calificaciones, y recopile y organice planes de lecciones para maestros, apuntes de conferencias, borradores de revisión de lecciones, reflexiones sobre la enseñanza e imágenes de competencias.
2. Realizar un buen trabajo en la recopilación y organización de las fichas de la actividad "Enseñanza Comparada en Clase".
Desde avisos y planes superiores hasta avisos escolares, planes y horarios de competencia, desde planes de lecciones de maestros, apuntes de conferencias, reflexiones sobre enseñanza hasta hojas de puntuación de competencias, se establecen archivos comerciales personales.
Cuarto, revisión del intercambio
Hay algunos aspectos destacados que vale la pena aprender de este evento:
1 encarna "la interacción estudiante-estudiante orientada al estudiante y el aprendizaje mutuo". "El espíritu de.
Cultive los buenos hábitos de estudio y la iniciativa de los estudiantes a través de avances informativos y útiles antes de la clase.
Movió el espíritu de aprendizaje. Reflejar la subjetividad de los estudiantes en la enseñanza y estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender.
2. Preste atención al análisis de la situación de aprendizaje de los estudiantes y adopte una enseñanza en capas, de superficial a profunda, paso a paso.
3. Disfruté de la felicidad que el lenguaje inspirador brindaba a estudiantes y profesores y lo cambié a "Quiero aprender".
Quiero aprender.
4. El uso razonable de Banbantong estimula el interés de los estudiantes en aprender y consolida los resultados del aprendizaje.
Las deficiencias expuestas en esta actividad:
1. En clase, simplemente hablas solo. No demuestras ni permites que los estudiantes practiquen según su propio entendimiento. Por aquí. De esta manera, los estudiantes no tienen objetos específicos para comparar o imitar, y ni siquiera tienen la oportunidad de experimentar el texto ellos mismos, por lo que no hay una experiencia ilegal y profunda del texto. Si los estudiantes no leen en voz alta, los profesores no podrán comprender su comprensión del texto y la importancia de organizar la enseñanza en el aula, lo que afectará la calidad de las actividades docentes.
2. El libro de texto no se comprende bien y la telepatía expresada en el texto es inexacta. Las consecuencias de esta imitación son imaginables. Aunque estos profesores tienen el deseo de guiar a los estudiantes a leer en voz alta, no pueden hacerlo y los resultados también son pobres.
3. La calidad básica de algunos profesores no está a la altura, por lo que no pueden enseñar en mandarín estándar. Algunos profesores incluso utilizan el dialecto en clase.
En resumen, para llevar a cabo actividades de "enseñanza comparada en clase", el fortalecimiento del liderazgo organizacional es la garantía, las formas de actividad innovadoras son la clave, la gestión estricta de los procesos es el foco y el énfasis en la evaluación y la motivación es la fuerza motriz. El buen desarrollo de la "enseñanza comparada en clase" en la escuela primaria Fuxiao es inseparable de la orientación y el apoyo de los líderes de todos los niveles y la participación activa de todos los profesores. En futuras labores docentes seguiremos trabajando intensamente para normalizar aún más la actividad de “Investigación Comparada en el Aula”.
Resumen de las actividades de enseñanza comparada en clase 4 En respuesta al llamado de la Oficina de Educación para llevar a cabo “enseñanza comparada en clase y visitar a miles de estudiantes después de clase” en el sistema educativo del condado, para mejorar aún más la capacidad de enseñanza de los profesores de inglés y mejorar integralmente En cuanto a la calidad de la educación y la enseñanza, todos los profesores del grupo de investigación y enseñanza de inglés de nuestra escuela estaban completamente preparados y llevaron a cabo cuidadosamente actividades de enseñanza comparada en clase. En esta etapa, la actividad ha finalizado y se han obtenido los siguientes resultados satisfactorios:
1. Situación básica de la actividad
***7 profesores del sector de enseñanza e investigación de inglés. Todo el grupo participó en esta competencia. Los profesores pasan por etapas como la preparación cuidadosa de las lecciones antes de la competencia, discusiones colectivas en el grupo de enseñanza e investigación, estudio de lecciones y demostraciones de competencias de enseñanza, y conferencias grupales después de la escuela. Cada docente demostró su propio nivel y habilidades. Todos discuten colectivamente la clase y finalmente obtienen una puntuación justa. Las masas recomendaron a Li Jianping que participara en exposiciones a nivel escolar.
2. Efectos escénicos de la actividad
(1) Cuidadosa organización, plena participación y gran entusiasmo.
Después de recibir el aviso del colegio sobre “enseñanza comparada en clase y visitar a miles de familias después de clase”, el grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de secundaria formuló un plan de “enseñanza comparada en clase” basado en el situación real del grupo. El 10 de junio, el Sr. Wu apareció en el escenario de la competencia por primera vez. Esta vez, la enseñanza del maestro Wu ha cambiado significativamente en comparación con antes. El ambiente del aula es activo, se imparte formación oral y se pone igual énfasis en la formación oral y escrita. El efecto de enseñanza es obvio.
(2) Todos muestran sus habilidades y hay muchos aspectos destacados en la clase de competencia.
En esta actividad de "Enseñanza comparada en clase", cada profesor trabaja duro para mejorar la eficiencia y la calidad de su enseñanza en el aula. Al preparar las lecciones, consultaron diversos materiales, pidieron consejos con humildad, modificaron muchas veces el diseño de la enseñanza e hicieron sus propios cursos en el campo de competencia, los profesores estaban llenos de juventud y entusiasmo; Mientras se mostraban, también realizaban maravillosas clases.
En esta actividad, cada profesor tiene un punto brillante y algo de lo que vale la pena aprender. El profesor Wu exige que los estudiantes preparen un borrador en clase y escriban mientras hablan, centrándose tanto en la formación oral como en la práctica escrita. El maestro Zhou Wanmin presta atención a la enseñanza de símbolos fonéticos y a la explicación de las reglas ortográficas cuando enseña nuevas palabras, lo que sienta una cierta base para el futuro autoestudio de los estudiantes. En la clase de Zhang Chong, cuando leía, aumentaba apropiadamente su velocidad de habla para movilizar el entusiasmo de todos sus compañeros y no darles la oportunidad de ser perezosos. Toda la clase compite entre sí y el ambiente del aula es muy activo. La enseñanza del maestro Li Jianping puede enfrentar a todos los estudiantes, prestar atención a los de bajo rendimiento y brindarles oportunidades de desempeño. Los profesores de Zhang Meihua conceden gran importancia a la enseñanza de la gramática y la formación se realiza en capas. Prestaron atención a la secuencia de los ejercicios y demostraciones antes de los ejercicios y realizaron ejercicios en grupo. El juego de SMS del profesor Zhang Xue es muy operable y puede movilizar eficazmente el entusiasmo de los estudiantes por hablar inglés. Vale la pena aprenderlo y promoverlo.
(3) Utilizar la competición para promover la formación, ayudarse unos a otros, aprender unos de otros y mejorar juntos.
El tema de "Enseñanza Comparada en Clase" es ejercitar habilidades docentes básicas y promover el crecimiento profesional de los docentes. Esta actividad se lleva a cabo con un enfoque en la enseñanza de competencias de habilidades básicas. Con el fin de alentar a los docentes a estudiar mucho en el negocio de la enseñanza, mejorar continuamente su capacidad docente y mejorar la calidad general de los docentes. Después de una cuidadosa planificación, nuestros profesores lograron buenos resultados.
Durante la interacción de comentarios, las ideas didácticas de los profesores chocaron e intercambiaron, y la discusión sobre aulas efectivas fue más profunda. Este concurso ha desempeñado un papel muy importante en la promoción de la mejora de las habilidades docentes básicas de los profesores y ha proporcionado una buena plataforma para que los profesores aprendan unos de otros, se muestren y mejoren juntos. Al mismo tiempo, se aprovechó plenamente el espíritu cooperativo del equipo docente e investigador. En la oficina, puede ver a los profesores discutiendo métodos de enseñanza, planificando sesiones de enseñanza y compartiendo recursos didácticos juntos en cualquier momento. Después de cada clase, los profesores resumieron la situación de manera oportuna. Todos hicieron comentarios, expresaron sus opiniones objetivas y bien intencionadas, afirmaron las fortalezas y aspectos destacados y señalaron las deficiencias de la clase. Los docentes han fortalecido su amistad y ejercido sus habilidades profesionales a través de la unidad y la cooperación.
Ha finalizado el primer periodo de “Enseñanza Comparada en Clase”. La mayoría de los profesores de inglés esperan con ansias la segunda fase de las actividades de exhibición de profesores destacados, que les permitirán aprender una experiencia de enseñanza avanzada a partir de una enseñanza más excelente.