Ha finalizado una actividad cálida. Creo que está lleno de gratitud y recuerdos, logros y experiencias. ¿Quieres resumir? Entonces, ¿cómo escribir un resumen de actividad? El siguiente es un resumen de las actividades extracurriculares del club de lectura que recopilé (generalmente 5 artículos) para su referencia. Espero que sea útil para los amigos necesitados.
Resumen de las actividades extracurriculares del club de lectura 1 Este semestre, de acuerdo con el plan de enseñanza de lectura extracurricular original, mi grupo de preparación de lecciones llevó a cabo investigaciones y debates activos. Después de un semestre de práctica de enseñanza de lectura extracurricular en chino, el resumen es el siguiente:
1. Comprender las tendencias de lectura extracurricular de los estudiantes de primaria.
En la actualidad, el nuevo estándar curricular propone que los chinos de escuela primaria deben otorgar gran importancia a guiar a los estudiantes en la lectura extracurricular. Por primera vez, se incluyó entre los objetivos de enseñanza la “acumulación rica de lenguas”. Por lo tanto, en un sistema educativo chino abierto, la lectura extracurricular no es un "adorno" fuera del proceso educativo chino, sino una parte importante de la educación china.
La lectura extraescolar de los estudiantes se realiza mayoritariamente de forma individual. Por lo tanto, permitimos que los estudiantes tengan diferencias individuales, consideremos plenamente sus características y necesidades psicológicas al realizar lecturas extracurriculares y les permitimos elegir materiales de lectura de acuerdo con sus propios intereses y pasatiempos.
En segundo lugar, estimular el interés de los estudiantes por la lectura extracurricular.
El interés es una gran motivación para inspirar y promover la lectura extraescolar de los estudiantes. A menudo utilizamos un lenguaje vívido para presentar el contenido de los artículos que se van a leer a los estudiantes para estimular su interés en la lectura. También utilizamos tramas emocionantes, tensas y conmovedoras en las historias para crear suspenso y despertar la curiosidad y el interés de los estudiantes. Con este fin, hemos logrado los siguientes objetivos:
1. Los estudiantes leen fuera de clase y esperan obtener algo de la lectura. Al mismo tiempo, también esperan obtener ganancias obvias y ser reconocidos y elogiados. Maestros, padres y compañeros de clase, satisfagan así su sentido de logro. En vista de esta característica psicológica de los estudiantes, se pueden llevar a cabo algunas reuniones de intercambio de experiencias de lectura, concursos de lectura, narración de cuentos, adivinanzas, reuniones de intercambio de experiencias de lectura y otras actividades para brindarles a los estudiantes la oportunidad de mostrar sus talentos. Por ejemplo, lancé un concurso de narración de cuentos "lee un buen libro" en mi clase. Los estudiantes participantes hablaron sin cesar y el público escuchó con gran interés. No sólo aumentó su conocimiento, sino que también estimuló enormemente su interés por la lectura. Por lo tanto, la realización vigorosa de diversas actividades de lectura puede estimular en gran medida la confianza y el entusiasmo de los estudiantes por la lectura extracurricular.
2. La poesía antigua es una perla brillante en el tesoro cultural de la patria. Las oraciones son claras y rítmicas, fáciles de leer y recordar, pegadizas y fáciles de entender. Permitir que los estudiantes lean poemas antiguos desde una edad temprana no sólo es beneficioso para desarrollar el lenguaje y mejorar la inteligencia, sino que también cultiva el sentimiento, la apreciación literaria y el gusto estético saludable.
En la orientación habitual de poesía extracurricular, se organiza un poema (palabra) para recitarse cada semana. Al presentar cada poema, el volumen de lectura de poesía antigua se puede ampliar mediante métodos como "mismo título pero texto diferente" (poemas con el mismo título), "mismo autor pero texto diferente", "mismo título pero texto diferente" (poemas con el mismo tipo emocional). En el proceso de comprensión de la poesía, el sentimiento es lo principal y la comprensión lo auxiliar. Principalmente a través de la lectura en voz alta, se guía a los estudiantes para que lean, reciten e imaginen en los Estados Unidos, haciéndolos pegadizos y llenos de sabor.
3. También publicamos periódicos manuscritos y pequeñas revistas basadas en actividades organizadas por la escuela y temas candentes de interés social. Este semestre, para comprender la situación de lectura extracurricular de los estudiantes, organizamos un periódico escrito a mano con temas de lectura.
En tercer lugar, mejorar la capacidad de lectura extracurricular de los estudiantes.
Ten cuidado con los métodos en todo lo que haces, para que puedas obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Lo mismo ocurre con la lectura. Sin embargo, los estudiantes de primaria son jóvenes y carecen de experiencia, por lo que su lectura suele ser ciega y aleatoria, y su calidad de lectura no se puede mejorar. Por tanto, el método para guiar a los estudiantes en la lectura también es muy importante. Creo que debemos prestar atención a los siguientes puntos:
1. Se refiere a que los estudiantes elijan lecturas extraescolares saludables y beneficiosas.
Leer después de clase tiene muchos beneficios, pero abrir un libro puede no ser necesariamente beneficioso. Belinsky lo dijo bien: "Es mejor no leer un libro que no sea adecuado para usted. Debemos aprender la habilidad de elegir el material de lectura más valioso que mejor se adapte a nuestras necesidades. Ahora existen muchas publicaciones para guiar a los estudiantes". Es muy importante elegir la lectura extraescolar correcta. El autor considera que a la hora de seleccionar el material didáctico se debe prestar atención a los siguientes puntos:
1) Salud mental.
Los buenos libros educan a las personas con pensamientos saludables, las inspiran con historias conmovedoras, cultivan personas con sentimientos nobles y las enriquecen con conocimientos científicos.
2) Considerar las diferencias entre los estudiantes en todos los aspectos. Según las encuestas, los intereses de lectura de los estudiantes varían según la edad, los años de estudio, el género, la personalidad y las características psicológicas.
3) Interesante. El océano del conocimiento es muy atractivo para los niños. La formación de la tierra, el origen del ser humano, cosas extrañas en el mundo submarino, el rey de los animales en el bosque, historias de personajes históricos, fantasías científicas sobre el mundo futuro, estos misterios del universo despertarán su ardiente deseo de el mundo. Los profesores deben ayudar a los estudiantes a elegir materiales de lectura extracurriculares que sean adecuados para su nivel de lectura.
2. Orientar a los estudiantes para que realicen lecturas extracurriculares de manera planificada y razonable.
La voluntad, la perseverancia y el nivel de los niños son diferentes a los de los adultos rígidos. Para superar la curiosidad común y la ciega temeridad de los estudiantes de primaria, debemos prestar atención al orden de lectura y leer de manera planificada. El autor cree que la organización de la lectura extracurricular de los estudiantes se puede considerar desde las siguientes tres perspectivas:
(1) Extender desde el aula a lo extracurricular. Los antiguos decían: "Todos en el mundo tienen conocimientos y el cultivo de los sentimientos humanos son artículos". Es cierto que el lenguaje está en todas partes de la sociedad y todos aprenden y utilizan el lenguaje todo el tiempo. En la enseñanza del chino, se guía a los estudiantes para que sientan la belleza del idioma y los caracteres chinos y se los exponga a diversos tipos de artículos. Bajo la guía del maestro, los personajes los llevan a través del tiempo y el espacio, aprecian diversas costumbres y recorren el palacio del arte. En las modalidades extraescolares habituales de enseñanza de la lectura también se incorporan algunos textos especiales, fiestas especiales, eventos especiales, aniversarios especiales, etc. Se deben realizar una serie de actividades de forma planificada y se debe exigir a los estudiantes que obtengan información relevante a través de diversos canales. Ayude a los estudiantes a abrir canales de información, almacene una gran cantidad de unidades de información y permita que los estudiantes posean inicialmente capacidades de procesamiento de información que combinen concentración y difusión.
(2) Considere el género. En los grados inferiores se organizan canciones infantiles y otros libros infantiles.
(3) Considere el tiempo. Por lo general, el tiempo de clase es reducido, por lo que se organizan pequeños artículos, libros y periódicos.
3. Guíe a los estudiantes para que absorban los nutrientes de las lecturas extracurriculares y aprendan a acumularlos.
La forma básica de aprender chino es la acumulación y el entrenamiento. Como dice el refrán: "Puedes aprender en clase y beneficiarte fuera de clase".
“El proceso de aprendizaje es un proceso de acumulación gradual”. Por lo tanto, creamos todas las condiciones para ayudar a los estudiantes a leer más, estimular su interés en la lectura, acumular tantos materiales lingüísticos ejemplares como sea posible y aprender lo mejor posible. tanto como sea posible. Acumular experiencia lingüística en muchos lugares y enriquecer continuamente el “diccionario psicológico” de los estudiantes.
Resumen de las actividades extraescolares del Club de Lectura 2 El tiempo vuela y un semestre está a punto de pasar. Mirando retrospectivamente este tema, nunca he tenido prisa por aflojar las actividades del grupo de lectura extracurricular. Este trabajo beneficiará a los estudiantes durante toda su vida. En este número, además de supervisar a los profesores para que estudien, la escuela llevó a cabo principalmente las siguientes actividades para ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de lectura:
En primer lugar, se llevaron a cabo diversas actividades prácticas para cultivar el buen conocimiento de los estudiantes. Hábitos de lectura.
(1)Concurso de Lectura Clásica. En septiembre, la escuela celebró un concurso de lectura clásica y la clase seleccionó 7 primeros premios y 12 segundos premios, lo que permitió que la lectura clásica se arraigara en las mentes jóvenes de los niños y heredara la excelente cultura tradicional de la patria.
(2) Concurso de recitación de poesía antigua. En febrero de 65438 se llevó a cabo un concurso de recitación de poesía antigua, y se seleccionó a los estudiantes para que acumularan recitados de poesía antigua para cada estudiante.
(3) Concurso de narración y oratoria. En noviembre se realizaron alternativamente el Concurso de Cuentos y el Concurso de Oratoria, permitiendo a los estudiantes contar las historias que más querían compartir con sus compañeros y difundir los buenos libros entre más amigos. Deje que los estudiantes utilicen la inspiración que les brindan los libros para contagiar a sus compañeros e inspirarlos a tener un mayor entusiasmo por la lectura.
(4) Observa la exposición de periódicos escritos a mano. Leer periódicos escritos a mano es rico y colorido. Los niños escribieron sus experiencias de lectura, recomendaron buenos libros, presentaron a sus protagonistas favoritos y dibujaron ilustraciones en los libros.
(5) Lectura y visualización de tarjetas. Los niños utilizaron sus propias tarjetas para extraer pasajes maravillosos y escribir sus sentimientos más profundos. Cada niño tiene una gruesa pila de tarjetas en la mano, registrando las huellas de la lectura.
(6) Evaluación de la experiencia lectora.
A principios de este semestre, la escuela llevó a cabo actividades de evaluación de la experiencia de lectura para intercambiar el estado de lectura extracurricular de los estudiantes durante las vacaciones. Esta es también una oportunidad para aprender sobre libros nuevos y desarrollar fuentes.
(7) Buen encuentro de promoción de libros. Cada clase utiliza reuniones de clase para celebrar reuniones de recomendación de buenos libros para guiar la dirección de lectura de los estudiantes hacia libros infantiles excelentes y libros infantiles clásicos, de modo que los libros puedan purificar las mentes de los niños.
(8) Congreso de Escritores. En octubre, el famoso escritor infantil Qin Wenjun vino a la escuela para discutir con los estudiantes. Esta reunión de escritores una vez más desató una locura por la lectura, permitiendo a los estudiantes aprender más sobre la maravillosa literatura infantil y brindándoles orientación en su lectura. Con el desarrollo de estas actividades, los estudiantes pueden compartir sus sensaciones lectoras con profesores, padres y compañeros de manera oportuna. Maestros, estudiantes, padres y niños tienen los mismos temas para fortalecer la comunicación. Mostrar los resultados de su lectura en diversos concursos y probar la sensación de logro que brinda la lectura ha desempeñado un papel positivo en la promoción del cultivo de los hábitos de lectura de los estudiantes.
El segundo es crear una buena atmósfera de lectura en las clases, las escuelas y las familias, haciendo de la lectura la atmósfera predominante en el entorno circundante de los estudiantes y garantizando la formación de buenos hábitos de lectura en los estudiantes.
1. Fuente de garantía
La escuela invierte fondos especiales para actualizar la colección de libros de la biblioteca escolar, que está abierta periódicamente a los estudiantes, las clases están equipadas con estanterías y los profesores y estudiantes; donar libros conjuntamente para formar un sistema de préstamo.
2. Proporcionar cursos de lectura
Los cursos incluyen clases de lectura y cada clase tiene una clase de lectura cada semana. Los profesores proporcionan orientación sobre métodos de lectura para diferentes tipos de libros; se organizan clases de media jornada cada medio mes. El profesor organiza a los estudiantes para que lean varios libros y periódicos en la sala de lectura de la escuela.
3. Educar a las personas en un ambiente de campus académico
Cada pared y cada pasillo del campus tiene libros clásicos para niños, que cubren ciencia, arte, poesía antigua y arquitectura. , proverbios antiguos y otros aspectos, guían a los estudiantes a encontrar las raíces y fuentes de libros relevantes y los guían a leer más profundamente.
4. Club de lectura de clase
(1) El equipo del club de lectura * * * lee libros. La clase experimental creó un club de lectura formado por cinco personas y eligió un líder de grupo. 20 minutos antes de la clase de la tarde, organice a los miembros del equipo para que lean libros. Después de leer, comparta sus sentimientos, escriba su experiencia de lectura y publíquela en el tablón de anuncios de la clase.
(2) Lectura entre padres e hijos. Los padres deben * * * leer un buen libro con sus hijos cada mes, * * * tomar notas de lectura juntos y escribir sus propios pensamientos y sentimientos. Cada estudiante ha instalado una pequeña estantería en casa y la colección familiar de libros se ha ido añadiendo año tras año. Al comienzo de la escuela, los maestros les darán a los estudiantes un libro de referencia basado en las características de su edad y les recomendarán algunos buenos libros adecuados para que los lean. Al final del semestre se seleccionarán “Familias Bookish” para promover el desarrollo activo de actividades de lectura en familia.
(3) Profesores y alumnos leen * * *. Los profesores recomiendan buenos libros a los estudiantes a través de clases de orientación en lectura, y los estudiantes también pueden recomendar buenos libros a los profesores. Los profesores pueden leer libros recomendados por los estudiantes y revisar libros con ellos, lo que puede estimular el interés de los estudiantes en la lectura.
(4) La clase experimental tiene una reunión semanal fija de 10 minutos, que es el enlace "New Book Express". Los estudiantes usan oraciones cortas para presentar sus libros extracurriculares favoritos a la clase porque sus compañeros tienen intereses de lectura similares. En ocasiones, la historia del árbitro resulta muy apasionante y despierta un gran interés entre los alumnos. Muchos estudiantes a menudo * * * leen un libro y luego sienten lo que sienten después de leerlo.
La lectura extraescolar se ha convertido en un fenómeno común en los colegios, las familias y la sociedad. Los niños están orgullosos de leer y disfrutan leyendo. Si no estudian durante un día, sentirán que les falta algo. La lectura se ha convertido gradualmente en un hábito tan importante como comer y dormir, una parte indispensable de la vida y una noble necesidad espiritual.
Centrarse en cultivar los buenos hábitos de lectura independiente de los estudiantes;
1. Combinar la lectura en clase con la lectura extracurricular.
Alguien ha hecho una metáfora inapropiada: leer en clase es "en cautiverio", mientras que la lectura independiente después de clase es "en libertad". El campo libre no se trata de dejar pasar las cosas. Nuestros maestros son como pastores, llevan a las ovejas a lugares con abundante agua y pasto y las observan comer bien. Cuando nuestros profesores ayudan a los estudiantes a elegir materiales de lectura extracurriculares, descubrimos que no solo debemos elegir clásicos y artículos importantes de actualidad, sino también considerar las características de edad de los estudiantes y elegir libros que les guste leer.
Los estudiantes se muestran reacios a exigir ciegamente que lean clásicos. Su interés radica más en obras estrechamente relacionadas con sus vidas. Leer estos libros puede despertar su entusiasmo, experimentar la alegría de la vida, eliminar sus preocupaciones y enseñarles cómo hacer las cosas. Por eso, en la reunión de escritores celebrada por la escuela, un grupo de excelentes escritores infantiles ingresaron al campus con sus obras y llevaron a los niños una serie de excelentes libros infantiles.
Nuestros profesores combinan la lectura de estas obras con la práctica de la enseñanza del chino, como por ejemplo impartir la lección "La Magnífica Canción de la Vida". Los estudiantes conocieron al admirable novelista de animales Shen y leyeron una serie completa de sus obras. Los niños quedaron fascinados. De las obras de Shen, aprendieron muchas historias emocionales poco conocidas sobre animales y sus corazones quedaron conmocionados. En la clase de recomendación de lectura, la maestra recomendó las series "Naughty Horse Ma Xiaotiao" y "Laughing Cat Diary" de Yang. Son más como una sopa de pollo fragante para el alma, que brinda consuelo a las mentes jóvenes de los niños. Y después de aprender la lección "bolsillos llenos de insectos", los niños no sólo sintieron respeto por Fabre, sino también curiosidad por sus "insectos". Como aman a los animales como los estudiantes de primaria, pronto se enamoraron de los "insectos" y adquirieron conocimientos y diversión en el mundo de los insectos. Es difícil saborear el placer de la lectura extracurricular y, si no le dejas leerla durante unos días, se sentirá vacío por dentro. La lectura se ha convertido en una necesidad y, naturalmente, se ha desarrollado el buen hábito de amar la lectura.
2. Lectura “cronometrada y cuantitativa” después de clase.
Es propio de los estudiantes de primaria tener poco autocontrol y ser activos. La lectura es una actividad mental con extremidades relativamente quietas y pensamiento activo. Después de todo, solo unas pocas personas nacen con una gran capacidad de autocultivo y les encanta usar su cerebro para leer. Por lo tanto, de acuerdo con las características psicológicas y las diferencias individuales de los estudiantes, se debe utilizar el método de "arreglos de estímulo" para guiar a los estudiantes a leer más.
Nuestros profesores alientan y organizan que los estudiantes lean de forma independiente durante no menos de 20 a 30 minutos todos los días. El contenido de lectura consiste principalmente en excelentes libros infantiles recomendados por los nuevos estándares curriculares. Después de completar las tareas de lectura garantizadas todos los días, pueden elegir su propio contenido de lectura, siempre que sea saludable y positivo. También se pueden utilizar periódicos, revistas y libros electrónicos como complementos informativos. La lectura entre padres e hijos debe realizarse al menos 3 veces por semana, durante al menos 15 minutos cada vez. Los profesores estudian no menos de 30 minutos todos los días y leen extractos; la orientación de lectura de los profesores se convierte en un fuerte apoyo para que los estudiantes persistan en la lectura emocionalmente. Con el tiempo, profesores, estudiantes y padres probaron la dulzura de la lectura y la dieron por sentado. La lectura se ha vuelto gradualmente tan importante y habitual como comer y dormir. Se ha convertido en una parte indispensable de la vida y una noble necesidad espiritual.
Los logros y las ganancias están todos en tiempo pasado. En el futuro, continuaremos realizando actividades de lectura extraescolares como siempre, para que los estudiantes, uno tras otro, puedan desarrollar buenos hábitos de lectura.
Resumen de las actividades del club de lectura extracurricular 3 La lectura extracurricular es una extensión del aula china y una expresión concentrada de la "gran visión china". La combinación orgánica de enseñanza de lectura extracurricular y enseñanza de lectura extracurricular puede ayudar a mejorar la calidad integral de los estudiantes. A continuación, el autor habla de sus propios puntos de vista sobre la orientación de lectura extraescolar.
1. La lectura extraescolar se basa en cultivar el interés de los estudiantes por la lectura.
El interés es el mejor maestro. La gran mayoría de los estudiantes están interesados en libros extracurriculares y están ansiosos por ver el mundo exterior y comprender las costumbres de los tiempos antiguos y modernos, de China y de países extranjeros. Sin embargo, muchos estudiantes no tienen buenos hábitos de lectura y no les gusta leer. En respuesta a esta situación, este grupo de estudiantes se puede emparejar con estudiantes a los que les guste leer, para que puedan verse afectados sutilmente y no se deben utilizar métodos arbitrarios.
Los mismos estudiantes, debido a que leen diferentes libros, muestran diferentes intereses en diferentes materiales de lectura: a más estudiantes les gusta leer chino contemporáneo que a los estudiantes a los que les gusta leer clásicos, y a más estudiantes les gusta leer publicaciones juveniles que a los estudiantes. A quienes les gustan los chinos americanos. Los clásicos chinos y extranjeros siempre han sido tesoros en el tesoro literario. La lectura de estas obras puede mejorar eficazmente la alfabetización china de los estudiantes. Para estimular el interés de los estudiantes por la lectura, se pueden utilizar varios métodos de manera integral.
1. Método del esquema de la historia. El profesor primero les cuenta a los estudiantes el contenido general de la historia en un lenguaje vívido y fácil de entender, estimulando así el deseo de los estudiantes de comprender obras famosas.
2. Ver el método de video para permitir a los estudiantes ver algunas obras cinematográficas y televisivas de obras famosas, estimulando así el deseo de los estudiantes de aprender más sobre obras famosas.
3. El método de intercambio de información permite a los estudiantes recopilar información sobre los clásicos a través de varios canales antes de leerlos y luego intercambiar la información recopilada en clase, para comprender activamente los clásicos y estimular el deseo de leer de los estudiantes.
2. Un buen comienzo en la clase de lectura es la mitad de la batalla.
El éxito de la primera clase de lectura a menudo determinará la calidad de las clases de lectura posteriores, por lo que se necesita suficiente preparación para permitir que los estudiantes formen buenos hábitos y una buena atmósfera de lectura. Podemos partir de los siguientes aspectos:
1. Crear un buen ambiente de lectura. Si estás leyendo en clase, puedes escribir algunos lemas sobre la lectura con antelación, que pueden ser escritos por los propios alumnos; puedes acompañarlos con música ligera mientras lees; también puedes poner algunos bonsáis para decorar el aula;
2. Preparar las herramientas de lectura necesarias. Como cuadernos, libros de referencia, etc.
3. Haz buenos arreglos. Emparejar a estudiantes con habilidades de lectura buenas, medias y bajas puede ayudar a aprender de las fortalezas de los demás.
4. Comunicar los resultados de la lectura de manera oportuna después de la lectura, para que los estudiantes puedan disfrutar de los resultados de la lectura. Hay muchas formas, como escribir reseñas, organizar concursos de oratoria y adivinar conocimientos sobre los clásicos.
En tercer lugar, deje que el método se ejecute durante todo el proceso de lectura de la clase.
Por un lado, las clases de lectura pueden ampliar los horizontes de los estudiantes y cultivar su temperamento, por otro lado, les permiten desarrollar buenos hábitos de lectura y dominar métodos de lectura correctos, sentando así una buena base para el aprendizaje. Base de lectura para toda la vida. Por lo tanto, la enseñanza de los métodos de lectura debe realizarse durante toda la clase de lectura. Puedes probar los siguientes métodos:
1. Los estudiantes pueden realizar anotaciones durante el proceso de lectura y extraer algunas palabras, oraciones y párrafos hermosos, que pueden ayudarlos a desarrollar el hábito de pensar mientras leen.
2. Combina lectura extensiva y lectura intensiva. En el caso de algunas novelas, a los estudiantes se les debe enseñar algunas habilidades para "saltar"; pueden permanecer en algunas partes interesantes, estudiarlas detenidamente y pensar profundamente. Esto no sólo puede mejorar la velocidad de lectura, sino también absorber la esencia de las obras literarias.
3. Transferir el método de análisis de la lectura en clase a la lectura extraescolar. Aprende a usar. Cuando los profesores guían la lectura, pueden aplicar los métodos de análisis de algunas obras literarias en el aula a obras extracurriculares, profundizando así su comprensión de las obras.
En resumen, la enseñanza de las clases de lectura siempre debe prestar atención a los intereses y métodos de lectura de los estudiantes, a fin de mejorar efectivamente la alfabetización literaria de los estudiantes.
Resumen de las actividades extraescolares de lectura. En el proceso de creación de un campus académico, nuestra escuela presta total atención a la situación social, la situación escolar y la situación de los estudiantes, fortalece la integración de diversos recursos y continúa avanzando en profundidad de acuerdo con la idea de "pensar en comenzar - crear una atmósfera - desarrollar recursos - investigación estratégica" En las actividades de lectura extracurriculares, el espíritu escolar de "abrir libros es beneficioso y divertido" se ha formado silenciosamente. La lectura se ha convertido gradualmente en un hábito para profesores y estudiantes, y la huella del campus académico ha ido surgiendo gradualmente.
En primer lugar, nuestro pensamiento: la lectura sienta las bases para vivir la vida.
El departamento chino de nuestra escuela llevó a cabo una evaluación del desarrollo de la serie "alfabetización extracurricular, lectura extracurricular y práctica independiente". de estudios. Hemos sido testigos de los cambios gratificantes en los estudiantes de la clase experimental a medida que gradualmente se enamoraron de la lectura en las actividades extracurriculares de alfabetización y lectura. No sólo aumenta la capacidad lingüística, sino que también mejora silenciosamente la calidad general de la persona. La acumulación a largo plazo de lecturas extensas puede construir una escalera para el crecimiento y el progreso de los niños, permitiéndoles obtener una infiltración cultural moral, espiritual y emocional y promover su crecimiento hasta convertirse en una persona "capital".
Después de la actividad, la escuela estableció un "Grupo de Liderazgo de Lectura" y formuló una serie de planes de actividades para el "Desarrollo de la Lectura". Los Jóvenes Pioneros tomaron la iniciativa de emitir una “carta de iniciativa” a todos los profesores y estudiantes. La escuela celebró una reunión de movilización para la actividad "Educación para el desarrollo de la lectura" y planteó los requisitos y tareas de la actividad: profesores y estudiantes deben participar juntos.
Además, colgar citas de lectura en las paredes de las aulas, establecer un rincón de libros en cada clase, abrir un corredor de lectura en cada grado, disponer la lectura de periódicos escritos a mano en los carteles de las paredes de cada clase y en el Salón de Jóvenes Brigada de Pioneros En el área de exposición del departamento cuelgan marcapáginas de citas de lectura realizadas por niños.
Paralelamente, el colegio realizó una serie de actividades como “Lectura de Cortesía”, “Disfruta la Lectura”, “Soy el Rey de los Cuentos”, “Los Buenos Libros Me Acompañan para Crecer” , etc. para estimular el desarrollo de actividades de lectura y atraer más participación de los estudiantes en actividades de lectura promueve aún más la atmósfera de lectura en la escuela hasta un clímax.
De esta manera se impulsó con fuerza la actividad lectora en nuestro colegio.
2. Nuestra práctica: leer y teñir la vida con vida.
1. Educación moral: lectura temática, planificación general
A partir del xx año escolar, comenzamos a formular planes de actividades de lectura para toda la escuela por grado, que no solo coinciden con los chinos. contenidos didácticos, pero también incorpora actividades de lectura especiales para la educación moral. Los alumnos de primer y segundo grado escuchan historias de gratitud y hablan y escriben palabras de gratitud; de tercer a sexto grado, leen historias de gratitud, escriben reflexiones después de leer, hacen periódicos escritos a mano y organizan un concurso de ensayos en toda la escuela para dejar que el amor penetre en ellos. el corazón de los niños poco a poco nutre su corazón tierno y puro. Algunas clases también realizan intercambios de lectura a través de reuniones de clases temáticas e invitan a los padres a participar en actividades experienciales, cuyo objetivo es permitir que los niños que están algo distanciados de sus padres abran lentamente sus corazones y profundicen sus lazos familiares.
2. Chino: A partir del aula, desarrollar recursos.
La enseñanza del chino debe "basarse en actividades presenciales y extracurriculares", con la enseñanza en el aula como eje, y utilizar uno o varios artículos para impulsar a los estudiantes a realizar lecturas extensas. Los tres módulos de "orientación de lectura extracurricular", "exhibición de logros en lectura" y "tabloide de lectura en el campus" crean una plataforma para la comunicación y el disfrute de las escuelas, los maestros y los estudiantes, y realizan la función motivadora de la evaluación de retroalimentación. El desarrollo de recursos es el proceso mediante el cual los maestros leen extensamente y seleccionan materiales. Ha invertido el arduo trabajo de todos los profesores y el entusiasmo de todos los estudiantes.
3. Método: Investigación tipo curso, tomando como guía el mar de libros.
Los estudiantes de escuela primaria encontrarán muchas dificultades en la lectura y necesitarán la ayuda y orientación de los maestros para interesarse en la lectura, tener opciones y métodos de lectura y cultivar buenos hábitos de lectura de los niños para acumular y usar el lenguaje. . Las estrategias de enseñanza de las clases de lectura extracurriculares pueden permitir que los niños dominen de manera flexible una variedad de métodos de lectura, como la lectura intensiva, la hojeada, la navegación, la anotación y la toma de notas de lectura. Los grados inferiores se centran en cultivar intereses, guiar a los estudiantes a leer cuentos de hadas, canciones infantiles pinyin y otros libros, aprender y acumular palabras u oraciones simples, y alentarlos a completar tarjetas de lectura de "pequeños amantes de los libros" en los grados intermedios; 'Los niveles de lectura han mejorado y han comenzado a aprender y acumular oraciones hermosas, escribir sentimientos simples, a partir de "Colección de jugo de miel" los estudiantes de último año pueden leer el libro completo bajo guía y se les anima a conocer algunas obras clásicas; Los estudiantes completan "palabras internas" para promover la sensación de lectura.
“Ningún barco puede llevar a la gente a un lugar lejano como un libro, y ningún caballo puede llevar a la gente a un lugar lejano como un poema saltador”. Dejemos que la lectura lleve a nuestros hijos lejos.
Resumen de las actividades extracurriculares del club de lectura 5 "Los libros son la escalera del progreso humano". ¡Desarrollar buenos hábitos de estudio y dominar mejores métodos de aprendizaje son la fuente del crecimiento en la vida! Con el fin de guiar aún más a los estudiantes para que enfrenten correctamente el colorido mundo de la lectura, permita que los niños se desarrollen física y mentalmente de manera saludable y permita que exploren y naden completamente en el océano del conocimiento.
Basado en el espíritu de enfermería de llevar a cabo actividades de lectura extracurriculares en los idiomas pequeños de la oficina de enseñanza e investigación del distrito y en los idiomas pequeños del Centro de Orientación de Chengdong, nuestra escuela Llevó a cabo la campaña de lectura extraescolar "I Love Reading" basándose en la situación real del colegio. Desde el lanzamiento del movimiento, la lectura de libros extracurriculares se ha convertido en una tendencia para los estudiantes de nuestra escuela. El desarrollo de actividades de lectura extracurriculares ha ampliado los horizontes de los estudiantes, aumentado su conocimiento, aumentado su inteligencia, cultivado los sentimientos de los estudiantes y sentado una base sólida para el aprendizaje y crecimiento permanente de los estudiantes.
Primero, crea una atmósfera de lectura superior.
Utilizando recursos como rincones de libros de clase, bibliotecas escolares y bibliotecas del distrito, se crea una rica atmósfera de lectura extracurricular, que permite a los estudiantes nadar en el mar de libros en una situación de lectura relajada y natural.
En segundo lugar, asegúrese de tener tiempo para la lectura extracurricular.
(1)Lee durante veinte minutos por la mañana. El plan del día comienza por la mañana. La llegada a la escuela de 7:40 a 8:00 todas las mañanas es el momento de lectura matinal, lo que permite a los estudiantes leer de forma independiente y en voz alta.
(2) Leer un libro durante 20 minutos por la tarde. Todas las tardes, de 2:10 a 2:30, pasaré 20 minutos leyendo mi libro favorito.
(3) Lee un libro durante 30 minutos por la noche.
Se requiere que los estudiantes pasen al menos 20 minutos cada noche leyendo y tomando notas.
(4) Hay una clase por semana de lectura estática y lectura "dinámica" incluida en el currículo escolar. En las clases de lectura estática, los estudiantes leen libros extracurriculares que traen o toman prestados de los rincones de la clase y de la biblioteca de la escuela, y toman notas mientras leen. En las clases de lectura "dinámicas", los estudiantes comparten sus experiencias de lectura con sus compañeros para aumentar su interés en aprender.
En tercer lugar, realizar diversas actividades lectoras.
1. Crea una actividad en la que lean juntos el mismo libro.
①Padres e hijos leen el mismo libro. En la campaña de orientación de lectura extraescolar, nuestro colegio lanzó una campaña de lectura entre padres e hijos para los exámenes, la cual se programó los fines de semana, vacaciones de invierno y verano. Los maestros se comunican con los padres con anticipación, recomiendan objetivos de lectura, guían a los padres y a los niños en la lectura, presentan requisitos de lectura y permiten que los padres y los niños participen juntos en actividades de lectura;
②Los maestros y los estudiantes leen el mismo libro. Para controlar con precisión los entornos de lectura de los estudiantes, evaluamos a profesores y estudiantes leyendo un libro. Dentro del tiempo prescrito, profesores y alumnos trabajan juntos para completar lecturas, como cuentos de hadas, obras clásicas, etc. , profesores y estudiantes intercambian resultados de aprendizaje entre sí para que puedan disfrutar aprendiendo.
2. Organizar activamente a los estudiantes para que participen en diversas actividades de lectura. Este semestre, nuestro colegio ha realizado diversas actividades de lectura, como el concurso "Amo Leer - Exposición de Poesía" para los alumnos de tercer y cuarto grado, y el periódico manuscrito "Amo Leer - Estudio, soy Feliz" para Concurso para estudiantes de quinto y sexto grado, selección mensual "Me encanta leer - Estrella de la lectura" para los grados primero a sexto. Mire:
Al llevar a cabo numerosas actividades de lectura, hemos creado una atmósfera de lectura agradable y relajada, estimulado el fuerte interés de profesores y estudiantes en el aprendizaje, promovido la mejora de los talentos integrales de los estudiantes y realmente utilizamos la lectura. para iluminar la inocencia de los niños.
En cuarto lugar, escriba cuidadosamente "Propósito de lectura garantizado" para ayudar a los niños a leer bien.
Dado que la capacidad de los estudiantes para interpretar y apreciar sigue siendo muy pobre, es difícil tomar decisiones apropiadas para una amplia variedad de lecturas extracurriculares. La calidad de los padres varía y su comprensión a la hora de elegir a sus hijos para estudiar es limitada. Por lo tanto, es extremadamente necesario que los maestros de escuela preparen cuidadosamente "propósitos de lectura garantizados" para brindar a los niños un alcance de aprendizaje y una bibliografía para evitar que los estudiantes "coman accidentalmente" y "eclipsen parcialmente" durante el proceso de lectura. Se recomiendan los siguientes libros:
Número 1 (Grado 1, Grado 2)
Libros de lectura obligada: "Los cuentos de hadas de Andersen", "Los cuentos de hadas de Grimm", "Trescientos Sesenta y cinco noches "Las mil y una noches".
Propósito de la lectura: Cien mil porqués, Enciclopedia infantil, Cuentos de hadas de Chen Bochui, Cuentos de hadas de Yan Wenjing, Cuentos de hadas de Zhang Tianyi, La historia del principito Lena Fox, Historias de ciencia ficción y Santa Amatista.
La segunda etapa (tercer y cuarto grado)
Libros de lectura obligada: "Biografías de celebridades mundiales", "Insectos", "Los viajes de Gulliver", "Pinocho", "San "El Errante" y "La Hija del Mar" de Mao.
Propósitos de lectura seleccionados: Cien mil porqués, Enciclopedia infantil, Historias idiomáticas, Mitos y leyendas chinos y extranjeros, Trescientos poemas Tang, Detective Conan, Selección de literatura infantil Viaje al Oeste, Historias chinas y extranjeras. Serie de biografías de científicos, celebridades chinas y extranjeras, serie Misterios del Universo, literatura infantil, Amamos la ciencia.
La tercera etapa (quinto y sexto grado)
Libros de lectura obligada: “La enseñanza del amor”, “Fábulas de Esopo”, “Viaje al Oeste”, “Robinson Crusoe ", "Arriba y abajo cinco" Miles de años", "Cómo se templó el acero", "Si me das tres días de luz", "Prosa seleccionada de Bing Xin".
Propósito de la lectura: literatura infantil, amamos la ciencia, Romance de los Tres Reinos, Margen de Agua, Sueño de las Mansiones Rojas, 300 poemas Tang, 100 poemas Canción, Las Analectas de Confucio, Harry Potter, Roca Roja , La cabaña del tío Tom, Veinte mil leguas de viaje submarino, Prosa china seleccionada, Diario de un cazador, Cuentos chinos seleccionados, La infancia en el mundo, etc.
La lectura extraescolar para alumnos de primaria es una tarea larga y difícil. En el futuro, nuestra escuela continuará promoviendo vigorosamente la lectura extracurricular, permitirá que la lectura lleve a los niños a volar libremente en el mundo chino en general y construirá conjuntamente un campus académico.
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