El concepto de educación temprana ha sido valorado durante mucho tiempo por los padres de bebés. Después de entrar en el siglo XXI, la cuestión del desarrollo integral de los cerebros izquierdo y derecho de los bebés ha atraído cada vez más la atención de los padres jóvenes. Los padres están más preocupados por el entrenamiento de la función cerebral del bebé, si el cerebro del bebé puede desarrollarse de manera integral y equilibrada y cómo lograr el desarrollo integral de los cerebros izquierdo y derecho. ¿Tienen los padres jóvenes la comprensión correcta?
Hace unos días, para comprender las opiniones de los padres de niños de 3 a 6 años sobre los temas mencionados anteriormente, los padres de niños de 3 a 6 años en Beijing, Shanghai y Guangzhou llevaron a cabo un debate sobre la importancia de activar completamente los cerebros izquierdo y derecho para el desarrollo cerebral de sus hijos, e invitó al profesor Yang Jian, experto en educación infantil de la Universidad de Wuhan, a realizar un análisis detallado de la encuesta.
Comparación de las relaciones entre padres e hijos entre un lugar y tres lugares;
La encuesta muestra que más del 85% de los padres y abuelos en los tres lugares pueden dedicar más de dos horas al día día para jugar con sus hijos, especialmente en Guangzhou Los padres prestan más atención a la relación entre padres e hijos, y todos los padres entrevistados pasan más de dos horas con sus hijos todos los días. En Beijing, alrededor del 15% de los padres sólo pasan una hora con sus hijos cada día.
2. El mejor momento para la educación de la primera infancia:
La comprensión de los padres chinos sobre la educación de la primera infancia ha mejorado significativamente en comparación con la década de 1990, y conceden especial importancia a la primera infancia. educación. Creen que cuanto antes, mejor. Por ejemplo, el 90% de los encuestados en Beijing cree que comenzar desde los 0 años (incluido el embarazo) es el resultado de la popularización de la educación infantil en los últimos años. Sin embargo, las respuestas de los padres de Guangzhou sobre “el momento más ideal para comenzar la educación infantil” son dignas de atención. Más del 7% de los padres cree que el mejor momento es después de que el niño tenga 3 años. Esto demuestra que es necesario mejorar la conciencia de los padres sobre la educación de la primera infancia en Guangzhou.
3. Cerebro izquierdo VS cerebro derecho:
La educación ideal es el desarrollo pleno y equilibrado del cerebro izquierdo y derecho. Pero el profesor Yang cree que el desarrollo del lado derecho del cerebro en la infancia es más importante. Lamentablemente, cuando los padres de las tres ciudades prestan atención al desarrollo de los cerebros izquierdo y derecho, deberían centrarse en el desarrollo del cerebro derecho, pero a menudo le dan un peso ligeramente mayor al desarrollo del cerebro izquierdo. las tres ciudades es alrededor de 55. Esto refleja en cierto modo que las ciudades (como Beijing) que conceden la mayor importancia a la educación temprana pueden prestar más atención a la lógica matemática que al arte. la educación es un proceso de cultivo de habilidades” es ciertamente cierto. Porque la educación infantil no se trata sólo del cultivo de capacidades. Sin embargo, todos los padres en Beijing 95 están de acuerdo con este punto de vista. Curiosamente, en Shanghai, por el contrario, casi el 100% de la gente no está de acuerdo con esta opinión. Esto muestra que hay algunas desviaciones en la propaganda de Beijing sobre la educación infantil. Además, la opinión de que "los niños juegan no es aprender" es errónea. Los niños no diferencian entre juego y aprendizaje, pero la comprensión de los padres es muy diferente. Una cuarta parte de los encuestados en Guangzhou piensa que esto es correcto, mientras que sólo el 10% de los padres en Beijing tienen una buena base. Los padres en Shanghai no lo creen así. Las personas de alrededor de 80 años piensan que jugar no es aprender y necesitan más aclaraciones por parte de los padres.
4. Selección de productos lácteos en polvo:
Los consumidores de los tres lugares son más racionales a la hora de adquirir leche en polvo y prestan atención a los beneficios de la calidad sobre el crecimiento y desarrollo de los lactantes y niños pequeños. Los padres de estos tres lugares tienen básicamente el mismo entendimiento. Esto ha dado a los fabricantes de leche en polvo nacionales y extranjeros confianza sobre cómo mejorar la calidad del producto y mejorar aún más los servicios. Finalmente, el profesor Yang concluyó: los consumidores de Shanghai son más racionales y prácticos, Beijing tiene la mejor conciencia sobre la educación temprana, pero el lado izquierdo del cerebro está ligeramente desarrollado y los consumidores de Guangzhou tienen una conciencia sobre la educación temprana que debe mejorarse. Sin embargo, los consumidores de Guangzhou en general están más preocupados por el crecimiento saludable de los niños.
A través de este cuestionario, los expertos descubrieron los tres malentendidos más evidentes en la educación infantil y diseñaron un conjunto de soluciones a estos seis malentendidos. Este plan se centra principalmente en tres elementos importantes para el desarrollo integral del cerebro: "nutrición adecuada", "juegos educativos" y "implicación de los padres". Niños y padres * * * participan en ejercicios intelectuales, juegos educativos y visitan importantes salas de exposiciones. Para permitir que los consumidores experimenten el método correcto de educación temprana, se seleccionaron 15 familias afortunadas entre consumidores de todo el país.
¡A principios de octubre, estas 15 familias, 165438, emprenderán un viaje intelectual a Hong Kong para activar los cerebros izquierdo y derecho! En este evento, el profesor Yang demostrará los métodos correctos y científicos de educación infantil temprana a los padres de todo el país a través de juegos y visitas con padres e hijos, y al mismo tiempo dará un ejemplo correcto a los malentendidos de los padres nacionales sobre la educación infantil temprana en teoría. y práctica.
Consejos para la división inteligente del trabajo entre el cerebro izquierdo y el derecho:
Según los resultados de investigaciones de expertos, el cerebro izquierdo y el derecho de los humanos son responsables de diferentes funciones. El cerebro izquierdo se denomina "cerebro académico" y es el principal responsable del lenguaje, la lógica, las matemáticas, las secuencias, los símbolos y el análisis. En pocas palabras, se trata de utilizar el pensamiento lógico para ajustar las cosas. En la primera infancia, se puede estimular a los niños para que desarrollen el lado izquierdo del cerebro entrenándolos a recitar poemas, aprender nuevas palabras y practicar sumas y restas simples de números. El cerebro derecho, también conocido como "cerebro artístico", está a cargo del ritmo, el ritmo, la pintura, la imaginación, la emoción y la creatividad. En otras palabras, el lado derecho del cerebro juega un papel importante en la creatividad y la imaginación de los niños. Enseñar danza, pintar, hacer diseños sencillos para niños y una mayor comunicación entre padres e hijos son muy útiles para el desarrollo del cerebro derecho.
Contenidos de educación temprana para bebés de 4-6 meses:
Si tu bebé tiene apenas 4-6 meses, debes saber que un bebé tan grande ya es muy capaz. Después de 4-6 meses, la capacidad de percepción del bebé se fortalece aún más y también mejora la función de la mano. La mayor parte del tiempo sostenía algo en sus manos. Acostado en la cama ya no es tan sólido como cuando tenía dos o tres meses y empezará a darse la vuelta por sí solo. Cuando escucha hablar a los adultos, emite sonidos de "um" y "ah" para comunicarse con él y conocer a su madre y a su padre. Pronto, la capacidad de percepción del bebé se desarrolló aún más. Los padres cuidadosos descubrirán que cuando usted le habla de algo familiar a su bebé, el bebé en sus brazos lo mirará e incluso extenderá la mano para tocarlo. Lo mismo ocurre con las habilidades lingüísticas. Los bebés de cinco a seis meses seguirán a sus padres al pronunciar algunas sílabas simples, como Ba, Ma, Da, e incluso combinarán dos sílabas, como Baba, Mom, lo que nos emociona y enorgullece a los padres jóvenes.
Esta etapa es una etapa muy importante para el crecimiento del bebé. En cuanto al desarrollo físico, todos sabemos que este es el período en el que el bebé solo bebe leche materna y comienza a añadir alimentos complementarios. En el desarrollo intelectual, este período es igualmente importante. A medida que crece la conciencia sensorial de su bebé, nuestros constantes esfuerzos por estimular la percepción sensorial de su bebé cuando es más pequeño comienzan a dar sus frutos. Ha comenzado a mostrar si su hijo es sensible al mundo exterior y si puede obtener información del mundo exterior con éxito. Al mismo tiempo, hay más cosas que los padres esperan que hagamos. Sobre la base del desarrollo temprano del bebé, continúe estimulando los sentidos del bebé y guíelo para que use sus ojos, oídos y manos para contactar y comprender el mundo.
Los bebés de entre 4 y 6 meses aún no tienen una función consciente. En otras palabras, aunque un bebé tan grande es muy capaz en comparación con los bebés más pequeños, sólo puede aceptar pasivamente la información de representación del mundo. pero no puede reconstruir activamente estas representaciones, por lo que si el bebé es inteligente en este momento no depende de si puede usar su cerebro, sino de si es sensible a los estímulos externos. Del mismo modo, la tarea educativa de nuestros padres también es muy sencilla, que es dejar que nuestros bebés sientan y experimenten más, y llevar a nuestros hijos a tener más contacto con el mundo exterior. En este momento, la curiosidad del bebé suele ser muy fuerte, porque a medida que se vuelve más capaz y capaz de comprender el mundo, tendrá un deseo más fuerte de contactar y explorar el mundo. Los bebés mayores pueden molestar a sus padres por esto o aquello y, a veces, muerden cuando juegan con juguetes. Todos estos comportamientos son manifestaciones del fuerte deseo del bebé de explorar. Padres, no se detengan. Su bebé está experimentando el mundo a través de sus propios lentes y oídos. Cuando un bebé coge un objeto y lo muerde en la boca, conoce y comprende sus propiedades a través de sus sentidos. Todas estas son manifestaciones de bebés que exploran y comprenden activamente el mundo, y los padres deben alentar y crear las condiciones para ello.
En definitiva, a medida que tu bebé va creciendo, su capacidad y deseo de explorar el mundo se hacen cada vez más fuertes. Esto se debe a que el bebé se está preparando para su propio desarrollo intelectual. En esta etapa, la tarea de los padres sigue siendo estimular la visión, el oído y el tacto del bebé, para que tenga una percepción sensible y esté completamente preparado para el aprendizaje futuro.
Los bebés se darán vuelta significativamente entre los cinco y seis meses de edad.
En esta etapa, dado que todas las partes del cuerpo del bebé han madurado, se producirán reacciones reflejas. El proceso de desarrollo es de la posición boca abajo a la posición supina, y luego de la posición supina a la posición boca abajo.
*Importancia:
Todas las partes del cuerpo del bebé han madurado gradualmente, incluidos los nervios, huesos, músculos, etc. Todas las actividades de Mayday funcionan bien juntas y los movimientos bruscos pueden desarrollarse gradualmente. Y un buen movimiento de giro le ayudará a desarrollar su postura sentada en los próximos uno o dos meses.
*Acerca de cuestiones esqueléticas:
Liu, un cirujano ortopédico, dijo que algunos padres encontrarán que cuando el bebé se da vuelta, una rama tiene rotación interna. Esta afección suele ser causada por nervios inmaduros a los lados de los brazos. Los padres no necesitan preocuparse demasiado, pero lo mejor es llevarlo al hospital para que un médico profesional lo diagnostique.
*Asistencia de los padres:
El pediatra Wu Fenfen sugiere que cuando el bebé esté despierto, los padres pueden sujetar la cabeza del bebé con las manos y girarla lentamente para hacer que el cuerpo gire desde arriba. hasta abajo. O agarre los pies del bebé con ambas manos, gírelo lentamente en la otra dirección y gire el cuerpo de abajo hacia arriba.
Los padres también pueden coger al bebé y mantenerlo a cierta distancia del cuerpo, pero no pegarlo al pecho para que el bebé pueda ver el rostro de la madre. Esto puede entrenar la fuerza de su bebé para sostener su cabeza, ejercitar los músculos del cuello y ayudarlo a darse la vuelta.
*Herramientas auxiliares sugeridas:
Sábanas pequeñas, almohadas pequeñas
*Disposiciones de ambiente seguro:
Debido a que el bebé ya es mayor a esta altura time Pasas la mayor parte del tiempo tumbado boca arriba en la cama, por lo que debes prestar atención a si hay objetos peligrosos a tu alrededor para evitar que tu bebé los agarre a voluntad o incluso se los lleve a la boca, provocando infartos y lesiones.
Para los bebés que recién aprenden a darse vuelta, la cama es sin duda lo más peligroso. Rodarse de la cama y caerse puede causar fácilmente lesiones graves en la cabeza del bebé. Los padres no deben ignorar esto. Se recomienda que los padres instalen barandillas al lado de la cama del bebé para evitar accidentes mientras disfrutan de la diversión de darse la vuelta.
El desarrollo del lenguaje es un proceso extremadamente complejo que lleva mucho tiempo. Los niños que nunca hablan pasan por tres etapas: primero aprenden a pronunciar palabras, luego comprenden el lenguaje y finalmente expresan el lenguaje. No es que algunos padres piensen que los niños hablarán en un momento determinado.
Los bebés de esta edad se encuentran en la etapa de articulación. En comparación con la etapa anterior, obviamente se ha vuelto más activo y su pronunciación también ha mejorado significativamente. Además de la gran cantidad de iniciales y finales, este sonido también se caracteriza por la repetición de sílabas, como "caballo-caballo-caballo", "ba-ba" y "da-da-da". Estos sonidos no tienen ningún significado sustancial y son simplemente una preparación para el posterior habla formal y comprensión de las palabras. Se interesan mucho por los sonidos que emiten, emitiendo muchas veces sonidos repetitivos sin cansarse de ellos. Se reirán y gritarán ante las burlas de los adultos.
Aunque los niños de esta edad aún no pueden hablar, no significa que no estén aprendiendo a hablar. Se está preparando para su futuro discurso. Por eso los padres deben ser conscientes de esto. Cuando juegue con niños, asegúrese de hablarles más, enseñarles pronunciación y animarlos a pronunciar. No haga la vista gorda ante la pronunciación de su hijo, ya que esto disminuirá su interés en aprender a hablar y será perjudicial para el desarrollo del lenguaje de su hijo.
Los niños de esta edad mostrarán miedo, vigilancia, retraimiento e incluso llorarán al encontrarse con extraños. No están dispuestos a acercarse a extraños, y mucho menos abrazarlos, pero cuando conocen a familiares conocidos, especialmente a las madres, parecen felices y animados. Todo el mundo sabe que esto es una señal de que los niños tienen miedo a la vida. Todos los niños pasan por este proceso, pero ¿por qué los niños tienen miedo de los extraños? No todo el mundo entiende esto.
De hecho, el miedo de los niños a los extraños es una manifestación de la memoria. Debido a que los familiares o las madres a menudo entran en contacto con sus hijos, la apariencia de sus rostros deja una impresión en la mente del niño, y el niño recordará su rostro, mientras que nunca ha visto el rostro de un extraño. Esta imagen es tan diferente de la imagen de la persona familiar que ha retenido en su mente que se negará a aceptarla y mostrar su aprobación. Este fenómeno también ocurre en niños de esta edad. Se sentían significativamente más atraídos por las mujeres bien vestidas de la edad de su madre que por los hombres mayores, y tenían menos miedo a los extraños.
Esto también se debe a que las imágenes de estas mujeres y sus madres no son muy diferentes, lo que no provocará un fuerte contraste y hará que los niños se sientan menos extraños.
Cada niño mostrará reconocimiento de la vida a esta edad, pero cada niño muestra diferentes grados de reconocimiento de la vida, lo que tiene una cierta relación con el temperamento y el entorno de vida del propio niño. Los niños "fáciles de criar" se adaptan fácilmente al entorno, responden positivamente al mundo exterior y tienen menos miedo al nacimiento. Por el contrario, algunos niños que son tímidos y lentos para adaptarse tienen más miedo al nacimiento. Además, los niños con más miembros en la familia y más oportunidades de contactar con el mundo exterior tienen menos miedo a la vida.
El miedo del niño a la vida demuestra que tiene capacidad de memoria. De hecho, la capacidad de memoria de los niños existía antes de esto. El primer recuerdo es el de las posturas de alimentación. Mientras la madre lo sostenga en una posición fija para amamantar, el niño entenderá que puede mamar y hará movimientos para encontrar el pezón. Los niños alimentados artificialmente tienen recuerdos especiales del biberón. Tan pronto como ve el biberón, sabe que puede tomar leche. A los 2 o 3 meses, el objeto al que el bebé está prestando atención desaparece de su vista y puede utilizar sus ojos para encontrarlo. Esto también demuestra que su memoria es muy corta. A esta edad, los niños pueden recordar a su madre y a personas conocidas, distinguirlos de los extraños y mostrar miedo a la vida. A medida que los niños entren en contacto con más y más personas y cosas y se desarrollen psicológicamente, su miedo a la vida desaparecerá gradualmente.
Cuando un niño llega a esta edad, los padres comprobarán que le gusta chuparse el dedo. No importa cuánto lo obstaculices, no ayudará. Todavía quería chupar y estaba tan absorto en chupar que nadie lo miraba. Este problema es bastante problemático para los padres. Para afrontar este problema, primero debemos entender por qué a los bebés les gusta chuparse los dedos. ¿Qué significa para ellos chuparse el dedo?
El significado de chuparse el dedo es diferente para bebés antes del medio año y para bebés después del medio año. Los bebés antes de los 6 meses se chupan los dedos por completo para satisfacer la necesidad de chupar, por lo que es especialmente obvio en los bebés alimentados artificialmente y en los bebés hambrientos. El reflejo de succión es un reflejo innato e incondicionado. Tocar los labios de su bebé antes de los tres meses desencadenará su reflejo de succión. Este reflejo es un instinto de supervivencia y es particularmente estimulante. Por lo tanto, los bebés, especialmente los menores de tres meses, suelen utilizar sus dedos como estímulo para satisfacer sus necesidades de succión, lo que demuestra que les gusta especialmente chuparse los dedos. Los bebés amamantados pueden succionar tanta leche como quieran y tienen más tiempo para satisfacer su instinto de succión, por lo que los bebés amamantados chupan menos con los dedos. En cuanto a los niños alimentados artificialmente, debido a que usan biberón, sus padres no les permiten chupar el biberón vacío después de succionar la leche del biberón, por lo que tienen relativamente pocas oportunidades de succionar. Por lo tanto, es más común que los niños alimentados artificialmente lo hagan. chupar con los dedos. A los 3-4 meses, a medida que el reflejo de succión desaparece gradualmente, las necesidades de succión del bebé comienzan a debilitarse gradualmente. A los 6-7 meses, el fenómeno general de chuparse los dedos desaparece de forma natural. Si su bebé continúa chupándose el dedo después de los 6 meses, ya no es un signo de masturbación. Después de los 6 meses, el bebé se vuelve emocionalmente frágil. Tiene miedo de dejar a sus padres y a sus conocidos y está especialmente apegado a sus familiares. En este momento, ya ha tenido su requerimiento inicial de independencia, por lo que frecuentemente se chupa el dedo y lo usa para consolarse cuando está cansado, nervioso, deprimido o separado de las personas más cercanas a él.
Sabiendo por qué los bebés se chupan los dedos, debemos adoptar el enfoque correcto para solucionar este problema. Los bebés antes de los 6 meses se chupan los dedos sólo para satisfacer el requisito de succión. Generalmente, desaparecerá de forma natural en 6-7 meses, por lo que no es necesario que le prestes demasiada atención a este problema. Los padres pueden resolver este problema satisfaciendo los requisitos de succión del niño, como alimentarlo con leche materna tanto como sea posible y dejar que el niño succione durante un período de tiempo para satisfacer el instinto de succión del niño. No mire al niño con nerviosismo todo el tiempo, quítele el dedo tan pronto como se lo meta en la boca y no le ponga algo amargo o picante en el dedo meñique del niño para evitarlo, ni le ponga guantes. Estos métodos son básicamente inútiles excepto para consumir la energía de los adultos y hacer sufrir a los niños. Los niños seguirán chupándose los dedos con gusto si se les da la oportunidad. Chupar el dedo de un bebé después de los 6 meses es una forma de masturbación. Los padres deben encontrar formas de aliviar la tensión psicológica de sus hijos y pensar si les faltan juguetes interesantes. ¿No abrazaste más a tu hijo y le hablaste más? ¿Su hijo pasa demasiado tiempo solo en un cochecito? Espera un momento.
Los padres debemos comunicarnos más con nuestros bebés en esta etapa y no tener miedo de que no entiendan lo que les decimos. De hecho, la capacidad de aprendizaje de su bebé puede superar con creces sus expectativas.
Los bebés de 4 a 6 meses ya se están preparando activamente para hablar. De hecho, no ve la hora de comunicarse con sus padres, quienes lo abrazan y besan todos los días. Debemos fomentar el deseo del bebé, comunicarnos con él con frecuencia y ayudarlo a hacerlo antes de hablar.
Cuatro grandes malentendidos sobre la educación temprana:
Debido a que la mayoría de los padres creen que la educación temprana es para que los niños sobresalgan, existen muchos problemas en la educación temprana. Una encuesta realizada por algunos expertos del comité de expertos del "Proyecto de Cuidado Infantil y Infantil de China" de la Federación Nacional de Mujeres de China mostró que la educación de la primera infancia, que originalmente promovía el desarrollo de los niños, "perjudicaba" a los niños debido a malentendidos en la educación de la primera infancia.
Uno de los malentendidos: tratar a los bebés como pacientes.
La encuesta encontró que más del 80% de las familias creen que los bebés son pequeñas vidas frágiles y deben ser atendidos como pacientes. Los bebés no son pacientes. Tienen diversas habilidades desde que nacen, con 72 potenciales y una adaptabilidad asombrosa desde el nacimiento. Además de cuidar el medio ambiente, los bebés también necesitan ejercicio, comunicación e incluso "aventura" para explorar el potencial del cuerpo. Si los tratamos como pacientes, su potencial desaparecerá uno a uno.
Malentendido 2: Tratar la educación como preparación.
Las encuestas de expertos muestran que más del 90% de las familias equiparan educación con aprendizaje y creen que el rendimiento académico es efecto de la educación. Por lo tanto, los niños comienzan a leer al año, comienzan a aprender idiomas extranjeros a los tres años y los niños de 3 a 6 años y mayores de 85 años participan en diversas clases de formación. Los expertos señalan que la educación es el cultivo de habilidades, no de logros. La educación incluye muchos contenidos, como psicología saludable, estado de ánimo feliz, espíritu cooperativo, forma de pensar, capacidad práctica, expresión del lenguaje, etc. , no se puede medir por calificaciones. Se trata de dejar que los niños desarrollen buenos hábitos, en lugar de obligarlos a dominar una especialidad.
Mito 3: Establecer metas demasiado altas.
En la mente de los padres, ellos han diseñado un futuro brillante para sus hijos. Muchos padres creen que no se debe permitir que los niños pierdan en la línea de salida. Si un niño aprende algunas palabras y las reconoce al cabo de unos días, sería un gran error. Algunos padres incluso piensan que sus hijos no son sobresalientes ahora y que no tendrán "grandes expectativas" en el futuro. De hecho, la vida tiene más de una línea de partida y la vida tiene diferentes puntos de partida en cada momento.
Mito 4: Esperanza de que los niños sean "prodigios"
La encuesta encontró que sólo el 30% de las personas espera que sus hijos "se desarrollen normalmente", mientras que la mayoría de los padres esperan que sus hijos Los niños serán "sobresalientes". Preferiblemente un prodigio. De hecho, la proporción de niños con una inteligencia anormalmente baja es muy pequeña y los niños mayores de 90 años son niños normales. Si los padres insisten en establecer un estándar extraordinario para los niños normales, el resultado sólo será socavar el éxito de sus hijos.