Características de la escuela primaria experimental Huaxin en el distrito de Jiangbei, Chongqing

Tiene características destacadas en ciencia y tecnología, deportes, arte y otras formas de educación, y tiene cierta influencia en el distrito, ciudad, país e incluso a nivel internacional. La escuela se ha adherido durante mucho tiempo a la política de desarrollar la educación y las escuelas a través de la investigación científica e insistió en utilizar la investigación científica para promover la calidad y el desarrollo. La escuela ha llevado a cabo 11 proyectos de investigación científica a nivel nacional, municipal y distrital, a saber, "Uso de recursos dentro y fuera de la escuela para llevar a cabo actividades de educación científica y cultivar la alfabetización científica y tecnológica de los estudiantes" y "Películas en el campus". Mejorar la calidad general de los estudiantes, investigación sobre la situación actual, problemas y contramedidas de la educación en salud mental en las escuelas primarias de Chongqing, investigación sobre la formación de capacidades de integración de información de los docentes en el proceso de miniaturización de la educación futura en Intel, investigación sobre la desarrollo sostenible del interés de los estudiantes de escuela primaria en el aprendizaje del inglés, investigación sobre la capacidad de los maestros para desarrollar y utilizar recursos artísticos, investigación de estudiantes de escuela primaria sobre educación de integridad, investigación sobre la evaluación en el aula de experimentos de enseñanza basados ​​en actividades morales y de vida (sociales). "Explorar el contenido y la forma de la orientación de los tutores para mejorar el nivel de crianza familiar", "Desarrollo e investigación de cursos de educación física en las escuelas", "Realización de actividades educativas con robots para mejorar las capacidades de tecnología de la información de los estudiantes", etc., el Todos los temas han ganado premios por logros escalonados y han ganado muchos premios nacionales, municipales y nacionales por logros en investigación científica. Entre los proyectos seleccionados, nuestra escuela fue calificada como Unidad Avanzada de Investigación en Tecnología Educativa en el Décimo Plan Quinquenal de Chongqing, el segundo premio de ciencia y tecnología, el primer premio del distrito y el segundo premio de la película municipal. otorgar. Recibimos una encuesta realizada por la Academia de Ciencias de la Educación de Chongqing sobre el trabajo de investigación científica y educativa de nuestra escuela, y la evaluación fue buena. Un reportero del Chongqing Daily realizó una entrevista exclusiva con nuestra escuela sobre educación e investigación científica, y la sociedad se volvió en su contra. La educación y la investigación científica desempeñan un papel ejemplar y protagonista en esta región. La escuela ha llevado a cabo muchos seminarios y actividades de capacitación a nivel de distrito y superiores, y ha intercambiado experiencias en educación y trabajo de investigación científica en conferencias de trabajo de investigación científica y educación de distrito muchas veces. La calidad de la gestión de la educación y la investigación científica y de los proyectos de investigación ha sido afirmada en numerosas ocasiones por la Academia Municipal de Ciencias de la Educación y el Instituto Distrital de Ciencias de la Educación. La educación y la investigación científica promueven el desarrollo integral de los estudiantes. A través de experimentos temáticos, la filosofía escolar centrada en la ciencia, la tecnología y el arte ha ido pasando a primer plano. El estudiante Deng ganó el primer premio en el 6º Concurso Nacional de Robots Juveniles - Diseño de Innovación en Ingeniería, y participó en el Concurso Internacional de Robots Juveniles en Nanning, Guangxi del 65438 de junio al 18 de octubre de 2006, y ganó el 3º Concurso Internacional de Robots Juveniles - Robot Premio Creatividad de Oro al Mejor Diseño Creativo de Proyecto. La pintura de temática olímpica de la estudiante Jiang Jingyi ganó el premio especial en el "Concurso de pintura infantil de imaginación olímpica VISA" y participó en los Juegos Olímpicos de Invierno de Turín 2006 en Italia con su familia. También están los estudiantes Chen Kefeng y Li Siyi, quienes ganaron el tercer premio en el Concurso de Pintura Creativa de Robots del Distrito de Jiangbei. La escuela tiene un fuerte ambiente educativo. La escuela es una escuela de primera clase de alta calidad, moderna, distintiva, experimental, abierta y ejemplar.

Características de la tecnología

La escuela concede gran importancia al desarrollo integral de los estudiantes, se adhiere a una educación orientada a la investigación, promueve la enseñanza con investigación científica y lleva a cabo vigorosamente investigaciones científicas en educación y enseñanza, sentando una base sólida para el éxito de los estudiantes. Los niños se desarrollan integralmente en tecnología, deportes, arte y otros aspectos. En los últimos tres años, los estudiantes han recibido más de 400 premios. Jiang Jingyi, graduado en 2008, ganó el Premio Especial Internacional de Pintura Infantil de 2006 y representó a los niños chinos en la ceremonia de apertura de los Juegos Olímpicos de Invierno de Turín de forma gratuita. He Deng, graduado en 2007, ganó la Medalla de Oro a la Innovación en el 3er Concurso Internacional de Robots Juveniles. Entre ellos, Wang Jinglong también ganó el Premio Honorífico del Alcalde de Chongqing. El ex graduado Wang Xiaoshu obtuvo el máximo puntaje en artes liberales en el examen de ingreso a la universidad de Chongqing, y Zhao Zilong y Zhang Mengqian fueron recomendados para la Universidad de Pekín y la Universidad de Tsinghua.

Después de graduarse de la escuela primaria, ingresó a la escuela secundaria en la Academia Militar del Oeste de Texas. En 1899, fue admitido en la Academia Militar del Ejército de Estados Unidos (West Point). Después de graduarse con honores en 1903, trabajó en el Cuerpo de Ingenieros y fue a Filipinas para realizar misiones. De 1905 a 1906 viajó con su padre a Japón, China, India y el sudeste asiático para realizar inspecciones militares. Después de regresar a casa, trabajó como asistente del presidente Theodore Roosevelt. Transferido al Departamento de Guerra en 1912. En 1917, se desempeñó como jefe de estado mayor de la 42.a División del Ejército y fue a Francia para participar en la Primera Guerra Mundial. En 1919, se desempeñó como director de la Academia Militar de West Point y llevó a cabo una serie de reformas. En 1922, fue a Filipinas y se desempeñó como comandante del distrito de Manila. Jin regresó a China en 1925 y se desempeñó como comandante de la Tercera Región Militar. En 1928, fue nombrado comandante del ejército estadounidense en Filipinas. Desde 65438 hasta 0930, se desempeñó como Jefe de Estado Mayor del Ejército de los EE. UU. y promovió enérgicamente la modernización del ejército de los EE. UU. En 1935, se desempeñó como asesor militar de Filipinas y al año siguiente recibió el título de Mariscal de Campo de Filipinas. Se retiró del servicio activo en el ejército estadounidense en 1937. En julio de 1941, se volvió a alistar en el ejército y sirvió como comandante del ejército estadounidense en el Lejano Oriente. Después del estallido de la Guerra del Pacífico, comandó el ejército estadounidense-filipino en Filipinas para resistir el ataque japonés. Debido a la derrota, se vio obligado a abandonar Manila y retirarse a la península de Bataan. En marzo de 1942, fue trasladado a Australia y pronto se convirtió en comandante en jefe de las fuerzas aliadas en el suroeste del Pacífico. Destacó la importancia del campo de batalla del Pacífico y no estuvo de acuerdo con la política estratégica de "Europa primero, Asia después". Desde julio de 1942 hasta junio de 1943, comandó las Fuerzas Aliadas en el suroeste del Pacífico hasta la victoria en la Batalla de Papúa, luego avanzó hacia el oeste, utilizando la táctica del "salto" para realizar múltiples desembarcos anfibios y capturó Nueva Guinea en julio de 1944. La campaña de Filipinas comenzó en octubre de 65438+ del mismo año, y la isla Leyte fue capturada en febrero de 65438+. 1945 Dirigí tropas a desembarcar en la isla de Luzón, capturé Manila a principios de marzo y ocupé todas las Islas Filipinas en julio. En agosto fue nombrado Comandante Supremo de las Fuerzas Aliadas y llevó a cabo la tarea de ocupar Japón. El 2 de septiembre Japón se rindió en nombre de los aliados. Durante la ocupación japonesa, la implementación integral de reformas democráticas tuvo un enorme impacto en la historia de posguerra de Japón. Después de que estalló la Guerra de Corea en junio de 1950, se desempeñó como comandante en jefe del "Ejército de las Naciones Unidas" y ordenó al Octavo Ejército de los Estados Unidos que ingresara a Corea del Sur y cooperara con el ejército de Corea del Sur para defender Busan. En septiembre, ordenó al ejército estadounidense que desembarcara en Incheon y luego cruzara el paralelo 38 para invadir Pyongyang y avanzar hacia el río Yalu. Posteriormente, bajo el fuerte contraataque de los Voluntarios del Pueblo Chino y el Ejército Popular de Corea, se vieron obligados a retirarse al sur del paralelo 38. En abril de 1951, fue destituido de su cargo porque defendía firmemente la ampliación de la escala de la guerra de agresión contra Corea del Norte y criticaba públicamente la estrategia global del presidente Truman. Después de regresar a China, participó en las elecciones presidenciales y fracasó. En 1952, se convirtió en presidente de Remington-Rand Corporation. MacArthur fue un general destacado y controvertido en la historia de Estados Unidos. Recibió más elogios y críticas que cualquier otro general estadounidense. Entre los deslumbrantes generales de la Segunda Guerra Mundial, no fue ni tan accesible como Eisenhower, ni tan entusiasta y heroico como Patton, ni tan desinteresado como Marshall. De hecho, es un hombre de carácter extremadamente complejo y colorido. Sus admiradores lo consideran el soldado más grande de la historia de Estados Unidos; sus críticos lo consideran un general de cinco estrellas engreído y vanidoso. A lo largo de su vida, MacArthur fue realmente diferente a cualquier general en la historia de Estados Unidos. Su vida está llena de leyendas. Fue el general de brigada más joven del ejército de los EE. UU. durante la Primera Guerra Mundial y más tarde se convirtió en el general de división más joven y el jefe de personal del ejército más joven del ejército de los EE. UU. Es el único general estadounidense que ha luchado en tres guerras importantes. Al mismo tiempo, también es el estadounidense más influyente en el Pacífico. Los comentaristas militares creen que MacArthur realmente logró logros brillantes y obtuvo honores deslumbrantes. Estos honores eran bien merecidos, pero inevitablemente provocaron que sus excelentes cualidades originales se disolvieran gradualmente en defectos como la arrogancia, el egocentrismo, la prepotencia, la vanidad y la tendencia a la jactancia. El carácter obstinado provocado por estos problemas a menudo obligó a que algunos de sus planes e ideas fueran adoptados y lograran un gran éxito, lo que a su vez le hizo creer firmemente en su propio juicio y corrección, agravando sus deficiencias, y finalmente desarrollándose hasta el punto de abrirse; rebelión. Desde esta perspectiva, fue su arrogancia la que hizo posible su milagro militar, y también fue su arrogancia la que arruinó su carrera militar. MacArthur lo dijo innumerables veces en su vida. Las palabras más atractivas de su vida fueron: "¡Salí, pero volveré!" "¿Por qué esta frase es la más atractiva? Esto se remonta a la batalla más importante de su carrera militar. . Perder.