? Dejemos de lado estas preguntas por un momento. Lo que más me desconcierta es: ¿Por qué no me gusta leer? ¿Por qué a un niño le interesa más un iPad que un libro? Desde que entré en contacto con China New Education, Zhu Yongxin, Gan Guoxiang, Wang Zhijiang, Wei Zhiyuan, Ma Ling, etc., parece que he podido resolver lentamente mi confusión.
Para una persona de unos 40 años que aprobó con honores el examen de ingreso a la universidad de China, todavía no puedo entender muchos libros (incluidos clásicos chinos, clásicos extranjeros, filosofía china, filosofía occidental y clásicos de psicología chinos y extranjeros). ). Mi nivel de lectura todavía está al nivel de las novelas de Qiong Yao y Jin Yong. De hecho, soy un adulto que no ha completado la "lectura automática". Como no sé leer, no me interesan los libros. ¿Quién haría algo aburrido?
Al escribir esto, de repente me iluminó. Recuerdo que una vez el director Wei Zhiyuan nos llevó a aprender cómo aprende la gente. El capítulo 4 decía, ¿cómo ingresar al aprendizaje profundo? El aprendizaje humano es un proceso de dominio gradual. Desde la incomprensión inicial hasta la comprensión correcta de las aplicaciones, pasando por captar la esencia de las cosas y realizar la automatización de habilidades. La esencia de la lectura eficiente es poder leer el contenido, comprender la intención del autor, criticar durante la lectura e incorporar los avances en su propio sistema de conocimiento.
La lectura infantil comienza con la alfabetización. Antes de poder leer, debes pasar por la etapa de escuchar las historias de tu madre. En alfabetización, se comparan las formas de las letras con las imágenes de los cuentos para comprender el significado de las palabras. Escuchar cuentos es la base de la alfabetización. Sin esta base, la alfabetización posterior será más difícil. En el primer y segundo grado de la edad escolar, los estudiantes tienen que pasar por la etapa de lectura en voz alta. En esta etapa, leer en voz alta sigue siendo una preparación para la alfabetización. En este momento, la alfabetización es la alfabetización en la situación general del artículo. Es normal que una persona hable cuando algo sale mal. Quizás el niño no sepa las palabras. En el segundo semestre de segundo grado, la alfabetización de los niños tendrá un período de rápido desarrollo y en esta etapa se resolverán las dificultades de resolución de problemas causadas por la alfabetización. En tercer y cuarto grado, los estudiantes experimentan una lectura verdaderamente masiva. En esta etapa, el volumen de lectura es la clave. Lo mejor es tener entre 20 y 40 millones de volúmenes de lectura, correspondientes a entre 200 y 400 libros de texto. Con esta base, podemos construir una plataforma intelectual para la automatización de la lectura. El contenido de la lectura debe basarse en historias.
? Respecto a la lectura automática, Suhomlinsky dijo en "Sugerencias para profesores": "En la escuela primaria, se debe enseñar a todos los niños a leer así: se puede leer y pensar, se puede pensar y leer. Dejemos que la automatización de la lectura, es decir, la capacidad de percibir materiales con visión y conciencia supera en gran medida la capacidad de "leer en voz alta". Cuanto más supera la primera a la segunda, más detallada es la capacidad de pensamiento de los estudiantes al leer, que es la clave para un aprendizaje fluido y un desarrollo intelectual general extremadamente importante. Condición. Creo firmemente que el hecho de que un estudiante pueda estudiar con éxito en los grados medio y superior depende primero de si puede leer con comprensión: puede pensar mientras lee "Extractos: 1. Leer y pensar, leer y pensar. Desarrollar habilidades de lectura automática. 2. La capacidad de leer en silencio es mayor que la de leer en voz alta. La premisa es que la lectura en voz alta debe alcanzar una determinada cantidad. 3. La falta de una buena base de "lectura + pensamiento" en los grados inferiores hará que los estudiantes de los grados medio y superior se conviertan en estudiantes con dificultades de aprendizaje.
? La capacidad de lectura automática significa que la información del texto se puede extraer con éxito sin la interferencia de nuevas palabras. Pero la atención no se centra en las palabras, sino en el significado del artículo.
Al igual que conducir un coche, puedes saber inconscientemente cómo girar a la izquierda o a la derecha en un semáforo en lugar de centrarte en cómo conducir. Es decir, cuando escribes en la computadora, te concentras en el contenido, no limitándote al teclado que mueves los dedos. Lo que te importa es la naturaleza de las cosas. Si un niño tiene problemas con palabras nuevas mientras lee y no comprende el significado, se concentrará en las palabras y no podrá comprenderlas en su totalidad. Esta es también la razón por la que los niños con malas habilidades de lectura no pueden leer problemas matemáticos por sí solos. A veces ves a tu hijo leer un libro y no sabes qué era después de terminarlo.
Entonces, ¿cómo desarrollar la capacidad de lectura automática de los niños? Es simple: desarrolle habilidades lectoras mientras lee.
Desarrollar la capacidad de lectura automática es la tarea principal del primer y segundo grado de la escuela primaria y debe lograrse al final de la escuela secundaria. En el primero y segundo grado de la escuela primaria, la mayoría de los niños obtienen puntajes similares. En el tercer grado de la escuela secundaria, cuando el plan de estudios se profundiza gradualmente, comienzan a aparecer niños que estudian bien y niños que parecen estudiar bien pero tienen calificaciones inestables. La razón fundamental de esta diferencia es la diferencia en la capacidad de lectura.
? Se dice que la capacidad de lectura en la escuela primaria determina los logros de toda la vida: "La capacidad de lectura acumulada en el segundo grado de la escuela primaria siempre ha afectado la universidad. Aunque esta afirmación es un poco exagerada, también muestra la importancia de desarrollar la capacidad de lectura en la escuela primaria". No se puede ignorar el primer y segundo grado de la escuela primaria.
? ¿Cómo desarrollar habilidades de lectura y realizar la automatización de la lectura? ¿Cómo orientar la lectura a los niños en casa? El director Wei dio este consejo:
Primero, lea con un propósito. Durante la clase, el docente dará tareas de lectura luego de leer el libro completo con el propósito de aprender. Al leer con una tarea, puede concentrarse en el contenido del artículo y ver el efecto de la lectura a través de la detección de tareas. Este tipo de lectura es una lectura intensiva. En casa, los padres y los niños pueden leer juntos, las madres también pueden proponer tareas y el efecto de la lectura también se puede observar mediante pruebas de tareas.
2. Lectura en torno a preguntas: Al leer un libro difícil, es posible que no sepas lo que el autor quiere expresar después de leer un capítulo completo. Luego lo probé con mis compañeros. Antes de leer, trato de hacer algunas preguntas basadas en el título, porque el título suele ser el núcleo de un artículo. Después de leerlo, intenta ver si puedes resolver estos problemas tú mismo. Si no puedes resolverlo, ¿dónde no lo has entendido todavía? De esta manera, es fácil comprender lo que no comprende y también puede guardar el conocimiento en el almacén de la memoria a largo plazo y recuperarlo en cualquier momento.
En tercer lugar, piense en voz alta y lea en voz alta. Durante el proceso de lectura, si no comprende el significado de una palabra rara, puede adivinar el significado de la palabra en voz alta según el contexto y luego consultar el diccionario para ver si su comprensión es correcta. Mientras lee, si se le ocurren pensamientos que tienen experiencias similares a las suyas, dígalo. En la lectura también se puede decir la parte curiosa. Al leer, también puedes expresar las partes difíciles de entender. En el proceso de hablar, tus ideas se irán aclarando gradualmente. Hablar palabras puede mejorar la concentración y la expresión en el aprendizaje.
Cuarto, toma notas y lee. Mientras lees, puedes rodear palabras, conceptos, oraciones o párrafos que te interesen profundamente. Después de leer un capítulo, puede volver a mirar las partes subrayadas para comprender los puntos clave más rápidamente. Cuando quieras utilizar una determinada parte del contenido en la práctica, puedes volver a mirar el contenido subrayado hasta que se convierta en parte de tu cuerpo. A menudo también me gusta dibujar mapas mentales de contenidos clave, lo que hará que mi pensamiento sea más claro y mis recuerdos significativos se fortalezcan. A través de dicho aprendizaje, puedes cambiar gradualmente tu estructura cognitiva.
? Volviendo al principio, ¿por qué los niños deberían estudiar y qué papel importante jugará la lectura en sus vidas? La próxima vez escribiré otro artículo para hablar sobre mis puntos de vista personales. De ahora en adelante, ayudemos a nuestros hijos a crecer juntos, miremos cómo se convierten en mariposas y luego saludemos y digamos: emprendamos un largo viaje. Que podamos devolver el romance a los niños románticos y hacer que la infancia se parezca más a la infancia.