(1) Continuación del proyecto. Durante el "Noveno Plan Quinquenal" y el "Décimo Plan Quinquenal", nuestra escuela ha participado en investigaciones sobre la integración de la tecnología de la información y la enseñanza en el aula, y ha logrado resultados notables. Con el avance integral de la nueva ronda de reforma curricular, nos damos cuenta plenamente de que la tecnología de la información es en realidad una parte integral de los recursos didácticos en el aula.
Durante el período del "Undécimo Plan Quinquenal", planeamos resumir y profundizar la investigación sobre los recursos didácticos en el aula, por eso el título es: Investigación sobre el desarrollo y utilización de los recursos didácticos en el aula.
(2) Promover la reforma docente en las aulas. La nueva reforma curricular de la educación básica aclara la nueva orientación de valores de la enseñanza en el aula, es decir, de la unidad y la búsqueda de puntos comunes al respeto de la diversidad y las diferencias individuales, del cierre predeterminado a la apertura generativa, y de lo basado en el conocimiento a lo basado en el desarrollo de los estudiantes. Todo esto requiere que los profesores actualicen sus conceptos de recursos y mejoren su conocimiento de los recursos.
Función del papel
La redacción del llamado trabajo de investigación científica educativa es un proceso de profundización de la comprensión a través del análisis y la argumentación basados en la investigación, investigación o experimento, y convertir los resultados de la investigación en palabras para formulario Ensayo o informe.
La redacción de artículos de investigación científica educativa es una parte importante de las actividades de investigación científica educativa en las escuelas primarias y secundarias. Sus funciones son:
(1) Mostrar el nivel y el valor de la investigación.
(2) Mejorar el nivel investigador de los investigadores.
Escribir artículos de investigación científica no es sólo una cuestión de reflejar los resultados de la investigación científica, sino también una cuestión de profundizar y desarrollar los resultados de la investigación científica. En el proceso de redacción de trabajos de investigación científica se eliminó una gran cantidad de materiales obtenidos durante la investigación experimental y se eliminó la esencia, logrando un salto y sublimación de la comprensión perceptiva a la racional, profundizando las actividades de investigación y profundizando la comprensión de las personas.
(3). Promover experiencias e intercambiar conocimientos.
El proceso de investigación educativa es un proceso en el que las personas adquieren experiencia directa. Este tipo de experiencia directa obtenida a través de un diseño y exploración cuidadosos es muy valiosa no sólo para los participantes directos, sino también para todos los educadores, y para la mejora y el desarrollo de la comprensión general de los seres humanos.