La intención del diseño del plan de lección 1 "Niña recogiendo hongos" para clases numerosas
La interpretación de percusión es uno de los contenidos de la enseñanza de música en el jardín de infantes. La enseñanza de la interpretación de percusión no solo puede ayudar a los niños a dominar el conocimiento general y las habilidades de tocar instrumentos musicales y desarrollar su sentido del ritmo, sino también desarrollar la sensibilidad de los niños al timbre y la estructura musical, y cultivar el sentido de cooperación, la capacidad de cooperación, la creatividad y la disciplina organizativa de los niños. y El sentido de responsabilidad también puede ejercitar la expresividad de los niños. "La niña recogiendo setas" tiene un formato animado que atrae fácilmente la atención de los niños. La melodía es pegadiza y el ritmo es fácil de dominar. En el proceso de tocar y tocar instrumentos musicales, los niños pueden desarrollar su sentido de la música, ejercitar su capacidad de tocar y, al mismo tiempo, brindarles un disfrute feliz.
Objetivos de la actividad
1. Sentir la melodía alegre y vivaz de la música, comprender la estructura de la música y dominar el ritmo y los patrones de sonido de X y XX.
2. Bajo la guía del profesor, diseñar un plano de instrumento de percusión y ser capaz de tocar el instrumento según las órdenes del profesor.
3. Capacidad de prestar atención consciente al timbre, el volumen y la expresión durante la interpretación colectiva de percusión.
Actividades para preparar
1. Una pequeña cesta de bambú.
2. Hay cuatro panderetas, dos pares de campanas y cuatro pares de tablas de baile.
3. La partitura rítmica de la niña recogiendo setas.
Proceso de actividad
Primero, importe
Cree situaciones, guíe a los niños hacia las situaciones y estimule el interés de los niños. Queridos, hoy es el cumpleaños de la hermana Coneja. La hermana Coneja nos invitó a su fiesta de cumpleaños. Tenemos que preparar un regalo para la Hermana Coneja. ¿Qué tipo de regalo le gustaría a la hermana Coneja? ) naturalmente lleva a regalar hongos a la Hermana Coneja. Hoy, no sólo tenemos que llevar regalos a la fiesta de cumpleaños de la Hermana Coneja, sino que también tenemos que realizar un espectáculo para ella. )
Segundo, sienta la música
1. Reproduzca música para que los niños sientan la música. ¿Quiénes son los héroes de la música? ¿Cómo recogió setas? ¿Cómo se siente ella? )
2. Guíe a los niños a discutir. ¿Cómo recogía setas la niña? ¿Por qué está tan feliz? ¿Cómo te sientes después de escucharlo? ) permite a los niños comprender profundamente los sentimientos que genera la música y el contenido de las interpretaciones musicales, y ejercitar sus habilidades auditivas.
En tercer lugar, analice la estructura de la canción y discuta el plan de arreglo.
1. Según la música, guía a los niños a analizar en cuántas partes se puede dividir la música y en qué partes. (Dos partes, las oraciones primera a cuarta son la primera parte y la quinta oración es la segunda parte desde Cerro hasta el final). La maestra toca la música en secciones para que los niños se familiaricen con el ritmo de la música y entiendan las razones de las secciones.
2. Dominar el ritmo y los patrones sonoros de X y XX.
(1) Coloque la tabla de ritmo en la pizarra y pregunte si algún niño puede tocar este ritmo y corregirlo.
(2) Deje que los niños sigan al maestro para marcar el ritmo con sus propias manos, y luego usen otras partes del cuerpo para seguir al maestro para marcar el ritmo en los lugares apropiados de la música (pisotear , sacudir las muñecas, dar palmaditas en los hombros, etc.). ) hace que el ritmo de la música sea más animado e interesante.
(3) Pídale a un niño que suba al escenario para demostrar y utilizar el lenguaje corporal.
Cuarto, diseñar una solución adaptadora
1. Los niños eligen sus instrumentos favoritos, usan sus propios instrumentos para tocar el ritmo de la canción y exploran si suena bien tocar juntos.
2. Comenta con tus hijos cómo arreglar la música y analízala frase por frase. Pruebe todas las opciones con un instrumento.
5. Tocar el conjunto según el director, prestando atención a las expresiones y al volumen.
1. La maestra guía a los niños para que prueben a tocar instrumentos musicales. Después de la actuación, la maestra comentó que los niños no conocían bien el instrumento y no tenían suficiente comprensión de la estructura musical, por lo que necesitaban mejorar el procesamiento del volumen y el timbre.
2. La maestra presentó los tres instrumentos musicales y cómo se usan en la música, y pidió a los niños que intentaran tocarlos para ver si eran mejores que antes.
3. Recuerde a los niños que sonrían. ¿Qué se siente para una niña al recoger setas en la música?
6. Ve a la casa del conejo para asistir a la fiesta
Deja que los niños de otras clases hagan el papel de conejos y practícalos con antelación. Los niños tomaron el tren para ir a una fiesta de cumpleaños. Muéstrale el programa a nuestra conejita y bendícela con nuestras expresiones. La hermana Coneja nos elogia.
El evento ha terminado.
Ampliación de la actividad
1. Deja que los niños imiten las instrucciones del profesor, mientras los demás niños practican tocando instrumentos.
2. Los niños pueden asignar libremente instrumentos y practicar instrumentos cooperativos.
3. Instale un rincón para recoger setas en el área de arte de las niñas, permitiendo que los niños jueguen libremente y peguen los hongos que inventaron en el rincón.
Niña recogiendo setas Plan de lección 2 Objetivos de la actividad
1 Sentir la melodía alegre y animada de la música, comprender la estructura de la música y dominar el ritmo y los patrones de sonido. X y XX.
2. Bajo la guía del profesor, diseñar un plano de instrumento de percusión y ser capaz de tocar el instrumento según las órdenes del profesor.
3. Capacidad de prestar atención consciente al timbre, el volumen y la expresión durante la interpretación colectiva de percusión.
4. Siente la atmósfera de la melodía y participa en actividades musicales grupales con tus compañeros.
5. Dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.
Actividades que se deben preparar
1. Material didáctico: Descarga de MP3 y letras de Little Girl Picking Mushrooms
2. tabla de baile.
3. Imágenes - Jardín y niños
Proceso de actividad
1. Importe imágenes para estimular el interés de los niños.
Profe: ¿Dónde están los niños en la imagen? ¿Están felices?
¿Qué planean hacer felices?
(Estimula la imaginación de los niños).
En segundo lugar, siente la música.
1. La música permite a los niños sentir la música.
¿Quiénes son los héroes de la música? ¿Cómo recogió setas? ¿Cómo se siente ella? )
2. Guíe a los niños a discutir.
¿Cómo recogía setas la niña? ¿Por qué está tan feliz? ¿Cómo te sientes después de escucharlo? )
Permita que los niños comprendan profundamente los sentimientos que genera la música y el contenido de las interpretaciones musicales, y ejerciten sus habilidades auditivas.
En tercer lugar, analice la estructura de la canción y discuta el plan de arreglo.
1. Según la música, guía a los niños a analizar en cuántas partes se puede dividir la música y en qué partes.
El profesor toca la música por secciones para que los niños se familiaricen con el ritmo de la música y comprendan el por qué de las secciones.
2. Dominar el ritmo y los patrones sonoros de X y XX.
(1) Coloque la tabla de ritmo en la pizarra y pregunte si algún niño puede tocar este ritmo y corregirlo.
(2) Deja que los niños sigan al maestro y marquen el ritmo con sus manitas.
Luego cambie a otras partes del cuerpo y siga al maestro para marcar el ritmo en los lugares apropiados de la música (piso fuerte, sacudidas de muñecas, palmaditas en los hombros, etc.).
Haga El ritmo de la música es más animado e interesante.
(3) Pídale a un niño que suba al escenario para demostrar y utilizar el lenguaje corporal.
Cuarto, diseñar una solución adaptadora
1. Los niños eligen sus instrumentos favoritos, usan sus propios instrumentos para tocar el ritmo de la canción y exploran si suena bien tocar juntos.
2. Comenta con tus hijos cómo arreglar la música y analízala frase por frase. Pruebe todas las opciones con un instrumento.
5. Tocar el conjunto según el director, prestando atención a las expresiones y al volumen.
1. La maestra dirigió, los niños intentaron tocar instrumentos y la actuación estuvo completa.
La maestra comentó que cuando los niños tocaban, al no entender el instrumento, no tenían suficiente comprensión de la estructura musical.
El procesamiento del volumen y timbre era necesario. mejorado.
2. La maestra presentó los tres instrumentos musicales y cómo combinarlos en la música, e invitó a los niños a intentar tocar.
A ver si está mejor que antes.
3. Recuerde a los niños que sonrían. ¿Qué se siente para una niña al recoger setas en la música?
Reflexión sobre la actividad
"La niña recogiendo setas" es una canción infantil familiar y que no es ajena a los niños. Esta canción no sólo tiene un ritmo animado, sino que también te hace feliz de compartir los frutos de tu trabajo con amigos. A los niños les encantó.
Plan de lección 3 para niña recogiendo hongos Objetivos de la actividad
1 Sentir la melodía alegre y animada de la música, comprender la estructura de la música y dominar el ritmo y los patrones de sonido. X y XX.
2. Bajo la guía del profesor, diseñar un plano de instrumento de percusión y ser capaz de tocar el instrumento según las órdenes del profesor.
3. Capacidad de prestar atención consciente al timbre, el volumen y la expresión durante la interpretación colectiva de percusión.
Preparación de la actividad 1, material didáctico: descarga de MP3 y letras de Little Girl Picking Mushrooms
2. Cuatro panderetas, dos pares de campanas y cuatro pares de tablas de baile.
3. Imágenes - Jardín y niños
Proceso de actividad
1. Importe imágenes para estimular el interés de los niños. Maestra: ¿Dónde están los niños en la imagen? ¿Están felices?
¿Qué planean hacer felices?
(Estimular la imaginación de los niños.)
2. Pon música y deja que tus hijos sientan la música.
¿Quiénes son los héroes de la música? ¿Cómo recogió setas? ¿Cómo se siente ella? )
2. Guíe a los niños a discutir.
¿Cómo recogía setas la niña? ¿Por qué está tan feliz? ¿Cómo te sientes después de escucharlo? )
Permita que los niños comprendan profundamente los sentimientos que genera la música y el contenido de las interpretaciones musicales, y ejerciten sus habilidades auditivas.
En tercer lugar, analice la estructura de la canción y discuta el plan de arreglo.
1. Según la música, guía a los niños a analizar en cuántas partes se puede dividir la música y en qué partes.
El profesor toca la música por secciones para que los niños se familiaricen con el ritmo de la música y comprendan el por qué de las secciones.
2. Dominar el ritmo y los patrones sonoros de X y XX.
(1) Coloque la tabla de ritmo en la pizarra y pregunte si algún niño puede tocar este ritmo y corregirlo.
(2) Deje que los niños sigan al maestro para marcar el ritmo con sus manitas y luego cambien a otras partes del cuerpo para seguir al maestro y marcar el ritmo en lugares apropiados de la música (piso fuerte, sacudir las muñecas, dar palmaditas en los hombros, etc.).
Haga que el ritmo de la música sea más vívido e interesante.
(3) Pídale a un niño que suba al escenario para demostrar y utilizar el lenguaje corporal.
4. Diseñar un plan de orquestación 1. Los niños eligen su instrumento favorito, tocan el ritmo de la pieza en su propio instrumento y exploran si suena bien cuando lo tocan juntos.
2. Comenta con tus hijos cómo arreglar la música y analízala frase por frase. Pruebe todas las opciones con un instrumento.
5. Tocar el conjunto según el director, prestando atención a las expresiones y al volumen.
1. El profesor dirige, los niños intentan tocar instrumentos y finaliza la actuación.
La maestra comentó que debido a que el niño no entiende los instrumentos musicales y no tiene una buena comprensión de la estructura musical, es necesario mejorar el procesamiento del volumen y el timbre.
2. La maestra presentó los tres instrumentos musicales y cómo se usan en la música, y pidió a los niños que intentaran tocarlos para ver si eran mejores que antes.
3. Recuerde a los niños que sonrían. ¿Qué se siente para una niña al recoger setas en la música?
La actuación acabó de forma natural.
Plan de lección 4 para niña recogiendo hongos Objetivos de la actividad:
1 Siente la melodía alegre y animada de la música, comprende la estructura de la música y domina el ritmo y los patrones de sonido. de X y XX.
2. Bajo la guía del profesor, diseñar un plano de instrumento de percusión y ser capaz de tocar el instrumento según las órdenes del profesor.
3. Capacidad de prestar atención consciente al timbre, el volumen y la expresión durante la interpretación colectiva de percusión.
4. Intenta imitar la letra y estar dispuesto a hablar sobre el significado de la canción.
5. Capacidad para expresar con audacia el contenido y las emociones de las canciones.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico: Descarga de MP3 y letras de Little Girl Picking Mushrooms
2. junta.
3. Imágenes - Jardín y niños
Proceso de la actividad:
1. Importar imágenes para estimular el interés de los niños.
Profe: ¿Dónde están los niños en la imagen? ¿Están felices?
¿Qué planean hacer felices?
(Estimula la imaginación de los niños).
En segundo lugar, siente la música.
1. La música permite a los niños sentir la música.
¿Quiénes son los héroes de la música? ¿Cómo recogió setas? ¿Cómo se siente ella? )
2. Guíe a los niños a discutir.
¿Cómo recogía setas la niña? ¿Por qué está tan feliz? ¿Cómo te sientes después de escucharlo? ) permite a los niños comprender profundamente los sentimientos que genera la música y el contenido de las interpretaciones musicales, y ejercitar sus habilidades auditivas.
En tercer lugar, analice la estructura de la canción y discuta el plan de arreglo.
1. Según la música, guía a los niños a analizar en cuántas partes se puede dividir la música y en qué partes.
El profesor toca la música por secciones para que los niños se familiaricen con el ritmo de la música y comprendan el por qué de las secciones.
2. Dominar el ritmo y los patrones sonoros de X y XX.
(1) Coloque la tabla de ritmo en la pizarra y pregunte si algún niño puede tocar este ritmo y corregirlo.
(2) Deje que los niños sigan al maestro para marcar el ritmo con sus propias manos y luego usen otras partes del cuerpo para seguir al maestro para marcar el ritmo en los lugares apropiados de la música (pisotear , sacudir las muñecas, dar palmaditas en los hombros, etc.). ) hace que el ritmo de la música sea más animado e interesante.
(3) Pídale a un niño que suba al escenario para demostrar y utilizar el lenguaje corporal.
Cuarto, diseñar una solución adaptadora
1. Los niños eligen su instrumento favorito, tocan el ritmo de la canción en su propio instrumento y exploran si suena bien tocar juntos.
2. Comenta con tus hijos cómo arreglar la música y analízala frase por frase. Pruebe todas las opciones con un instrumento.
5. Tocar el conjunto según el director, prestando atención a las expresiones y al volumen.
1. La maestra guía a los niños para que prueben a tocar instrumentos musicales. Después de la actuación, la maestra comentó que los niños no conocían bien el instrumento y no tenían suficiente comprensión de la estructura musical, por lo que necesitaban mejorar el procesamiento del volumen y el timbre.
2. La maestra presentó los tres instrumentos musicales y cómo se usan en la música, y pidió a los niños que intentaran tocarlos para ver si eran mejores que antes.
3. Recuerde a los niños que sonrían. ¿Qué se siente para una niña al recoger setas en la música?
La actuación acabó de forma natural.
Reflexión sobre la enseñanza:
Utilizo canciones para presentar nuevas lecciones y el ritmo alegre eleva las emociones de los niños. La siguiente preparación para la escuela fue fácil de completar, lo cual fue inesperado. Leer textos y memorizar palabras nuevas requiere poco esfuerzo. Planeo leer bien el texto en la primera clase, concentrarme en memorizar palabras nuevas, descartar las preguntas y dejar que los mejores estudiantes intenten resolverlas por su cuenta. Realicé pruebas a estudiantes del Nivel C para ayudarlos a consolidarse. Pero se solucionó muy bien cuando los niños estaban de muy buen humor.
Enciclopedia: Las setas están compuestas por micelio y cuerpos fructíferos. El micelio es el órgano vegetativo y el cuerpo fructífero es el órgano reproductor. Los hongos son diferentes de las plantas. Las plantas pueden realizar la fotosíntesis, pero los hongos no.