1. Estimular la motivación para el aprendizaje
El cuestionamiento no es sólo un comportamiento de movilización intelectual en el aula, sino también un medio importante para activar la no-actividad. factores intelectuales. (1) Concentrarse; (2) Orientar la mentalidad de aprendizaje; (3) Estimular el interés en la discusión (4) Promover y estimular el deseo activo de la mayoría de los estudiantes.
2. Ayudar a los estudiantes a aprender.
El cuestionamiento no debe ser una prueba que asuste a los estudiantes, sino que debe ser un acto de apoyo por parte de los docentes al aprendizaje de los estudiantes. (1) Indicar puntos clave; (2) Organizar el contenido de los materiales didácticos; (3) Las preguntas tienen un efecto estimulante; (4) Las preguntas también pueden explorar conocimientos fuera del libro de texto y ampliar el alcance del aprendizaje; en el aprendizaje de los estudiantes a través del cuestionamiento.
3. Proporcionar oportunidades de participación
Hacer preguntas es una conducta llamativa y movilizadora en el aula, y una cohesión que provoca la interacción en el aprendizaje colectivo.
(1) Las preguntas pueden permitir a los estudiantes expresar sus opiniones, expresar sus sentimientos y ejercitar sus habilidades de expresión. (2) Promover actividades interpersonales y mejorar la comunicación y las reacciones entre los estudiantes y otros miembros de la clase.
4. Función de evaluación
(1) Comprender el desempeño académico de los estudiantes y analizar sus propias debilidades; (2) Recopilar materiales de evaluación y verificar los procedimientos para lograr los objetivos de enseñanza.
5. Provocar retroalimentación.
A través de reacciones y respuestas, los estudiantes pueden obtener comentarios de los profesores, ayudándoles a comprobar la eficacia de la enseñanza y establecer un autoconcepto positivo como referencia a la hora de realizar mejoras.
6. Inspirar a los estudiantes a pensar
Las habilidades y métodos de pensamiento de los estudiantes se ven profundamente afectados por el contenido y los métodos de las preguntas de los profesores. (1) Las preguntas del maestro equivalen a crear problemas para los estudiantes, y una vez que el maestro hace las preguntas, les da a los estudiantes la oportunidad de pensar. (2) Las preguntas pueden guiar la dirección del pensamiento de los estudiantes, ampliar su ángulo de pensamiento y mejorar su nivel de pensamiento.
7. La función de gestión de las preguntas
Los profesores suelen utilizar preguntas para mantener el orden en el aula y hacer que la enseñanza se desarrolle sin problemas.