Cuando un niño se niega a aprender, significa que se niega a crecer y no puede reponer la energía normal necesaria para crecer. El resultado final es que es eliminado de la sociedad. Entertainment Baby Network
Entonces, ¿por qué los niños se niegan a aprender? Si un niño se niega a estudiar en el jardín de infancia, ¿qué pasará si va a la escuela formal? Ésta es una cuestión que preocupa a muchos padres. Por eso planificamos el tema de este número para tratar de ayudar a los padres a encontrar esta razón y resolver este problema. No son sólo los niños los que se niegan a aprender.
Caso 1 Mimado Longlong (hombre, 6 años)
Entrevistado: Maestra Wu (maestra de jardín de infantes)
Resultados del trabajo diario
El padre de Longlong tuvo un hijo de mediana edad y la familia vivía con sus abuelos, lo que le permitió a Longlong disfrutar del cuidado de sus abuelos y padres. Longlong nunca toma la iniciativa en el aprendizaje y no presta atención a ninguna clase, especialmente lectura, escritura y aritmética. Cuando respondía las preguntas del profesor, siempre respondía incorrectamente. Todavía le gusta aprender inglés porque cuando tenía más de 2 años, participó en una clase de interés en inglés en el norte y estuvo expuesto al inglés.
Estas vacaciones de verano, Longlong se inscribió en una escuela primaria clave y tuvo que tomar un examen. Su madre sabe algo de educación y le deja practicar para el examen. Él se negó a hacerlo de todos modos, por lo que su ansiosa madre tuvo que pedirme ayuda. Tuve que usar mi tiempo libre para explicarle a solas, pero la capacidad de atención de Longlong siempre fue pobre y a menudo tenía que dejar de hablar por menos de tres minutos antes de poder continuar.
Longlong es un chico inteligente. Puede aprender lo que quiera. Cuando no quiere aprender, suele ser porque se siente atraído por otra cosa. Mientras otros niños estudian, él puede concentrarse en hacer lo suyo y es posible que a otros niños no les resulte interesante.
Longlong tiene otra pregunta. En clase hacía algo diferente a los demás. Por ejemplo, en la clase de pintura, empezó a pintar sin esperar a que el profesor le explicara. El contenido de la pintura no es el tema requerido por el maestro, la expresión no es buena y la combinación de colores no está coordinada. Por ejemplo, hubo una época en la que le gustaban especialmente los colores oscuros y pintaba todo el cuadro de negro, gris, etc.
Debido a que los padres prestan más atención a inculcar conocimientos tempranos antes de ingresar al jardín de infantes, Longlong tiene una amplia gama de conocimientos. Le gusta hacer muchas preguntas sobre ciencias naturales y le gusta especialmente ir a la sala de investigación del jardín de infantes para observar especímenes de animales y plantas. Una vez atrapó un insecto al borde de la carretera, lo llevó al jardín de infantes y le hizo muchas preguntas a la maestra sobre el insecto. Ha estado concentrado en esto toda la semana.
Análisis de Wang Xiaochun
Puedes analizar la educación familiar de tus hijos. Tal vez la madre de Longlong tenga algunos conocimientos educativos, por lo que tiene un poco de "control" (como críticas) sobre él en el lenguaje, y puede ser mucho "razonable", pero su comportamiento es para adaptarse a él y es vacía con el niño. Ofender es peor que ser irrazonable. Originalmente, el padre debería desempeñar el papel de disciplinador y mostrar autoridad en el hogar, pero lamentablemente no juega ningún papel en la educación familiar. Los abuelos adoran a sus hijos en todos los sentidos... nadie en la familia puede "reprimir" al niño y, naturalmente, el niño pierde el control.
Sugirió Wang Xiaochun.
1. Los niños no son aptos para que varios padres los cuiden al mismo tiempo. Si hay una diferencia de opinión, el niño se aprovechará. Por lo tanto, no es especialmente adecuado para padres "de buen corazón".
2. Los padres deben unificar sus conceptos educativos y coordinar sus acciones. Aunque no puedes golpear ni regañar, debes castigar cuando lo mereces y no debes ceder cuando el castigo no lo mereces. No debería haber una situación en la que los niños puedan controlar a sus padres y los padres no puedan controlar a sus hijos.
3. Se recomienda que el profesor conecte la lectura, la escritura y la aritmética que a Longlong no le gustan con la pintura y los rompecabezas que le gustan, para despertar su interés y cultivar gradualmente su atención.
Caso 2 Feng Jian (varón, 4 años y medio) comenzó a sufrir autismo.
Entrevistado: Maestra Li (maestra de jardín de infantes)
Desempeño laboral diario
La familia de Jianfeng tiene una buena situación financiera. Sus padres son muy mimados con sus hijos, pero. están ansiosos por triunfar.
Jianfeng tiene dificultades para concentrarse en clase, no puede entrar en un estado de aprendizaje y se niega a estudiar ninguna materia. También se negaba a jugar con otros niños y no le gustaba hablar con los demás. Incluso si el maestro se le acerca, él se alejará. El profesor descubrió que le gustaban más los coches y utilizó los coches como tema de explicación en la clase de aritmética para intentar llamar su atención. Parecía estar escuchando, pero respondió preguntas irrelevantes.
Por ejemplo, cuando la maestra le preguntó cuántas ruedas tenía su auto, dijo que tenía un auto en casa. Otros niños manejan carritos de juguete, cuentan con el maestro y observan colores y formas. Sólo le importa jugar solo, sin importar lo que diga el profesor.
Descubrí que Jianfeng parecía estar un poco interesado en la clase de inglés. Quizás las expresiones divertidas del profesor extranjero puedan hacerlo feliz. Pero una vez sintió que la maestra parecía estar regañándolo, así que le gritó emocionado. Más tarde, Jianfeng siguió discutiendo sobre no ir al jardín de infantes. Su madre ablandó su corazón y solo pudo aceptar que él no volvería al jardín de infantes.
Pero cuando alguien le enseñó, él no escuchó. En cambio, le contó al maestro sobre su familia, sus autos y juguetes, cómo sus padres lo llevaban al parque, etc., con un sentimiento de superioridad en su rostro. Rara vez hace preguntas sobre sus estudios y es indiferente al mundo exterior y a los demás.
Análisis de Wang Xiaochun
Muchos padres se quejan de que sus hijos lo saben todo pero no hacen las cosas correctas. Esta inconsistencia en palabras y hechos es causada por las palabras y hechos de los padres. Sin acciones decididas, todo "razonamiento" es palabrería vacía, y la "educación" sin acciones decididas es una educación falsa y de mala calidad.
Debido a errores en la educación familiar, el problema de este niño ya no es un simple problema de aprendizaje, sino que se extiende a problemas psicológicos o de personalidad. Es algo autista y tiene dificultades interpersonales y de lenguaje.
Sugirió Wang Xiaochun.
1. En vista de la mala base educativa de esta madre, me temo que se necesitará un tutor de educación familiar para realizar el seguimiento. Sólo una o dos conversaciones no resolverán el problema.
2. Ayudar a la madre a cambiar de opinión, darle sugerencias específicas, dejar que lo pruebe, retroalimentar los resultados, proponer la siguiente idea, utilizar las experiencias de éxito y fracaso para explicarle las razones. y cambiar aún más de opinión. En resumen, primero enseñe a los padres y luego ella enseñará a los niños.
3. Enseñe a los niños a hablar frase por frase y enséñeles a levantar la mano uno por uno. Si esto no se puede hacer, el niño no podrá comunicarse normalmente con el niño y tendrá que retirarse a su propio mundo interior, volviéndose cada vez más cerrado y ansioso, lo que puede convertirse en un comportamiento agresivo.
Caso 3 Composición "Aprendizaje insuficiente" (mujer, 5 años)
Entrevistada: Miss Li (maestra de jardín de infantes)
Resultados del trabajo diario
Los padres de Wenwen son ambos estudiantes de posgrado. La familia emigró a Canadá hace cinco años y regresó a Guangzhou cuando Wenwen tenía cuatro años. El niño nació en Canadá y fue criado por su madre antes de ingresar al jardín de infantes, donde recibió educación temprana. Wenwen es un niño inteligente con una gran capacidad de independencia. Se adaptó rápidamente después de ingresar al jardín de infantes. Habla bastante bien chino y sabe más palabras que sus compañeros de clase, y mucho menos inglés. A menudo mantiene conversaciones directas con profesores extranjeros y es indispensable para las actividades externas del jardín de infancia, las presentaciones en inglés y las recepciones. Poco a poco, su carácter arrogante y arrogante se hizo cada vez más evidente. Comenzó a negarse a escribir, leer y responder preguntas, y rara vez tomaba la iniciativa de jugar con sus hijos. Lo único que la atraía eran las clases de inglés impartidas por profesores extranjeros.
En la clase de inglés, Wenwen suele tomar la iniciativa de responder preguntas. A veces, cuando la maestra no la llamaba por su nombre, ella se levantaba y decía que no estaría contenta si la maestra la interrumpiera. Ella rechazó otros estudios.
La madre de Wenwen dijo que le gusta ver dibujos animados en inglés y libros ilustrados en casa. Sus padres no la obligaron a aprender contenidos del jardín de infancia, como escritura y aritmética. Ella puede decidir lo que le gusta. Una vez le pregunté por qué no quería estudiar. Dijo que entendía todo lo que decía la maestra, por lo que cuando otros estudiaban, ella siempre seguía su propio camino, ya sea leyendo un libro, jugando con juguetes o yendo al baño a beber agua. En resumen, ella sólo estaba tratando de levantarse de su asiento.
Análisis de Wang Xiaochun
El problema de la escritura no es un problema de aprendizaje, sino un conflicto cultural. Wenwen creció en Canadá y no se adaptó a la educación nacional, y los jardines de infancia nacionales no pudieron adaptarse a ella. Wenwen puede sentir que las actitudes de los profesores y compañeros de clase son diferentes a las de los extranjeros; puede sentirlo por su preferencia por charlar a solas con profesores extranjeros.
Como Wenwen tuvo una buena educación temprana y era inteligente, “no podía comer lo suficiente” en los jardines de infancia nacionales. El maestro ya le ha enseñado y no siempre puede dejarla actuar. Por eso se niega a estudiar. La escritura es más egocéntrica, con un sentido de superioridad y un fuerte deseo de expresión. Esto es algo que ni siquiera los profesores extranjeros pueden soportar, y probablemente se deba a conflictos culturales que no se pueden explicar.
Sugirió Wang Xiaochun.
1. No hay manera de abordar los conflictos culturales. Ahora que hemos regresado a China, debemos encontrar formas de ayudar a nuestros hijos a adaptarse gradualmente a la educación en casa. En este sentido, el tiempo es el mejor maestro, los padres sólo necesitan convencer a sus hijos.
2. En el jardín de infantes, puedes considerar hacer algunas concesiones a los hábitos originales de Wenwen y permitirle ser un poco especial, porque necesita un proceso de adaptación. Por ejemplo, si encuentra algo que ya ha aprendido, se le puede permitir saltarse la conferencia y hacer lo que quiera, siempre y cuando eso no estorbe a los demás.
Este tipo de niño no es apto para recibir muchos elogios. Se le debe hacer sentir que es un niño común y corriente como los demás y que no tiene derechos especiales. La maestra podría cuidar de ella, pero eso sería temporal. Los maestros y los padres deben crear las condiciones para que ella ayude a los demás, lo que la ayudará a superar su egocentrismo.
Caso 4 Recién nacido sobreprotegido (hembra, 5 años).
Entrevistado: Maestra Cai (maestra de jardín de infantes)
Desempeño laboral diario
Mi abuela me crió frente al jardín de infantes Xinshang y tengo malas manos. -de habilidad, lento y muy dependiente. Debido a su apretada agenda de trabajo, los padres cuidan menos de sus hijos. No tenía muchas ganas de estudiar en el jardín de infancia y a menudo faltaba al trabajo. Sus padres la llevaron al médico y le diagnosticaron trastornos sensoriales y falta de atención.
No puedo concentrarme cuando estoy contento en clase. Incluso si escuchas atentamente durante un rato, entra por tu oído izquierdo y sale por tu oído derecho, pero aún así no puedes recordarlo. Ella nunca toma la iniciativa de hablar. Cuando la maestra hacía preguntas, ella bajaba la cabeza y no decía nada, e incluso derramaba lágrimas o perdía los estribos. Creo que tiene un fuerte sentimiento de inferioridad y se ha formado una imagen de estudiante pobre entre los niños.
Según las pruebas realizadas en el hospital, la inteligencia de la niña era normal, pero el desequilibrio sensorial le impedía concentrarse en el aprendizaje, y su pobre aprendizaje le hacía perder cada vez más el interés por aprender. Mientras otros estudian, a Xinxin le gusta jugar con los botones y encajes de su propia ropa y se ve muy feliz. A veces la veo mirando a la maestra, pero sus ojos están vacíos, como si estuviera divagando. Es muy lenta con sus manualidades. Puede perder los estribos fácilmente si no tiene ganas de hacerlo.
Análisis de Wang Xiaochun
Al principio, el niño estaba sobreprotegido, lo que provocaba bajas capacidades. No sólo su movilidad era deficiente, sino que su cerebro también estaba "oxidado". Si tienes pocas habilidades, tus amigos se reirán de ti y tus profesores te criticarán, por lo que te sentirás inferior y retraído. Si pudieran ocultar algo, no lo harían. Si esto continúa, sus habilidades en todos los aspectos no se desarrollarán a pasos agigantados. Esto no es en modo alguno una simple negativa a aprender, sino una escasa capacidad de supervivencia y una baja socialización.
Sugirió Wang Xiaochun.
1. Para solucionar el problema de este niño lo más importante es que los padres sean “vagos”. Cualquier cosa que el niño pueda hacer por sí solo, incluso si no puede hacerlo bien, déjele que lo haga solo. Los padres pueden guiarla, pero no pueden hacerlo todo. Sea capaz de aguantar sin interferir y no le importe si el niño le pide ayuda.
2. Los niños siempre deben prestar un poco de atención a cualquier cosa que hagan. Cuando hacen algo, siempre aumenta su confianza en sí mismos. Para que puedan acumularse lentamente. Con el tiempo, se puede mejorar su confianza en sí mismos, su concentración y sus habilidades. Esta es una verdadera educación práctica. Si los padres no pueden hacer esto, no culpen a los niños, porque es problema de los padres.
3. Cada generación está ansiosa por proteger a sus hijos. Cuando sea absolutamente necesario, es mejor pedirle a la abuela que no pregunte sobre sus calificaciones académicas.
Cálido recordatorio:
Cinco formas de hacer que los niños se enamoren del aprendizaje
1. Avancen y retrocedan juntos y prohíban el aburrido método de "tú me enseñas". aprender". Para los niños de 3 a 5 años, la forma más adecuada de aprender es jugar. Los conocimientos que los niños necesitan dominar o aprender se pueden integrar en los juegos. Por ejemplo, el ajedrez militar se puede convertir en ajedrez de suma y resta, y los personajes del ajedrez militar se pueden convertir en ejercicios de suma y resta. Si el resultado de la suma y resta de voltear la pieza de ajedrez es mayor que el de cualquier otra persona, la pieza de ajedrez será capturada.
2. Proteger la curiosidad como fuente del interés de los niños por aprender. Los padres no deben ignorar ni negar las conductas de aprendizaje y exploración de sus hijos. Deben intentar observar el mundo con sus ojos, sorprenderse con él, hacer preguntas, discutir y sacar conclusiones con él.
3. No impidas que tus hijos aprendan instrumentos musicales o participen en clases de interés. Cuando termine de pintar un cuadro o tocar música, primero debes afirmarlo y dejarle tener confianza en sí mismo, para luego guiarlo a encontrar sus defectos. El estímulo continuo ayudará a los niños a mantener un gran interés en lo que necesitan dominar y un deseo de aprender, para poder aprender mejor.
4. Crear un ambiente de aprendizaje agradable puede hacer que los niños se sientan relajados y felices y logren buenos resultados. Por ejemplo, a los niños generalmente les encanta escuchar cuentos y usted encontrará que los niños están ansiosos por saber las palabras del libro. Este espíritu de iniciativa para aprender es muy valioso. Los padres pueden aprovechar esta oportunidad para enseñar a sus hijos la ortografía correcta.
Cuanto más escuchen y lean los niños, naturalmente dominarán estas palabras y desarrollarán gradualmente el interés y el hábito de aprender activamente y explorar el conocimiento.
Salir al aire libre. Los padres a menudo pueden llevar a sus hijos a la naturaleza para ampliar sus horizontes, enriquecer sus conocimientos y aumentar su interés por aprender. Lo mejor es guiarlo para que participe en algunas actividades prácticas, como recolectar semillas, realizar experimentos de germinación, plantar flores en macetas, etc., también se pueden criar animales pequeños; A medida que los niños crecen, se les puede inspirar para que dibujen lo que ven y oyen, se les puede animar a leer libros relevantes, aprender a hacer preguntas y aprender a encontrar respuestas en los libros. De esta forma, los niños tienen una amplia gama de intereses, amplían sus conocimientos y mejoran su capacidad de aprendizaje de forma inconsciente.
Los niños creen que los niños están cansados de aprender = errores de educación familiar
El problema de los niños que se niegan a aprender no es el aprendizaje en sí, ni tampoco la inteligencia en general. La culpa reside principalmente en factores no intelectuales, causados principalmente por errores de educación familiar.
Aunque el interés es importante para el aprendizaje, el aprendizaje no puede depender únicamente del interés. El aprendizaje es una actividad mental controlada. Sin un cierto grado de autocontrol, no podrás concentrarte y perderás la base psicológica para el aprendizaje. Ésta es la razón principal por la que muchos niños se niegan a estudiar. Al principio, no podían entrar en el estado de aprendizaje (incapaces de empezar), por lo que lo evitaban, lo que se convertía en disgusto y rechazo. Por lo tanto, en términos generales, la esencia de la aversión de los niños por aprender es la falta de voluntad, la pereza y la incompetencia.
La voluntad no es innata, ni la pereza. El cariño y la sobreprotección de los padres son las principales razones que obstaculizan el desarrollo de la fuerza de voluntad de los niños y hacen que los niños sean perezosos. Por lo tanto, si los padres no ajustan sus conductas educativas incorrectas, sus hijos inevitablemente se cansarán de aprender o se comportarán de manera inapropiada. Me cansé de estudiar en el jardín de infantes. ¿Qué debo hacer después de la escuela? Parece que los padres deben prestar gran atención a resolver el problema del disgusto de los niños por aprender antes de ir a la escuela y hacer que se enamoren del aprendizaje.
Con este fin, realizamos una encuesta dentro de un cierto rango y descubrimos que las razones por las que los niños se niegan a estudiar son las siguientes:
1. confianza
2. Los padres están ocupados y carecen de disciplina.
3. El niño no puede controlarse y le falta concentración.
4. Los padres son sobreprotectores y los niños carecen de fuerza de voluntad.
5. Influenciado por sus antecedentes familiares, no tiene interés en las tareas escolares y carece de motivación para aprender.
6. Los padres no cooperan con la formación de los profesores