Informe de investigación a las 00:00 horas del xx, xx, 2009
Hora de la encuesta: de x, x, a x, x, 2009.
Ubicación de la encuesta: Escuela Qiming
Contenido de la encuesta: Acerca del impacto de Internet en los estudiantes de secundaria.
Métodos de investigación: discusión en grupo, encuesta por cuestionario, entrevistas aleatorias en el campus.
Propósito de la encuesta: Para comprender el impacto de Internet en los estudiantes de secundaria contemporáneos en la era de la información, la encuesta espera guiar correctamente a los estudiantes de secundaria para que utilicen Internet de manera racional, una importante fuente de información. y plataforma de comunicación.
Pasos de la investigación: (1) Discusión en grupo. Determine el título de la encuesta social, la división del trabajo, la disposición del proceso, los pasos específicos de implementación, las preguntas específicas para la encuesta por cuestionario y las entrevistas aleatorias.
(2) Encuesta mediante cuestionario. Realizar una encuesta por cuestionario a los estudiantes de todos los grados de la escuela para garantizar el alcance completo de la encuesta y una amplia cobertura de los objetos de la encuesta, y reflejar mejor el impacto de Internet en los estudiantes de secundaria en la era de la información.
(3) Encuesta aleatoria en el campus. Seleccione un lugar en el campus (un lugar donde había mucha gente en el pasado y el flujo de personas estaba relativamente concentrado) para realizar entrevistas y encuestas aleatorias con antiguos compañeros de clase.
(4) Resumen del grupo. Las conclusiones se extraen a través de estadísticas de cuestionarios y entrevistas aleatorias en el campus.
(5) Elaborar un informe de viabilidad. En respuesta a los problemas reflejados en esta encuesta, prepararemos un informe de viabilidad y qué contramedidas específicas deberíamos tomar para resolver los problemas reales.
Contenido de la investigación: este artículo investiga principalmente el impacto de Internet en los estudiantes de secundaria contemporáneos en la era de la información.
Contenidos específicos del cuestionario:
1. ¿Accedes frecuentemente a Internet? ( )
A. A menudo b. No a menudo c.
2. ¿Crees que Internet es útil? ( )
A. Útil b. Inútil c. Depende de la persona
3. ( )
A. Obtener información b. Hacer amigos y chatear c. Jugar juegos en línea
¿Crees que Internet puede ayudarnos a ampliar nuestros horizontes? ( )
R. Sí, no lo sé
¿Consultas información o buscas noticias con frecuencia cuando te conectas a Internet? ( )
A. A menudo b. De vez en cuando c. Nunca
6. ( )
A. Sí, b. No, c. Sin sentimiento
7. ¿Crees que las citas online son confiables? ( )
A. Confiable b. No confiable c. No importa
8. ( )
R. Sí, puede ayudarnos a entretenernos. No, nos hace perder el tiempo.
C. Sin sentimiento
9. ¿Crees que Internet tiene más ventajas o desventajas para nuestros estudiantes de secundaria contemporáneos? ( )
A. Muchos beneficios b. Muchas desventajas c. No se siente en absoluto
10.
Conclusión de la investigación: A través de la investigación de estudiantes de diferentes grados, diferentes edades y diferentes géneros, se encontró.
La rápida popularización de las redes informáticas ha afectado profundamente todos los aspectos de la vida de las personas. Como estudiantes universitarios que marcan tendencias, son invencibles sin "Internet". Para ellos, Internet es un mundo novedoso que no puede resistir la tentación. Sin embargo, Internet es un arma de doble filo. Si bien los estudiantes de secundaria contemporáneos disfrutan de la comodidad, el conocimiento y la diversión que ofrece Internet, también sufren a causa de Internet.
Dislocación en la comunicación interpersonal
La escuela secundaria es un período en el que los estudiantes de secundaria maduran mentalmente. En esta etapa, necesitan la comprensión de los demás y están dispuestos a hablar con ellos sobre sus pensamientos. Pueden ajustar sus emociones reprimidas mediante la comprensión y el consuelo de los demás, aliviando así su presión psicológica. Sin embargo, en la vida real, debido a las diferencias de edad, género, región y experiencia, existen algunos obstáculos inevitables para la comunicación entre nosotros. Sin embargo, Internet tiene características ocultas. En Internet, la gente puede hacer varios disfraces. En el mundo virtual en línea, pueden eliminar la interferencia de diversas señales sociales y apariencias materiales, comunicar información, intercambiar ideas y expresar sentimientos entre sí en igualdad de condiciones, obteniendo así la máxima comprensión y ayuda mutua.
Un período de tiempo tan largo conducirá a una reducción de la comunicación directa entre las personas en la vida real, al debilitamiento de las relaciones interpersonales, a la separación de los estudiantes universitarios de la sociedad, a una fuga del mundo real, satisfaciendo solo necesidades espirituales, tensión e incomodidad en el mundo real. interacciones y el reflejo emocional de la soledad. Con el tiempo, entraremos en "la modernidad y la soledad", provocando contradicciones y dislocaciones en las interacciones interpersonales reales.
Dependencia excesiva de Internet
La virtualidad del mundo en línea a menudo da a los estudiantes de secundaria una "sensación de libertad" especial y un impulso de "hacer lo que quieran", lo que los convierte en Haga cosas que sean obviamente un comportamiento inapropiado, especialmente cuando esté de mal humor. Algunos estudiantes de secundaria suelen publicar "publicaciones" en línea, lo que atrae a muchos internautas a quejarse y consolarse unos a otros. Con el tiempo, supe claramente que confiar en Internet no podía resolver el problema, pero todavía era adicto a él y no podía liberarme, lo que me llevó a depender excesivamente de Internet. Es más, algunos estudiantes son adictos a los juegos en línea y obtienen de ellos una fuerte sensación de satisfacción y placer. Pueden sentir una confianza que no pueden sentir en la realidad, por lo que se sumergen en este mundo virtual y se convierten en "adictos a la electrónica", sufriendo. "Adicción a Internet" y otras enfermedades mentales, abandonando así sus estudios.
Impacto en la moral social
En Internet, las personas se comunican de forma invisible e intangible. Es la virtualidad de Internet la que ha tenido un enorme impacto en nuestra moralidad social, y se puede decir que la mentira en línea es la vanguardia de este impacto. Una encuesta entre estudiantes de escuela mostró que el 48,6% de 200 estudiantes admitieron haber mentido a los internautas o haberse hecho amigos de internautas con otra identidad.
Mientras visitaban algunas salas de chat, algunos estudiantes experimentaron este extraño fenómeno, y algunas personas que afirmaban estar en Japón no sabían qué era "Tokio". Para los estudiantes que han sido adictos a las mentiras durante mucho tiempo, el impacto es enorme. Es muy perjudicial para la formación del buen carácter moral de la nación china y la herencia de una excelente moral social tradicional. Especialmente pornografía en Internet, penetración a contracorriente, ataques de piratas informáticos, etc. , es extremadamente perjudicial para los estudiantes de secundaria que están formando su visión del mundo y su visión de la vida, y también plantea un grave desafío a los métodos tradicionales de educación moral.
Ante estos efectos psicológicos negativos de Internet en los estudiantes de secundaria, debemos adoptar una serie de estrategias de respuesta científicas y efectivas, aprovechar al máximo las funciones positivas de Internet y esforzarnos por superar los efectos negativos de las interacciones en Internet en los estudiantes de secundaria.
En primer lugar, educar a los estudiantes de secundaria para que comprendan plenamente y traten racionalmente el papel de Internet. En el complicado mundo de las redes de información, los internautas estudiantes de secundaria deben aprender a filtrar información útil y dejar que la red nos sirva. Además, debemos afrontar el impacto negativo de Internet desde una perspectiva racional y mejorar nuestra capacidad de resistir la contaminación. Forme conscientemente buenos hábitos en Internet, limítese de manera oportuna y no se entregue a un mundo virtual divorciado de la realidad. Permítase ser no solo un usuario de la red informática, sino también un constructor y verdadero propietario de la red informática. .
En segundo lugar, fortalecer la educación en comunicación interpersonal de los estudiantes de secundaria y establecer una buena atmósfera de comunicación interpersonal. Esto requiere que las escuelas organicen regularmente actividades grupales saludables y coloridas, de modo que los estudiantes puedan cultivar una psicología interpersonal positiva durante su participación, educarlos para que aprendan a confiar, respetar, tolerar, tratarse unos a otros con sinceridad y establecer relaciones interpersonales armoniosas en sus interacciones.
En tercer lugar, debemos perfeccionar conscientemente la voluntad de los estudiantes de secundaria y mejorar su capacidad de autorregulación y resistencia psicológica. Los educadores deben guiar activamente a los estudiantes de secundaria para que profundicen en la práctica social, aprendan de ella, perfeccionen su voluntad, eduquen a los estudiantes para que enfrenten correctamente los reveses, se atrevan a enfrentar la realidad y mantengan un contacto normal con los reveses. Mantenga una comprensión clara y objetiva de las cosas que le rodean, trate correctamente los problemas, dificultades y contradicciones de la vida real y mejore su capacidad para resistir los contratiempos.
Lo anterior es la conclusión de mi encuesta social. Espero que pueda brindarnos sugerencias y supervisión razonables sobre el uso razonable de Internet por parte de los estudiantes de secundaria contemporáneos.