He escuchado, observado, hecho y pensado mucho sobre la reforma educativa actual. En mi opinión, la comprensión central de la educación moderna es seguir las leyes del desarrollo psicológico y fisiológico de los niños, con los estudiantes como cuerpo principal y los maestros como líderes. Por supuesto, la implementación de esta comprensión en el trabajo docente de primera línea no se ajusta plenamente a esta línea principal, y todavía existen muchas confusiones y dificultades. Por lo tanto, cuando vi que una de las tareas de las vacaciones era sobre libros relacionados con el autoaprendizaje y escribir sobre mis propios sentimientos, me sentí secretamente feliz. Debido a que tengo fuerzas externas que me instan a estudiar, siento que estas vacaciones no serán demasiado vacías en términos de estudio.
El libro que elegí es "La educación es humanismo". Mi comprensión del tema es la siguiente: la educación es una materia que estudia la naturaleza humana y la educación es una materia que sirve a la humanidad. Después de leer el libro "De la acumulación de experiencias y el ejercicio práctico" del director Ren Yongsheng, tengo las siguientes ideas para compartir con ustedes:
La interpretación del título por parte del autor;
La educación es "Estudios Humanos", la misión de la educación es promover el crecimiento y desarrollo de "todas las personas" y crear condiciones "naturales" para el crecimiento y desarrollo de "todas las personas". La educación debe aceptar, tolerar y respetar incondicionalmente a las personas y "dejarles ser ellas mismas". La educación no lo es todo.
La educación es sólo un factor externo en el desarrollo humano, y el factor interno es la autoconstrucción y el autocrecimiento de los educados. Desde esta perspectiva, pienso: dado que la educación es un factor externo, ¿cómo deberíamos nosotros, como educadores, guiar el buen crecimiento y desarrollo de los factores internos en la práctica? El autor nos dice que esto hay que considerarlo desde tres aspectos: las escuelas, los docentes y las aulas.
Una escuela:
El estándar para medir la calidad de una escuela es si los estudiantes pueden crecer felices y si los profesores pueden desarrollarse felices. Una buena escuela debe ser un jardín para que los estudiantes exploren el conocimiento, un paraíso para que los estudiantes crezcan felices, un hogar lleno de afecto familiar, un jardín para ideales voladores y un jardín para que florezcan profesores y estudiantes. Para construir una escuela de este tipo, necesitamos tener una filosofía de gestión escolar orientada a las personas, a la vida y al desarrollo, un modelo de gestión escolar orientado a los estudiantes, al aprendizaje y a la calidad, y un sistema de gestión escolar orientado a los estudiantes, al aprendizaje y a la calidad. modelo de gestión basado en el estado de derecho, la moral, la democracia y la ciencia.
2. Docentes:
El papel de los docentes: El título del Capítulo 6 "Ganar docentes, ganar educación" puede utilizarse para reflejar el importante papel de los docentes en la educación.
En primer lugar, el autor mencionó la reducción de la carga de trabajo para los docentes. Si queremos reducir la carga que pesa sobre los docentes, no podemos permitirles hacer cosas que no tienen nada que ver con la naturaleza de la educación. Debemos darles tiempo para hacer lo que deben hacer, convertir el trabajo educativo en trabajo creativo y dejar que los docentes alcancen sus objetivos. tanto los resultados de los estudiantes como , también lograron resultados propios y potenciaron la iniciativa de los docentes en su trabajo. Sólo cuando se mejora la motivación interna y no hay carga, los profesores pueden realmente ganarse el respeto sincero de los estudiantes y recuperar un sentido de felicidad profesional.
Esto lleva a la segunda pregunta. Después de reducir la carga para los docentes, si algunos docentes aún no pueden dedicarse a la enseñanza, viven una vida de "ranas hirviendo en agua tibia" y se jubilan anticipadamente, seguirá siendo un problema para los estudiantes comenzar en la educación. Ésta es la segunda pregunta: ¿Cómo despertar a los profesores en agua tibia y dejar que salven a los niños en la sartén?
"Agua caliente" se refiere al modelo educativo tradicional, que es muy sencillo. El profesor habla y los alumnos escuchan. Ahorra mucho trabajo y solo se centra en las puntuaciones de unos pocos estudiantes. Es imposible lograr el desarrollo integral de todos los estudiantes sin perseguirlo, los que más se benefician son los profesores incompetentes; Mientras te desempeñes bien, independientemente de si los estudiantes lo quieren o no, tu clase será una buena clase y los estudiantes ya no serán su problema. Por lo tanto, si los profesores quieren tener un aula eficiente, deben hacer lo siguiente basándose en menos conferencias: encender la pasión de los estudiantes por aprender, enseñarles cómo aprender, construir una escalera para que los estudiantes suban, señalar los problemas que los estudiantes no pueden resolver mediante el aprendizaje independiente y construir aprendizaje en clase Cultura grupal y competitiva, materiales didácticos científicamente integrados.
Para cambiar la situación de "rana hirviendo en agua tibia", sólo mediante la "reforma de la enseñanza en el aula", es decir, la reforma del plan de estudios, los profesores podrán ganarse más respeto de los estudiantes y crecer. La nueva reforma curricular tiene seis lemas: autonomía, cooperación e investigación. ¿Cómo se pueden realizar estos seis proverbios? Esto requiere que los profesores dediquen mucho tiempo después de clase a hacer muchas cosas, como elaborar planes de tutoría.
Para que el plan de lección de tutoría se convierta realmente en el volante, la hoja de ruta y el navegador para el aprendizaje de los estudiantes, los maestros deben considerar las reglas cognitivas de los estudiantes y las diferencias básicas de los diferentes estudiantes (estudiantes que preparan las lecciones), las reglas lógicas del desarrollo. del conocimiento en sí, y la estructura y los puntos clave del conocimiento (conocimiento de preparación de lecciones), considere cómo hacer que los planes de lecciones de tutoría desempeñen el papel más efectivo en el aula (preparación de lecciones, métodos de enseñanza y aprendizaje). Los docentes deben aprender a integrar el tiempo para que los estudiantes solo puedan aprender cosas que no pueden aprender, aprender a integrar estudiantes y espacio, y permitir que los estudiantes integren las clases según el principio de heterogeneidad en un mismo grupo o homogeneidad en diferentes grupos, aprender a integrar la enseñanza. Materiales, y seguir las reglas lógicas del conocimiento y las necesidades de los estudiantes. Regularidad cognitiva materiales didácticos integrados;